第1章 媽媽愛我，所以抱抱我

媽媽愛我，所以抱抱我

我有幸在慧閱集網站試讀了《媽媽，愛我就抱抱我》。 我太高興了。 感謝慧閱集和春天親子書。

自從我女兒出生以來，我就一直給她聽兒歌。 《如果你愛我就抱抱我》是我和女兒都喜歡聽的歌曲之一。 聽著這個稚嫩的嬰兒唱著這首歌，我想到了一個孩子最簡單、最直接的要求。 只要父母給予他足夠的愛，經常擁抱他，他就滿足了。 還有什么是我們成年人做不到的嗎？ ？ 請不要吝嗇你的愛。 無論孩子做對或錯事，你都應該給孩子一個擁抱，讓孩子有充分的自信。 不要因為你做錯事而讓孩子覺得你的父母不愛你。 。

在這本書中，作者通過各種案例，向我們的父母解釋每一個分析。 其實，有時候孩子做錯事，并不單單是孩子的錯。 父母其實肩負著很大的責任。 在所有的案例中，給我印象最深的是一個小女孩，她在7歲之前就擁有了愛她的父母和祖父母，她非常幸福。 后來，媽媽意外懷孕了，全家人都很高興。 為了躲避計劃生育政策，他們離開農村來到城市打工。 起初，女孩不明白為什么父母拋棄了她，并且很長時間沒有回來。 后來她意識到媽媽想要一個弟弟。 在女孩的心里，她以為父母只愛她的哥哥，根本不愛她。 所以我對自己的要求非常高，最后我就變得很緊張，經常無緣無故地發抖。 看到這個案例，我流下了眼淚。 不管是什么原因，父母都不應該忽視對女兒的關心和愛。 他們在愛弟弟的同時，更應該關注女兒的心理健康，也應該和女兒好好談談。 有時候7歲的孩子已經很懂事了。 如果一切都解釋清楚的話，恐怕女兒也完全能夠理解了。

當今社會發展很快，父母的壓力也很大。 但無論如何，請多關心一下自己的孩子，多花點時間陪伴他們。 你不能把孩子完全交給你的祖父母或祖父母。 父母對孩子的心理非常重要。 這個位置是任何人都無法替代的。 有時為了孩子的健康成長，你不得不做出一點犧牲。 就像這本書的書名一樣，“媽媽，如果你愛我，就抱抱我吧”。 請不要吝嗇你的愛，給孩子足夠的愛。 您的愛會讓您的孩子有足夠的信心健康成長！

第2章 如果你愛我，就抱抱我歌詞

如果你愛我就抱抱我

媽媽和爸爸

如果你愛我，就多陪陪我吧。 如果你愛我，請多吻我。 如果你愛我，請多多贊美我。 如果你愛我，請多多擁抱我。 陪伴我，親吻我，贊美我，擁抱我。 擁抱我，陪伴我，親吻我，贊美我，擁抱我。 媽媽總是告訴我，爸爸媽媽最愛我，但我從來不明白什么是愛。

爸爸總是告訴我，爸爸媽媽最愛我，但我從來不明白什么是愛。

如果你愛我，就留在我身邊吧。 如果你愛我，就吻我吧。 如果你愛我，就夸獎我吧。 如果你愛我，就抱抱我吧。

如果你愛我，就留在我身邊吧。 如果你愛我，就吻我吧。 如果你愛我，就夸獎我吧。 如果你愛我，就抱抱我吧。 如果你真的愛我，就留在我身邊吧。 如果你真的愛我，就吻我吧。 吻我，吻我。 如果你真的愛我，就夸獎我，夸獎我，夸獎我。 如果你真的愛我，就抱抱我吧。

如果你愛我，就留在我身邊吧。 如果你愛我，就吻我吧。 如果你愛我，就夸獎我吧。 如果你愛我，就抱抱我吧。 如果你愛我，就留在我身邊吧。 如果你愛我，就吻我吧。 如果你愛我，就夸獎我吧。 擁抱我吧。 如果你愛我，就留在我身邊吧。 如果你愛我，就吻我吧。 如果我愛我，就夸獎我吧。 如果你愛我，就抱抱我吧。

