新疆科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（兼）． 學(xué)校前身為創(chuàng)建于1993年的新疆科技學(xué)校，2014年經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)升格為新疆科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

是經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、教育部注冊的全日制普通高等職業(yè)院校。 學(xué)院實(shí)行軍校管理模式，下設(shè)基礎(chǔ)部、語言部、應(yīng)用工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、化工學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、公共管理學(xué)院、旅游與酒店管理學(xué)院燃燒局。 、培訓(xùn)學(xué)院、本科（助讀）部及成人繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)部門。

學(xué)院招收人力資源管理、旅游管理、市場營銷、電子商務(wù)、會計(jì)、審計(jì)、電氣自動化技術(shù)、工商企業(yè)管理、信息安全與管理、社會工作、物流管理、智能控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)狀態(tài)信息管理、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)、幼兒發(fā)展與健康管理、民族美術(shù)等18個高職專業(yè)。 學(xué)院招生方式主要以國家統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一招生、參加全國普通高考網(wǎng)上考生錄取為主。

學(xué)院堅(jiān)持校企合作，不斷整合拓展行業(yè)資源和企業(yè)資源，成立了“校企合作專業(yè)共建委員會”和“校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)委員會”，合作與新疆中基華鐵人力資源管理有限公司、一號博網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、新疆聯(lián)合利源生物科技有限公司、新疆凱藝源裝飾有限公司等新疆企業(yè)建立了新?！髽I(yè)合作關(guān)系，采用“派師進(jìn)廠”、“引入廠進(jìn)校”的合作方式，共同建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，不僅可以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)技能的需求，也使學(xué)生能夠最先熟悉最新的產(chǎn)品生產(chǎn)流程。

校企融合模式：

學(xué)院與大型企業(yè)合作組建職業(yè)教育聯(lián)盟，利用企業(yè)技術(shù)和專家資源，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)新疆科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開發(fā)特色專業(yè)和課程，為企業(yè)培養(yǎng)高薪專業(yè)人才就業(yè)。

在以往“校企合作”辦學(xué)模式的成功范例和典型實(shí)例的基礎(chǔ)上，拓展為“校企一體化”，即“學(xué)校就是企業(yè)，企業(yè)就是學(xué)校，課堂就是車間，車間就是課堂，導(dǎo)師就是老師，老師就是導(dǎo)師“學(xué)生就是員工，員工就是學(xué)生”的人才培養(yǎng)模式。

職業(yè)與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。 經(jīng)過探索和實(shí)踐，學(xué)院職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了專業(yè)、職業(yè)、行業(yè)結(jié)合英語作文，以“興趣、專注、提高”為核心，以案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)驅(qū)動教學(xué)為手段，以“數(shù)字化”管理為手段。形成職業(yè)技能教育、職業(yè)素質(zhì)教育、專業(yè)知識教育融為一體的高效職業(yè)教育模式，有效保障畢業(yè)生高薪就業(yè)。

引進(jìn)企業(yè)進(jìn)?！虒W(xué)車間。 “校企融合”是學(xué)院教育發(fā)展的基石。 學(xué)院堅(jiān)持“市場化”、“專業(yè)化”、“模塊化”的職業(yè)教育理念。 在現(xiàn)有專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上新疆科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，依托新疆強(qiáng)大的企業(yè)資源，引入真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目，通過自主運(yùn)營、外包運(yùn)營或項(xiàng)目孵化的方式，打造師生可以共同學(xué)習(xí)的“教學(xué)工坊”。在真實(shí)的專業(yè)環(huán)境中互相學(xué)習(xí)。

從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程、學(xué)校教育資源與企業(yè)運(yùn)營資源、學(xué)校教育管理與企業(yè)運(yùn)營管理的立體融合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校是企業(yè)、課堂是企業(yè)”的人才培養(yǎng)。車間全面實(shí)行“教師為導(dǎo)師、學(xué)生為員工”的培訓(xùn)模式。 實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能與企業(yè)崗位要求真正無縫銜接。