2、東西太多，要掌握的東西太多，學生很難掌握。 教學過程三： 新課介紹： 復習問題： 西周當時實行的是什么制度？在這種制度下，周天子和諸侯之間的關系是怎樣的？ 但隨著歷史的發展，這種關系發生了深刻的變化。周天子失去了往日的威勢，中國歷史進入了春秋戰國時期，這是一個大動蕩、大變革的時期。爭霸成為時代特征。 西周滅亡后，中國歷史進入春秋戰國時期。這個時期，諸侯國展開了激烈的爭霸，先后出現了“春秋五霸”和“戰國七雄”。你知道“春秋五霸”指的是哪些諸侯嗎？ “戰國七雄”都包括哪些國家呢？想知道當時驚心動魄的斗爭場面嗎？東周統治并不穩定，公元前770年至公元前221年是東周統治時期，而根據當時諸侯的情況，

3、分為春秋和戰國兩個部分。公元前770年至公元前476年的春秋為春秋，公元前475年至公元前221年的戰國為戰國。齊桓公成為霸主。公元前770年至公元前476年的春秋，是中國歷史上的春秋時期。 1、春秋五霸是誰？他們為什么爭霸？ 齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。周朝衰落，諸侯強弱，爭奪更多的土地和人口。 2、根據春秋形勢圖，掌握具體的地理位置，并結合今天的地名，我們的家鄉位于哪一個諸侯國？ 3.從五霸中找出中原地區第一個霸主，說說為什么它最先稱霸？ a.齊桓公最先稱霸。 b.原因：一個東方大國，魚鹽豐富，任用管仲為相，改革內政，富國強兵。尊王攘夷”春秋五霸戰國七雄，策略正確。 4.齊桓公稱霸的象征是什么？ 葵丘之盟 齊桓公開始參與爭霸

4、晉楚聯盟國在中原的對峙持續了數百年，是春秋時期最壯觀的場面。 1.閱讀課本第35頁，講述晉文公一統天下的事實。 注意：退卻、篤實、避開敵鋒等詞語的含義。 2.閱讀課本第36頁，講述楚莊王挑戰中原的史實。 春秋二百余年間，諸侯交戰四百余場，到春秋末期，由初期的一百多個諸侯國減少到二十多個，到了戰國時期，只剩下七個大國了。 2.縱橫聯盟 1.戰國七雄是怎么來的？ 通過戰國地圖找出這七個國家的地理位置、都城名稱、現在的地名，然后找出記憶規律。戰國初年，晉國分裂為韓、趙、魏，與原來的齊、楚、燕、秦合稱為“戰國七雄”。（齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏、東南、西北、中）2.當時的幾個大國

5、六國之間經常爆發激烈的戰爭。各國除了使用武力外，還不斷展開政治、外交攻勢，于是便產生了“合縱”和“連橫”。從地理上看，秦國在西方，其余六國分布在東方，東西為橫春秋五霸戰國七雄，南北為縱。六國由北向南聯合起來抵抗秦國，這叫“合縱”。秦國則利用六國之間的矛盾，遠交近攻，將六國逐個擊破，這叫“連橫”。3、為了適應當時形勢的需要，出現了一批縱橫兼備的軍事家，如秦國的張儀、魏國的公孫衍等。 4、材料閱讀：尉繚來對秦王說：“秦國強大，諸侯猶如郡主，我只怕諸侯聯合起來。希望大王不要貪財，賄賂其權臣，破壞其計劃。只要三十萬金，便可除掉諸侯。”秦王按照他的計劃行事。秦王暗中派謀士帶著金玉去游說諸侯。那些能用金錢說服的諸侯名士，后來都被圍攻；那些不肯的人，就被利劍刺死。結合《史記》的正文思考：1、六國聯合抗秦的策略為什么會失敗？秦國用賄賂、威脅，破壞了聯軍，各個擊破。五國利益不統一，而且“搖擺于秦楚”英語作文網，立場不堅定。 2、從春秋到戰國，戰爭發生了哪些變化？這說明什么趨勢？從春秋的爭霸到戰國的吞并。說明有從分裂到統一的趨勢。四總結：利用多媒體課件總結本課內容，并做練習。總結本課出現的成語“一箭報仇”、“關羽與鮑公交情”、“三退”、“臥薪嘗膽”、“從秦到楚”、“縱橫運籌帷幄”等成語，還可以引導學生用成語總結本課內容，鼓勵學生課后多收集成語典故，培養學習興趣。作業五：完成書上的課后練習。