第3章：如果你愛我，就抱抱我

如果你愛我就抱抱我（小班節奏活動）

設計思路：小班幼兒的身心發展特點決定了他們基本上可以根據音樂的節奏進行上肢或下肢的簡單基本動作； 用簡單的肢體動作來表達音樂的節奏和內容； 因此，本教案中使用的節奏活動只是簡單的上半身動作。 任何活動的開展，重點都是培養孩子的學習興趣。 只有內容能夠吸引小班孩子的注意力，他們才有興趣開展活動。 因此，本教案選擇了歌曲《如果你愛我就擁抱我》作為節奏音樂，并用表演的方式來引起小班孩子的興趣。

1.活動名稱

小班兒歌活動《如果你愛我，就抱抱我》

2. 活動目標

1.能夠理解歌曲所表現的內容和情感，對手臂和手有初步的認識

指行動上的轉變；

2. 能夠學會隨著音樂的節拍揮動手臂并跟隨手指的指示

做出改變并初步學習創造性地表演歌曲；

3、體驗與同伴合作的樂趣，感受和理解父母對你的愛。

心懷感恩，學會感恩。

3、活動準備

1、材料準備：多媒體、mp3（含背景音樂）、視頻文件

2、體驗準備：要求每個孩子前天在家時用自己的方法

我想對父母說：如果你愛我，就留在我身邊。 如果你愛我，請吻我。 如果你愛我，就夸獎我吧。 如果你愛我，請擁抱我。

4、活動流程

一、引言：首先，引言：？小朋友們，今天有多少個小朋友呢？

我的朋友給你帶來了一個程序。 想知道他們給我們帶來了什么禮物嗎？ ？，然后播放視頻。

2、主要流程：

（1）觀看視頻后，提出問題，引導孩子了解視頻中的孩子。

朋友們在做什么（他們想知道爸爸媽媽是否愛他們）；

（2）以問題的形式問孩子：你的父母愛你嗎？ ？

？你怎么知道？ （老師可以提示：視頻里的孩子剛才做了什么，并引導孩子），讓孩子得出結論：爸爸媽媽愛他們。

（3）教師引導：孩子想知道老師在做什么嗎？ ？

然后開始播放音樂，跟著音樂做動作；

（4）引導孩子跟隨音樂，跟著老師用動作表達歌曲的內容。

允許;

（5）在老師的指導下，兩人一組，面對面表演

歌曲的內容；

(6)引導幼兒創造性地表達歌曲的內容。 你知道“愛”嗎？

“抱抱我”之類的還能怎么辦？ 然后，讓孩子們用自己的動作，隨著音樂做出創意的節奏。

3、結尾：講一個小故事，讓孩子感受和理解父母對自己的愛，學會感恩。 問題？ 孩子們，你們的父母愛你們嗎？ ??你愛你的父母嗎？ 如何讓父母知道你的愛？ ”（老師可以引導孩子思考理解父母，幫助父母做家務等）再播放一遍音樂，讓孩子們動情地表演，跟著老師表達對父母的愛。這樣，孩子們可以表達對父母的愛。結束這次活動。

注：故事內容：有一個小女孩。 她的父母每天都很忙碌，對自己也很嚴格。 雖然她很孤獨，但她知道父母辛辛苦苦的工作就是為了讓她過上幸福的生活。 他們努力工作賺錢，以便她可以上學并購買她喜歡的東西。 雖然他們有時對自己很苛刻，但是小女孩知道，這一切都是為了讓自己能夠成為一個大家都喜歡的人。

5. 活動延伸

讓孩子來接父母時展示給他們看（播放音樂），讓他們感受到父母的愛，學會感恩。

第4章：如果你愛我，就抱抱我教學計劃

《如果你愛我，就抱抱我》舞蹈教案

一。 教學目標：

幼兒園班的學生舞蹈基礎薄弱，學習舞蹈時放不下。 根據學生的實際情況，我制定了以下教學目標：

（1）學習舞蹈《愛我就擁抱我》的基本動作，初步感受舞蹈的風格和特點，以便

學生感受音樂的節拍，掌握幼兒舞蹈的基本要素。

（2）通過動作與歌詞的對應，讓學生自發地沉浸在溫馨的舞蹈場景中，拉動

拉近學生與老師、同學與家人之間的距離，增進彼此的親密感和溫暖。

（3）通過學習軟開，基本功可以打開學生的身體靈活性。

二。 教材分析：

幼兒舞蹈是幼兒園教育專業學生的重點學習內容。 我教的《愛我就抱抱我》是幼兒舞蹈教學中的成品舞。 這是一首反映親情和愛情的歌曲。 曾在春節聯歡晚會上演出。 一出現，深受兒童和青少年的喜愛。 主要通過舞蹈動作學習肢體語言和音樂的聯系來表達被孩子們愛的幸福感。 當他們體驗到被愛的時候，他們也懂得如何去愛別人。 整個舞蹈充滿了童趣。

