聽力

【應對策略之一】

隨時開始寫：“可以用零碎的時間來聽”、“也可以用全部的時間來聽，一次最多半個小時（時間太長了會很無聊） ”，不僅要聽懂每一個字，還要知道它的意思是什么？ 您還需要知道如何編寫它。 由于新舊題型都包含“聽寫”，而每年聽寫的分數都很低，考生必須一邊練聽力一邊練寫作。 聽完一個句子后，立即按暫停鍵，寫下你聽到的句子，檢查是否能寫正確。 “寫”不僅僅是“聽寫”，還有助于理解和做出選擇。 很多時候，考生當時聽懂了一些內容，轉眼間就忘記了，所以訓練時必須做筆記，邊聽邊記下“”。 聽完全文，串起來，你就會明白一篇文章的大意了。

[應對策略2]

瘋狂練習：短時間內提高聽力水平是不可能的，但熟能生巧。 以周杰倫的歌曲為例。 你一開始可能不知道他在唱什么，但是聽十遍、八遍你就會明白。 所以，你聽得越多，你進步的速度就越快。

注意：你聽得越多，就會變得越熟悉。 重要的不是你聽了多少盤磁帶，而是你聽了一盤磁帶多少次。 通常，考生準備兩盤磁帶就足夠了。 錄音帶最好是往年的真題。 然后瘋狂地聽，瘋狂地練習。

考生通常聽的錄音帶時長為60分鐘。 按聽力題標準語速計算，四級為每分鐘120詞，六級為每分鐘140詞。一盤磁帶包含六到七千詞。 排除重復的話，至少有800到1000個字。 一遍又一遍地聽。 您在這盤磁帶上能聽懂的單詞在其他磁帶上也能聽懂。

[對策3]

了解題型：聽力對話部分通常涉及日常生活中遇到的事情，比如計算時間、價格、判斷人物身份以及他們之間的關系等，這些都與日常生活相關。

聽對話時，注意你的技巧并傾聽對話中的“信號詞”（）。 例如英語六級新題型，如果您聽到“郵票”一詞，當被問及位置時，答案可能是“郵局”，而當被問及關系時，答案可能是“郵政工作人員和顧客之間的關系”。 如果被聽到，談話很可能發生在藥房或醫院。

讀

閱讀理解部分考驗考生多方面的能力，包括詞匯、語法、閱讀等，更重要的是考驗考生的綜合能力。 新題型中，閱讀理解部分的分值有所減少，題型也有所改變，以更好地滿足教學大綱的要求。 “話語分析”是一個比較難的能力測試。 對一個詞的理解必須建立在整篇文章的基礎上。

【應對策略之一】

考生要注意一個現象。 閱讀理解中，有些單詞很“熟悉”，也知道什么意思，但整個句子理解起來就有點別扭。 這是因為常用詞在特定上下文中可能具有次要的常用含義。 如果考生不知道，就會造成閱讀困難。 這就要求背單詞的時候不要只看第一個意思而忽略后面的意思。

一旦掌握了詞匯，就不能忽視語法知識。 你在閱讀理解中可能會遇到一些結構比較復雜的句子。 如果一個句子中有多個分句，如果你不能理解分句之間的關系，你就無法理解這個句子，從而影響你對整篇文章的理解。

[應對策略2]

儲備詞匯：想要做好閱讀理解，你的詞匯量必須滿足基本要求，語法知識也必須掌握。 四六級考試逐漸淡化了“純粹”的詞匯和語法測試，但這并不意味著考生可以放棄詞匯和語法。 王教授指出，記不住單詞的原因有兩個：一是沒有掌握技巧；二是記不住單詞。 你還沒有掌握技巧。 有些技巧可以幫助考生事半功倍，比如聯想法、級數法等。

[對策3]

注意上下文：四六級考試中有一個現象：讀文章不難，但回答問題卻很難，尤其是“這篇文章推斷和暗示什么”之類的問題？” 原因是考生覺得自己理解了文章，但理解還停留在表面，所以需要熟練地閱讀，也就是說：read （讀字里行間），從文章中理出一個句子。提供的上下文。 一個詞是什么意思。

比如，當小強做事的時候，小紅總是指點，不停地教導。 小強再次對小紅說：“你是我嗎？” 這時候，這句話已經不再是“你在告訴我嗎？”的意思。 ”但它的意思是“你還需要說這個嗎？”“你不需要說！”意味著表達情感上的不滿。

【應對策略4】

速讀題將首次出現在新試卷中。 考生在復習階段要有意識地培養速讀能力。 在平時的訓練過程中，要注意積極運用邏輯關系、標點符號以及一些特色語言信息點，快速掌握文章主旨，并有效判斷和填寫后續問題。

[應對技巧5]

改變不良習慣：有些考生有非常不好的閱讀習慣，比如唇語和口語。 即使沒有聲音，但讀書時嘴在動，也屬于唇型。 有些考生必須用筆或手指來幫助閱讀，也就是說，這比用眼睛閱讀更好。 要花更多的時間，閱讀習慣直接影響閱讀速度。 正確的習慣是閱讀文章不是逐字閱讀，而是分組閱讀，以“意群”為單位閱讀文章。 看題選項時，應仔細閱讀，準確把握題干中的信號詞，以便能準確地找到文章中的相關信息。

綜合測試

【對策】

做真題可以達到鞏固知識、練習題型的目的。 如果時間限制和考場一樣，效果會很好。 對于糾錯題和《漢英翻譯》，可以找一些近期正規出版社出版的參考書和題本進行專題練習。

寫作

王教授多次參加大學英語四級、六級考試。 他發現作文對很多考生來說是個難題，很難提高。 不過，只要你現在開始勤奮練習，寫一篇及格文章并不難。 大學英語四級考試要求30分鐘120字左右，體裁包括議論文、說明文、應用文。 議論文和實踐論文更有可能。 無論哪種文體，都應該做到“一題三回避”。

【應對策略之一】

三忌：“切入主題”是指首先確保所寫的文章必須圍繞給定的主題，避免拼寫錯誤； 避免語法錯誤； 并避免中國式英語（論壇）。

[應對策略2]

注意文章結構：寫作時，考生還需要注意文章結構的合理性，開頭、繼續、轉折、結束，有始有終； 確保主要段落有明確的中心思想句子，后續擴展層次清晰； 使用不同的形式開始句子，注意長句和短句的結合。 如果能達到連貫性和完整性，整篇文章就是好的。

[對策3]

喜“新”厭“舊”：寫論文時英語六級新題型，切中要害，避免三件事，拿到基本分就不是什么大問題。 如果你想讓自己的分數更上一層樓，你的文章就需要多一些亮點。 亮點體現在所用的措辭和句子結構上。 用詞時，宜喜“新”，厭惡“舊”。 盡量不要使用中學時的“小兒科”詞匯，多使用四、六級詞匯表中的“生詞”。例如寫作時使用“be”

“To”的意思是“對……漠不關心或漠不關心”比“be Cool to”更好。 后者比較常見，沒有什么新意。

寫議論文、說明文時，需要說明理由、排序。 考生經常使用第一、第三等。它不如一開始使用更新穎的有效。

句子結構也應盡可能新鮮。 例如，每個人都知道這一點。 并不像眾所周知的那樣令人興奮。 更受閱卷老師的歡迎。