去年，四川推行“新中考”，其中最大的變化是以高校專業組為單位補報志愿。一個高校專業組即為一個獨立的志愿，一個高校專業組即為一個錄取單位。每位高校專業組內設6個專業志愿和1個是否服從專業調劑選項。這樣補報志愿的緣由和用處是哪些？院校如何設置高校專業組？補報志愿時要注意什么內容？……信息晨報記者為你剖析和評析。

（注：文章相關院校招生情況等內容以《廣東省2021年普通高等中學志愿補報手冊》《廣東省2021年普通高等中學招生專業目錄》等福建省2021年普通高等中學報名及志愿補報系列用書為準。）

2021年中考現場圖。信息晨報見習記者李卓穎攝

哪些是“院校專業組”？

對考生選考課目要求相同的專業（類）的組合

招生院校根據化學、歷史課目，分別編制專業招生計劃，分開劃線、分開錄取、分開投檔。“院校專業組”指的是某一院校對考生選考課目要求相同的專業（類）的組合。一所高校可設置一個或多個“院校專業組”，每位“院校專業組”內可包含數目不等的專業（類）。同一“院校專業組”內各專業（類）對考生的選考課目要求相同。同一高校選考課目要求相同的專業（類）也可分設在不同的高校專業組中。

考生以高校專業組為單位補報志愿，一個高校專業組即為一個獨立的志愿，一個高校專業組即為一個錄取單位。每位高校專業組內設6個專業志愿和1個是否服從專業調劑選項。可以塞滿所有可填志愿，也可以只選擇補報部份志愿。

舉例：

“A學院專業組1”選考課目要求為首選課目化學、再選課目不限，包括通訊工程等若干專業；“A學院專業組2”選考課目要求為首選課目化學、再選課目物理或生物學，包括臨床醫學等若干專業。

如考生首選課目為化學，再選課目為物理、生物學，擬考取A學院通訊工程和臨床醫學2個專業，則應補報“A學院專業組1”和“A學院專業組2”兩個高校專業組志愿，并分別在兩個高校專業組中補報通訊工程、臨床醫學專業志愿。

從上表可以看見，Ａ學院有3個高校專業組，提供3個高校代碼供考生選擇補報。每位專業組里有數目不等的專業個數，首選課目是數學。“A學院專業組1”再選課目要求不限，即中考首選化學的考生都可以報名該專業組；專業組2再選課目物理或生物學，即只要中考首選課目是數學，再選課目有物理或生物學，就可以考取該專業組。

也就是說，考生在補報志愿表時，根據“院校專業組+專業”的形式填寫，只要選考課目符合要求，考生就可以在志愿表第1行填寫A學院專業組1+該專業組前面的幾個專業；第2行填寫A學院專業組2+該專業組前面的幾個專業，以這種推。這也意味著，原先只能填寫A學院一次，現今A學院有幾個符合補報條件的專業組就可以填寫幾次。

“院校專業組”模式有哪些益處？

增強考生心儀專業的命中率

有教育人士表示，中考作為人才選拔的重要渠道，它的目標應當是把合適的中學生選拔到學院上面學習合適的專業。把中學生成長需求和高等教育資源進行合理對接，是中考不容回避的重大使命。推行高校專業組錄取模式正是一種優化廣東高考志愿填報入口，考生選擇中學和專業的時侯更精準、更穩當、更從容。

新中考一直分兩步進行對接，但在第一步對接中學生和高校專業組的時侯，早已把專業大方向考慮進去；第二步對接中學生和專業的時侯，只須要在專業組內部有限的范圍內進行配對和調劑，這將急劇增強考生心儀專業的命中率，調劑到不喜歡專業的錯配風險將顯得可控。

按照規定廣東高考志愿填報入口，各批次各種型高校推行高校專業組錄取投檔模式。這表示，同一高校的各個高校專業組之間沒有關聯。符合要求的考生可以補報某所高校的1個高校專業組，也可以補報同一所高校的多個不同高校專業組。據悉，既可以連續補報同一所高校的不同高校專業組，也可以間隔補報同一所高校的不同高校專業組。

為此，同一所高校的高校專業組有多個錄取線。該教育人士表示，1所高校會有高低不等的若干錄取線，專業組之間的分差顯性定量直接可比。同一所高校的不同專業組，錄取線可能將拉開幾非常的差別。等這種中學生結業走入社會，結業中學不再是惟一的學歷標簽，她們所學的專業也會顯著影響結業證的含金量。