三。 教學要點：

一、要點：

(1)掌握四個主題動作的要領。

（2）動作與歌詞相呼應，讓學生邊唱邊跳，抒發情感。

（三）軟開業及基本功培訓。

2、難點：

(1)運動過程中重心由左向右改變。

（2）要求同學們表現得風騷、親密！

(3)各動作的銜接和動作的協調。

（4）練習軟開和基本功時需要注意的細節很多。

四。 教學準備：

1、課前準備教案；

2、音視頻設備準備；

3、課前自行復習課程內容；

4、整理一套完整的基本功練習方法。

五。 教學法：

1、示范講解，學生集體練習，教師檢查批改，要求個別學生示范，學生互相評價，師生互動完成教學任務。

2、通過練習鞏固的方法，學生可以通過課內練習和課后練習得到最終的鞏固。

3、運用講解示范、游戲激發興趣等教學方法，有效開發各層次學生的潛在能力。

4、采用面對面演示，將面對面教學與學生實踐相結合。

通過示范、講解、模仿，讓學生直觀感受動作要領，并以動作規范解決問題。 采用個別指導的方式，達到“以力促強”、“相互學習”的目的。

5、抓住學生的特點，積極采用生動、多樣的學習方法和學生廣泛主動、主動參與的學習方法，必將激發學生的興趣，有效培養學生的能力。 青少年焦躁不安，容易分心。

六。 教學內容：

（1）課前熱身，復習基本功訓練；

（2）引入新課，學習少兒舞蹈《愛我就抱抱我》。

1、課前熱身：

這是舞蹈課程中的必需品。 主要是讓學生能夠充分活動身體的各個部位，不僅為后續的舞蹈學習打下基礎，也減少了受傷的可能性。

2.試營業、基本技能培訓：

(1)腿部練習踢壓組合：是舞蹈基礎中最基本的訓練內容，分為正面、側面。

后肢。 注意腿部關節的直立，腳背伸直，保持上半身正直。 下壓時我親親媽媽我抱抱媽媽是什么兒歌，上半身與腿部沒有間隙，臀部伸直。 踢腿是培養踢腿的力度和開度。 注意腳背和膝蓋的直線度。

(2)腰部練習：學生腰部柔韌性較好，但手腳力量不足。 給學生適當的幫助，保護他們，糾正他們的下腰姿勢，告訴他們哪里用力，如何降低腰部。 腰部練習包括支撐腰部； 降低腰部； 側腰； 扭動腰部； 并用杠支撐腰部。

3.導入新課程：

1）故事導入：

教師編故事講給學生聽，用生動的故事激發學生的表演欲望和欲望。

熱情，。 比如，幼兒園里有一個叫萌萌的孩子。 她的父母每天工作很忙，他們總是一個人在家玩。 但她每天都想讓父母多親吻她、擁抱她、夸獎她。 。 學生們聽完這個故事后，你們能做些什么來幫助這個孩子呢？ 可以一起跳一段舞蹈給她父母看，讓他們了解萌萌的想法。 所以大家一起跟父母說？

(2)動作導入：

利用提示問學生，如果想讓別人稱贊自己該怎么辦？ 擁抱自己怎么樣？ 吻我？ 你會留在我身邊嗎？ 首先讓學生用肢體語言表達自己，然后讓老師統一組合動作。

4.學習舞蹈動作：

基本動作是整個舞蹈構成的重要組成部分。

1.“留在我身邊”：舉手揮手，撥打電話。

2、“親我”：手掌向內拍在嘴前，示意“爸爸媽媽，再親我一下”。 3、“表揚我”：雙手大拇指抬起，四指收回，伸直的手臂平放在身前。 4、“抱抱我”：小臂交叉放在肩前，形成“抱抱”的形狀。

5、雙腳跳躍：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時起跳，同時落地，節奏確定。

(1)首先教師演示，讓學生注意少兒舞蹈的特點，集中注意力。 （在這個環節，老師用肢體動作來表達舞蹈，讓學生仔細觀察并記住這些動作的空間位置，使學生對學習內容有清晰的認識。

