在平凡的學習、工作、生活中，你們一定都接觸過習作吧，習作是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來抒發一個主題意義的記敘方式。相信許多人會認為習作很難寫吧，以下是白話文為你們整理的難忘的一堂課習作400字12篇，希望可以幫助到有須要的同事。

難忘的一堂課習作1

有一堂課最讓我難忘，就是科學課了，科學課上面的知識讓我感興趣，還有一些關于科學書知識的視頻。并且還有以前四年級帶過我們去寢室的郭老師，他就是我們的科學老師。都讓我難以忘懷。

科學課上面，有好幾次最讓我難忘的課。有一次最讓我難忘，那就是三年級念書期的時侯，那次上課時，郭老師在講臺前面講一個小小的東西發生了改變，都會造成后面的遭到傷害，接著就越來越大。就例如說一個小小的蝴蝶扇了一次翅膀，就有可能產生龍卷風。接著，老師讓我們看了一個視頻，上面的內容讓我們全班朋友都大吃一驚。那是一個多米諾骨牌的世界紀錄，剛開頭的時侯一個小男孩兒推了一個東西，這些東西就都開始動了，多米諾骨牌給我們擺出了好多東西，但是都讓我們大吃一驚。下課了，我們也看完了，我們都紛紛討論哪個視頻，有許多朋友都覺得如此好的東西就這樣弄倒了，也太可惜了，所以都怪那種小男孩兒。

我的最難忘的一堂課是科學課，科學知識里的東西讓我形成了很大的興趣。

難忘的一堂課習作2

在禮拜四的晚上，我們體驗了傳統文化上面的形意。

我隨著班級，來到了一樓的小操場。我看見了一位身穿形意服的老師，我想，那就是教我們形意的老師吧！后面有一個黑板，里面寫著兩行字：傳統文化體驗一小時，動中存靜意形意。

一開始，老師給我們露了一手，我們觀看的朋友無不拍掌贊許，認為老師很厲害。后來，老師教我們一節最簡單的動作，老師讓我們跟隨他做動作，他邊做邊給我們講解，讓我們了解每一招的作用。有的朋友學得有模有樣的，有的則揮來揮去。做了個兩三遍以后，老師問：“記住了嗎？”“記住了。”同學們齊聲回答。老師說：“這么厲害，我學的時侯，一禮拜才記住啊！”

接著，老師教我們如何站得很穩。老師先扎并攏，之后就請一位朋友來推他。老師讓這位朋友把手放到老師腰上，之后就開始推。這位朋友耗盡力氣，把喂奶的力氣都使下來了，但還沒有推倒老師，再后來，老師讓想來嘗試的的朋友起來幾乎全班朋友都起來了，可還是沒有將老師推倒，反而她們自己先倒了，老師真厲害啊！

漸漸地，一個小時過去了，這堂課在我們的歡聲笑語和一片片驚呼聲中結束了。

這堂課可真令人是無法忘懷。

難忘的一堂課習作3

明天中午，我們在文心苑上了一堂難忘的課，真是其樂融融。

看！親愛的吳老師身上帶著慈祥的笑容，高貴地走近課堂，從包里掏出兩盒滿滿的糖果。那一顆顆小小的糖果，甜美極了！瞬間，我們嘴巴泛白，哈喇子已流三千丈。我搓了搓手，咽了咽哈喇子，臀部已經離開桌子，巴不得馬上吃到美味的果糖。

吳老師先發給我們每人一顆。我聞了聞，嗯，香香甜甜的草莓味直四溢孔。我輕輕地撕開糖果毛毯，吵醒正做著美夢的小果糖。它乳黃色的身子晶瑩透亮。我用舌尖輕輕地舔了舔，臥槽！酸酸甜甜的氣味瞬間在舌尖漫延，隨后回蕩在心間。我吃了一顆，好想再吃第二顆哦！

接出來，吳老師要和我們做一個“猜糖果”的游戲了。只見吳老師抓一把糖置于手心上，糖果就像一個小娃娃乖乖地坐在“搖籃”里，老師像魔術師一樣，神秘地說：“你們猜猜有幾顆糖。”大家都紛紛舉手，有的說五顆，有的說三顆，還有的說十顆。吳老師一攤開手，我們的眼神都緊抓著吳老師的手。一數，原先是八顆啊！我們都沒猜中。善解人意的吳老師還是給我們每人發了五顆糖。