院校如何設置高校專業組？

有大類招生、專業類招生

推行高校專業組錄取投檔后，院校怎么設置專業組？去年，佛山學院推行大類招生和集中培養。大類招生后，每位專業投檔人數相應降低，考生選擇面更寬，“撞車”幾率更低，愈發容易考取。大一末按照中學生意愿，結合中考和學業成績進行專業分流，再到相應的院系進行培養。經過大一“厚基礎、寬口徑”的大類集中培養，中學生可以打牢基礎，扎好馬步，對專業和自身興趣有更深入的了解，專業分流時作出更科學、更適宜自己的選擇。

廣州英語外貿學院也施行“大類招生”，共有21個專業按7個大類招生，3個專業（含12個專業方向）不分專業方向招生，涉及的新生人數約占新生總量的57.7%。這部份新生入學后，首先按專業大類或專業進行培養，之后根據有關規定進行專業或專業方向分流。大類招生給與中學生更大的專業選擇自主性和發展空間。

華北理工學院采取專業類招生模式。華東理工學院介紹，同一大學內相仿專業組成一個專業類，選考課目要求相同。以計算機類為例，包含計算機科學與技術、網絡工程、和信息安全等三個專業，中學共有20個專業類。與跨大學大類招生不同，采用專業類招生專業類培養中學生既可以寬口徑、重通識，又可以有相對明晰的專業方向。

在選科要求相同的情況下，上海學院主要以大學（部）為單位設置專業組，推行“小類+專業”招生，所含專業均在同一大學（部）。組內專業相關度高，且有特殊要求(如色弱弱者不予投檔有單科成績要求等)的專業會獨立分組，以防止考生因不符合特殊要求而被退檔的情況。北京學院介紹，這樣設置的主要出發點是便捷考生選擇，將更多的選擇權交給考生，鼓勵考生以興趣為導向選擇專業。

志愿調劑如何進行？

在高校專業組內進行調劑

志愿調劑方面，去年也有很大變化，是在高校專業組內進行調劑。按照規定，各批次每位高校專業組志愿中，均設有1個“是否服從專業調劑”選項。考生如選擇服從調劑，則表示樂意無條件服從該高校本批次本專業組的所有專業。但不能調劑到其他專業組，即調劑只能在組內調劑，不能在組間調劑。

中考志愿補報資深專家、廣東工業學院副院長樂云介紹，高校招生辦會依照考生的專業志愿等多方面考慮來選擇考生調劑的專業。所有的調劑，都是在高校專業組內進行調劑，而不是調劑到該高校的其他專業，這也是去年新中考跟以往最大的不同之處。

提醒

對于包含多個專業的高校專業組要慎重

樂云提醒，按照去年志愿補報的規則，一個高校專業組算作一個志愿，每位志愿可以報6個專業。由于去年的調劑只能在高校專業組內調劑，不可能在高校的其他專業中調劑，因此遇見擁有十幾個和二十幾個專業的高校專業組，勿必要慎重。

這樣的高校專業組，由于存在較大的碰巧性，建議盡量將高校專業組中專業較少而自己也相對認可的放到上面。其實，這樣的做法相對保險，但專業的選擇空間可能會變小，有可能跟自己最心儀的專業失之交臂。

假如心儀的專業在二十幾個專業中，為確保志愿優先，那只有增加對中學的要求，參考以往心儀專業的投檔線與排位，之后將相對有掌握的專業置于最上面。

舉例說明：

假如一考生化學排位5萬名，正常情況下可以報讀湖南工業學院、廣州學院等。但若果考生想報讀計算機專業，那只能舍棄云南工業學院和上海學院等校區，由于考生的分數、排位與那些中學計算機專業的最低排位相距甚遠，將河南財經學院、東莞理工大學等中學放到上面，就能確保投檔到計算機專業。

若果仍然采取“沖穩保”的志愿補報方案，樂云建議，“沖”的高校專業組要適度，要同時考慮到高校專業組中的專業組合。即盡量不要碰專業太多并且小眾專業較多的高校專業組，盡量補報這些專業較少的高校專業組，這樣調劑的可能性會小一些。

信息晨報記者丘敏華