初步了解）

（2）然后教師將這些動作進行分解，理論聯系實際，使動作深入人心（此階段教師應采用慢動作講解，突出教學的重點和難點）。 然后讓學生自己模仿、理解。 小組長帶領小組討論練習，老師進行指導。 （設立這個環節主要是為了增強學生之間的團結合作精神，讓一些能力較強的學生發揮“小老師”的作用。在這個過程中，不時讓學生互相比較， “誰的動作好看？”“為什么他們好看？”“什么是對的，什么是錯的？”；將老師的動作與學生的動作進行比較，“老師做動作時，身體的各個部位是

它怎么樣？ ”；與自己比較：

(3)鏡子是最好的老師。 通過鏡子，我們可以明確一些動作的細節，“我這樣做和那樣做哪個更漂亮？讓學生自己發現問題、解決問題，真正找到準學前兒童舞蹈的特點。”

（4）為了使動作更加規范，老師一邊演示動作，一邊講解要領，然后將每個動作

基本動作一一串聯，形成組合

（5）舞蹈不僅是動作的藝術，而且是氣場、情感和優美的姿態。 尤其是我們幼兒園的學生，由于基礎差，不知道如何在舞蹈中運用情感。 當他們基本能完成舞蹈時，我會指導他們如何在舞蹈中運用眼睛，如何處理舞蹈中的情緒。 探索學生從深處表達情感的本能。 （重點是眼神、表情、動作的協調

七。 教學總結：

在這堂課中，我以學生為主體，規范學生的課堂習慣，培養他們的舞蹈修養，提高他們學習舞蹈的自信心。 課后督促他們練習。 舞蹈訓練的效果不是一朝一夕就能體現出來的。 同樣，舞蹈學習興趣的培養也需要一點一滴的積累。 培養學生學習舞蹈的興趣有很多方法。 只有培養學生對舞蹈學習的興趣，才能有更大的精力投入到學習中，有更大的學習熱情，更主動、更認真地學習。 同時，如果學生有這種精神，教師就能更好地提高舞蹈教學質量。

第5章：從你愛我的那一刻起，你就擁抱我

自從你愛我就抱抱我

首先讓我們欣賞一首歌曲《爸爸媽媽》（正在聽）。 去年春晚的一首歌曲，在親子房里被播放了很多次。 這里我又拿出來作為今天的開場白，我們來看看這四句歌詞：如果你愛我，就多陪陪我吧

如果你愛我就多親我一點

如果你愛我，請多多夸獎我

如果你愛我，請給我很多擁抱

歌詞膚淺、粗俗。 你是如何選擇它們的？ 兒歌應該從孩子的角度看世界，但這首歌卻把成人的思維強加給孩子。 試想，一個正常的孩子會懷疑父母的愛嗎？

去年我做了一個課題：我們當地留守兒童心理健康狀況的實證研究。 我們走訪了周邊縣區的留守兒童及其家人。 其中有一位恰好從城外打工回來的母親。 她說，她離家打工時，孩子還不到一歲，由父母和爺爺奶奶照顧。 現在她已經上小學一年級了，每年只回去一兩次，但孩子的形象在她的記憶中始終是模糊的。 ，我多么希望能夠擁抱他，親吻他？？ 但我沒有這么做。 他現在七歲了，見到他之后感覺很奇怪！

如果你愛我，請擁抱我。 這是孩子的聲音嗎？ 不，這是孩子媽媽的聲音！ 說完這句話，她的眼眶又濕潤了。 她就不能自拔了？

1月20日下午4-5點是專題總監舉辦的互動課程。 每次互動都會引出不同的話題，給家長很多思考，因為房間里的朋友包括我自己，我不僅是管理員，更是家長。 。 這個話題讓我深刻地思考了很多問題。 一位家長表示，孩子的成長不是靠教育，而是愛。 。 但這肯定不是教育。

世界上最重要的事情就是理解你的孩子。 有的人看不懂四姨媽

比如榜樣的作用。 你是在十歲時為孩子樹立榜樣，還是從很小的時候就開始？

我們的寶寶馬上就一歲零三個月了，但是他還是不會說話，連最基本的爸爸媽媽都不會。 他每天就是啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊他能聽到，聽力應該不錯，而且，他也很聰明，大人說的話他都能聽懂，一教就能學會，而且模仿能力很強，但他就是不會。不會說話。看到同齡的嬰兒開始說話，真是令人擔憂。 親愛的朋友們，我的寶寶不會有事的，對嗎？

