小學教師德育案例

——學校教育與家庭教育的聯系

馬英小學 李碧英

班主任是學校教育、家庭教育、社區教育相互滲透、協調的直接代理人； 班主任在學校教育教學中發揮骨干作用，在家庭教育中發揮引導作用； 班主任每天與學生接觸最多，很多瑣事都需要班主任認真分析和處理； 因此，班主任對每個學生的成長，尤其是對行為偏差學生的教育，起著重要的作用。 班主任在學校層面和家庭教育層面都發揮著核心作用。 ，這方面我有親身經歷。 看下面的案例：

我們班有一個學生，小亮。 白天他精神萎靡，就像吸了鴉片一樣。 即使在我班主任的課上，他也無精打采，無法控制自己的睡意。 即使站起來回答問題也會睡著。 其他老師報告說，該學生在課堂上無法集中注意力。 盡管老師不斷提醒他，他還是無法專心聽課。 他的作業潦草，字跡潦草，有時還交不上。同學們反映，這個學生思維敏捷，但總覺得他很懶，做事沒有精力。 下課后，他要么和同學們瘋狂玩耍，要么就睡著了。

調查結果：該學生的父親外出打工小學班主任案例，臨行前給他買了一部手機，方便通訊。 從此，他沉迷于手機游戲，無法自拔。 他晚上打游戲直到凌晨。 他知道這樣的行為是不對的，但是他就是控制不住自己。

針對這種情況英語作文，我的第一步是與該學生交談并詢問他為什么要這樣做，盡管他知道這對他有害。 學生透露了自己癡迷游戲的原因； 從一開始就是好奇和新奇。 然后就這樣度過了無事可做的時間，最后我再也控制不住自己了。

了解孩子情況后，聯系家長，通知學生家長來校，加強家庭教育指導。 在與家長交換意見時，告知家長學生在學校的行為、學習成績以及學生對手機使用情況的自我報告，告知家長手機對孩子的巨大誘惑以及孩子缺乏自我保護的情況。并要求家長監督自己的孩子。 它還對使用手機的時間做出了合理的規定，也向家長指出，教育學生不僅僅是學校單方面的責任，家庭教育對于孩子的成功教育是不可或缺的。 家庭教育在整個教育過程中有著不可推卸的責任以及家庭教育在學校教育之外的重要性。

與家長溝通后，該學生認識到自己沉迷手機的錯誤行為，并認真反思和改變。 上課聽課有明顯進步。 上課不再打瞌睡，聽課效率能明顯提高。 有時我在課堂上積極舉手回答老師的問題。 我也能認真完成作業，考試成績也有了明顯的提高。

通過這個學生從沉迷手機到合理控制手機使用的案例，我們可以看到班主任在學校教育和引導家庭教育中的重要性。 這個案例凸顯，班主任指導家庭教育最關鍵的是及時聯系家長，知道家教和家長可以共同努力，對行為偏差的學生進行長期嚴格的管理。 班主任作為家校合作的中介小學班主任案例，要努力營造家校之間良好的氛圍，通過電話、人人通、微信等多種溝通形式，讓家校之間能夠坦誠、真誠的溝通。 ，以及家訪。 這樣，我們就能增進了解，共同努力，共同教育我們的下一代。