這真是一堂開心的習作課啊！我吃著糖，拿起筆，急忙把這快樂的歲月記錄出來

難忘的一堂課習作4

春光明媚的夏天來到了，豬仔、小兔、小松鼠吃完早飯來上山羊老師的美術課。

“今天的美術課上我們來學葉墻貼，用樹枝貼出一條錦鯉。”山羊老師一面講解，一面動手，兩三下就用樹枝貼出一條既美麗又乖巧的烏龜。這條錦鯉如同要躍出紙上，墜入水底游來游去。

老師講解結束以后，朋友們都紛紛去小樹林找樹根去了。小白兔和小松鼠找完樹根回去，就開始動手制做上去。豬仔呢？它卻找了一個地方睡午覺去了。

過了一會兒，綿羊老師發覺豬仔不見了，它找呀找，總算在一塊草地上找到了它。等豬仔回到寢室時，小松鼠和小白兔快要完成烏龜的制做。

豬仔旋即拿起樹根匆忙地貼了上去，但是早已來不及了。山楊老師看了看諸位朋友的作品后，發覺小松鼠做得最好，于是讓小松鼠上來展示它的作品。綿羊老師豎起大手指，對小松鼠夸道：“小松鼠上課聽講非常認真，也貼得十分細致，十分好。”小白兔聽了也很高興，對小松鼠鼓足掌來。

豬仔羞悔難當，真想挖個陳釀上去。綿羊老師看到了，走過去親吻著豬仔的耳朵笑容地對豬仔說：“別沮喪體育老師c了我一節課作文，上次上課要認真聽講，你一定會做得挺好。”聽了老師的話，豬仔點頭答應。自此之后，他再也沒有在上課時睡著了。

難忘的一堂課習作5

“哈哈哈”，一縷縷笑聲從課室里傳來，你猜？我們在干哪些？告訴你吧！我們正在玩拼句游戲。

老師讓我們每位人先掏出一個本子，之后把我們分成四組，第一組寫“名字”，第二組寫“在哪些地方”，第三組寫“怎么樣”，第四組寫“干哪些”。

話音剛落，朋友們就興致勃勃地寫了上去，有的揮筆就寫，有的抓耳撓腮，有的埋著頭沉溺于思索中，還有的東張西望，想瞧瞧他人是如何寫的

老師先隨手抽了四張字條，就拼出了一句惡搞的話：“光頭強在景區里慢跑。”聽完，朋友們都哈哈大笑，有人問：“光頭強明明在森林，如何又跑景區里來了，但是他是伐木工如何又跑起步來了呢？”老師又抽了四張，拼出了一句話：“小明在家里哭笑不得地吃餅干。”說完，你們笑得更厲害了。最后，老師拼出了最爆笑的一句：“鳥不排便大王在廁所里愉快地寫作業。”頓時，課室里成了歡樂的海洋，一縷縷笑聲此起彼伏，好不熱鬧。有的笑得連嘴都合不攏了，有的笑得前仰后合，還有得笑得上氣不接下氣。

下課鈴響了，朋友們還沉溺于其中，拼句游戲除了特別好玩，但是還讓我們懂得了一個道理：寫作文要注意句子通順，要不然會鬧笑話的。

難忘的一堂課習作6

上個禮拜的那堂課，讓我如何也忘不了。

那天下午，老師像往常一樣走入課室。而且她沒有上課，卻是舉辦一次溫情測試。老師說：“在大家的本子上挑出最干凈的一張紙，在里面寫下你最愛的五個人。”當講到第五個時，我遲疑了，由于我不曉得該寫外公還是媽媽。不知不覺中時間已到，無奈之下，只得寫上了爺爺。