不管是不是愛情，重要的是，如果一對情侶創造了生活，請承擔相應的責任，否則，下一代很可能會走你們的老路。一個學生深夜和我聊天昨天之前。 他找到了一個人

人與人之間交往的對象是社會性動物。 不和別人在一起真的很煩人。 人們總是習慣于延續早年的客體關系觀，在現實生活中尋找合適的人和事，并以此為基礎建立聯系。 （請聽李明講座錄音第2-26分鐘）

每個人心中都有一個孩子

心理治療中有一句話：“每個人心里都有一個孩子，它的學名叫做‘內在的孩子’”這是什么意思呢？

每個孩子生下來就想著一件事：想辦法取悅父母，以獲得更多的關注和好處。 因為愛是孩子生存的根本保障，那些無能為力、對這個世界很陌生的孩子，必須從父母那里得到更多的滋養和保護。

這不僅是個體生存的保障，也是安全感和歸屬感的源泉。 于是我親親媽媽我抱抱媽媽是什么兒歌，孩子在成長過程中將其內化為自己的生存模式，即“與父母的經驗共存”——每個人都固執地認為這就是生活，就是現實的世界。

·討好父母和性格密碼

聽起來很抽象。 具體來說，有的孩子因為吃飯時看到大人的笑容而拼命吃飯。 至少從幸福的家庭氛圍來看，他們感覺一家人坐在一起，一起吃飯。 那時候，是那么的平靜，沒有壓力，沒有爭吵，所有人的注意力都集中在他/她身上？？

有些孩子甚至犧牲自己的性別來取悅父母。 那是因為，當女孩以男孩的身份出現時，她會得到父母的笑聲，但當她可愛或偶爾獨自一人時，她會感覺到父母想要她。 希望生男孩的父母可能會因為家里沒有孩子而感到無助。 所以為了讓父母開心，她一心想成為一個男孩。 久而久之，她甚至變成了性別內耗的假小子狀態。

有些孩子學習很努力，而且似乎很熱愛學習。 也許只有他們或他們的家人讀書，家庭才會和諧。 這就是所謂的書生氣，也是一些書呆子不懂人間煙火的原因。 因為他的父母從來沒有表現出他除了讀書之外對生活的任何興趣。

有些孩子有一些特殊的愛好。 不是全部，但至少有相當一部分的孩子都經歷過父母未能實現的愿望。 或者母親想當舞蹈家但失敗，或者父親想當官僚但失敗，或者對父母、婚姻、現狀不滿意，想改變配偶、父母、城市等。于是，孩子會千方百計地滿足父母未完成的愿望，以各種隨意的方式發展，但單純的父母仍然認為這是孩子自己的選擇。

每個人心中都有這樣一個孩子。 這個孩子自發地想方設法取悅父母，調整家庭氛圍，并在父母“我們都是為了你好”等一再暗示下，強行控制著父母擁有的一切。 指導性意見（無論對你有利與否）與愛捆綁在一起，成為你自己的性格密碼。

我們現在理解的傲慢，就是父母的極端引導，這樣的例子太多了。 如果一個家庭是一個魚缸，那就要注意了。 魚缸是一個家，孩子是水中的魚，應該自由自在地游泳。 有一天，魚缸漏水了，魚兒最擔心了。 為什么這么多孩子害怕父母吵架或離婚？ 他們并不是害怕父母的感受或者諸如此類的事情，而是害怕他們不存在。 他非常非常偉大，偉大到連成年人都達不到他的智商。 他自己會彌補這個漏洞，也會彌補魚缸的漏洞。 生活中這樣的例子比比皆是。 夫妻倆不和，彼此并不真正相愛，但和孩子卻有共同語言。 只要家庭和睦，孩子什么都會做，偷錢，早戀，甚至成為不良少年。 他所做的一切只是為了填補魚缸的漏洞。 他生來就不是做這事的人。 孩子一犯錯，父母就聯合起來對付他，日本鬼子一過來，國共兩黨就合作。 孩子故意制造漏洞，促進家庭和諧。 孩子童年的引導關系到孩子的性格和命運。父子關系就是父親如何處理自己與自己的關系。 父子之間的第二層關系是