接著，老師又發話了：“在五個上面劃去一個。”我想：這有哪些難的，便劃去了媽媽。而且劃完后，媽媽和我打鬧的情境一一浮現在眼前，我的眼窩不由得濕潤了。這時，老師的聲音又響了上去：“再從四個人中劃去一個。”我猶疑著，不知該劃去奶奶還是弟弟。我真不想下手，而且必須得劃呀！我不得不劃去了姐姐。這時，我哭了，心中如同踢翻了的五味瓶，甜酸苦辣咸，味味俱全。可接出來還有更驚悚的事了。老師居然讓我們從三個人當中再劃去一個。老師剛說完，如同陰天霹靂，許多朋友都哭了，我也哭了。忍受著苦悶，我劃去了爺爺。而且，老師還不肯放手，居然讓我們把所有的名子劃去，此時的我心如刀絞。二十分鐘之后，游戲結束了，經過老師的多番勸慰，朋友們才漸漸減輕過來。

通過此次溫情測試，我懂得了哪些是溫情，也明白了要好好珍視親戚的愛。

難忘的一堂課習作7

明天的物理課，過的很平時，只不過在最后出現了點小變化，不過正由于有了這點兒變化，這一堂課才豐富多彩。

下課鈴一響，老師要講的內容也剛好講完，似乎是天造之美、地作之和。但是老師并沒有讓下課，看樣子是要公布一件無比重要的事情。“同學們聽清楚，這一禮拜到下一禮拜，大家的英語老師要換成剛剛來的這位老師，”老師還沒說完，就被一位朋友打斷了。“為什么？”瞬間，安靜的課室里出現了星星點點的猜想聲，哪些支教啊、請假啊、生病啊層出不窮，頓時間眾說紛紜，但惟一相同的是怕老師棄我們而去，直至最后，物理老師才公布正確答案，“你們英語老師又去學習了，此次時間長點。”話音剛落，朋友們一齊呼了一口氣，把剛剛的這些無所謂的疑慮全都拋在了腦后。接著，老師又補了一句“你們要像看英語老師那樣看待那位老師。”我不曉得你們怎樣想，總之我覺得只要剛剛想的沒有發生，哪些事都依老師。

經過驚悚的開端、奇妙的猜測、美好的結局，最后才得悉老師去學習了。

難忘的一堂課習作8

明天中午，我們演出了《白雪公主》的故事。

老師讓我們抽簽決定誰當白雪公主、小矮人……

我抽到了“5”，是第五個小矮人。當時我想：太好了，我沒抽到王子或獵人，小矮人嘛，挺好演呀！

我的臺詞是“是誰動我叉”。正在打算時，看見了很有意思的事：有一位女孩抽到了白雪公主。我們都笑了，他要如何演呢？

魔鏡和王后是兩個女孩飾演。演出開始了，王后發覺白雪公主比自己美麗，就讓獵人殺掉白雪公主。“獵人”手里拿著“刀”——格尺，架在公主的肩膀上。真正的劇情應當是公主哭著討饒，而這位“白雪公主”卻在大笑，他哭不下來呀！這時一位機智的女孩用手蘸了一點水，往他身上一灑，哈哈，這不就哭下來了嘛。

獵人把白雪公主放了。我們七個小矮人回到家后體育老師c了我一節課作文，發覺桌上的東西被人動了，我有些緊張地說了我的臺詞：“誰曾動我叉？”當聽到床上躲著的那種”貌美如花“的白雪公主時，我們都不由得哈哈大笑上去，有的朋友笑得用手揉捏著凳子；有的朋友笑得都坐在了地上；還有的朋友笑得扶著墻面，都快站不住了。

這真是一堂難忘的課！

難忘的一堂課習作9

吉他課，我早已上過好多堂了，但是，只有一堂課，像長在我心上似的，如何也忘不了。

那是一個禮拜六的下午，母親帶我到教我吉他的朱老師家上課。我的哈農（吉他作業）像著了魔一樣，該彈這個的彈那種，該彈那種音的又彈了這個音，但是，朱老師沒批評我，反倒說：“不錯啊！有進步。”

我聽了，忙把頭埋得很深很深。“好了，我們來彈車爾尼吧。”朱老師親切地說。我一聽這話，差點叫上去，我的父親呀，這禮拜我壓根就只彈了一遍車爾尼，那老師會不會……

“開始吧。”朱老師說。我漸漸地把手放好，彈一下，手就抖一下。過了大概五分鐘，我終于磕磕巴巴地彈出來了。

超乎預料的是，朱老師還摸摸我的頭：“瀾瀾彈得真棒。”然后讓我下課。我聽了，淚水立刻流了出來。

這堂課，就好象英語書里的第二十一課：《掌聲》。作者說：“人人都須要掌聲，非常是當一個人身處窘境的時侯。”我說：“人人都須要夸獎，非常是當一個人學習很差，這不會那不懂的時侯。”老師們，家長們，請大家多夸獎您的中學生、孩子。讓她們愛上學習，這樣，她們還會努力學習了。

難忘的一堂課習作10

在我難忘的中學生涯里，有千千萬萬難忘的課堂。有快樂的'一堂課，也有感動的一節課，但最令我難忘的，是那節英語課。

那是一個酷熱的早晨，吳老師在講《地震中的父與子》這篇課文。它述說的是日本紐約八級大地震，人們都在午睡，忽然，大地開始發抖上去，漏出了慘白的樣貌，一位母親的孩子和男子伴被困在了瓦礫里，母親逃脫后，不顧頭上的背痛，也不顧瓦礫的倒塌，挖了整整72小時，他人早已揮淚離開了，可那位媽媽堅持要解救女兒，在最后的半小時里，發覺了他的女兒，而母親卻早已是傷痕累累了。見到這，我的淚水奪眶而出，心中不禁有一種景仰之情，老師也情不自神殿流淚了。

老師讓我們集體誦讀一遍，我再度讀出了那個母愛的偉大，讀出了那個感動的心情，是的，母愛是偉大的，母愛如山，像一位堅強的守護者保護著我們。

下課了，朋友們都走出了課室，而我還默默地思考著，這節課使我明白了：母愛是偉大的，可以不顧生命危險去營救被壓在瓦礫里的孩子，這節課真是一節令人感動的課。

難忘的一堂課習作11

我上習作課經常事假，這一節來了，下一節一定沒來。剛才過去的這個假期，我去拍電視劇了，還兼任小主角，習作課全部事假，就跟“人間蒸發”了一樣。我怕回家會被老師批評，可姐姐說沒關系，還讓我靈感本也別做了，多虧我沒聽。

我這個大忙人又因電視臺少兒節目主持“工作忙”以及得病等緣由，新學期又停了不少習作課。我懇求父親：“主持和習作選一個！”“主持！”媽媽不耐煩地說。習作課上我的座位總是空著，又舍不得讓給他人。

習作老師也吵架了，說：“你仍然不來上課，對習作沒有用處。”我夾在老師和父母三者之間，究竟聽誰的好呢？我很想聽老師的，但還是怕受到老爸的“鎮壓”，雖然老爸握著我的“生殺大權”，只得放下作文本去電視臺干主持。

但是不久，老爸發覺我習作退步了，她也只得“退步”了。讓我先去上習作課。等習作一有“進步”，她又會跟隨“進步”，又把我趕赴電視臺“上班”……

我想問：為何不把習作上課時間換一換呢？莫非我總要做“選擇題”嗎？這樣上習作課跟不上有區別嗎？

難忘的一堂課習作12

明天早晨第一節課我們去了老年活動中心，去觀看了科技展。

令我們最難忘的是參訪了標本室和圖書室。標本室存放著我們威縣的特產，我是一名不合格的豐南人，為何這樣說呢？就連我也想不到我們威縣居然有如此多的特產泥鰍黃鱔彩色水稻，和有著淡淡香氣的小紅豇豆，當我觀看到黑魚時，嚇得我和張金穎到處奔逃，你肯定會說我倆膽小，不，你看錯了！泥鰍盤成了一團“小眉小眼”就像真的蛇一樣。黃鱔有兩個小胡須，他的雙眼極其像盯住我們視察的每一個人，警告我們：不要碰壞標本！彩色水稻，和普通的小麥色不一樣，有白色，白色等，我也說不下來，顏色太多了，使我們眼花繚亂。嗯，這還發生了一件軼事呢！我拿起彩色水稻向張金穎的肩膀里搔癢，差不點把她嚇到地面里。所以呢，我給她個稱號“小膽女將”哈哈！豇豆就是普通的藍色豇豆，但是用耳朵嗅嗅，竟有股香氣，哇！太奇怪了！居然有這樣的豇豆！

我們又去了圖書館。哪里有許多本書，但我們卻不感興趣。由于這些是養殖兔鵝和如何美容豐胸的書，我們根本不感興趣。

啊！這節課真令我難忘！

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