高考不會(huì)考最熱門(mén)的熱點(diǎn)。 一是時(shí)間限制。 當(dāng)提出問(wèn)題時(shí)，這個(gè)熱點(diǎn)可能不會(huì)出現(xiàn)。 此外，最新熱點(diǎn)也常常引起爭(zhēng)議。 隨著事態(tài)的發(fā)展，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)大的反轉(zhuǎn)。 ，所以高考作文這個(gè)熱門(mén)話題雖然不是最新的，但一定還是一個(gè)熱門(mén)話題。 通過(guò)觀察40年來(lái)高考作文的變化，或許能發(fā)現(xiàn)一些作文規(guī)律。 或者你也可以看看，四十年前寫(xiě)的作文也同樣難寫(xiě)嗎？ 那同樣讓人困惑的話題呢？

首先是20世紀(jì)70年代，命題作文

命題作文的一個(gè)特點(diǎn)就是不用擔(dān)心跑題。 這種機(jī)會(huì)很小，但是很容易不知道怎么寫(xiě)，沒(méi)有資料可用。

1977年

1977年，中國(guó)恢復(fù)了中斷十多年的高考制度。 這場(chǎng)不尋常的考試改寫(xiě)了無(wú)數(shù)人的人生軌跡。 那年高考是省試，京考的作文題目是《我的奮斗之年》。

1978年

將《速度是一個(gè)政治問(wèn)題》縮寫(xiě)成一篇500到600字的短文。

1979年

將《二試》改寫(xiě)為《陳以令傳》。 這種論文重寫(xiě)可能很少見(jiàn)，而且相對(duì)容易。

20世紀(jì)80年代開(kāi)始演變?yōu)樵掝}作文

1980年

寫(xiě)下你讀完《彩蛋》（達(dá)·芬奇的故事）后的想法。

1981年

仔細(xì)閱讀《毀樹(shù)易植樹(shù)難》，讀完后寫(xiě)一篇感言。

1982年

“先憂天下之憂，而后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

1983年

根據(jù)漫畫(huà)《這里沒(méi)有水，到別處挖》，寫(xiě)一篇300字以內(nèi)的說(shuō)明文字； 寫(xiě)一篇800字以內(nèi)的議論文。

1984年

有的學(xué)生說(shuō)：“每當(dāng)我寫(xiě)作文的時(shí)候，我常常覺(jué)得自己無(wú)話可說(shuō)，所以我必須東拼西湊，說(shuō)一些空話，甚至編一些材料。” 有的老師說(shuō)：“學(xué)生每次寫(xiě)作文，我都很努力。 我很努力地批改和點(diǎn)評(píng)，但學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意作文中的問(wèn)題，所以進(jìn)步不快。”針對(duì)以上兩段反映的情況，聯(lián)系結(jié)合自己和周?chē)瑢W(xué)的現(xiàn)狀來(lái)提高中學(xué)生作文，以觀點(diǎn)為中心，寫(xiě)一篇800字左右、自定標(biāo)題的議論文。

1985年

以“城西中學(xué)學(xué)生會(huì)”名義給《光明日?qǐng)?bào)》編委會(huì)反映情況、投訴原因，要求早日解決問(wèn)題（廢水排放、有害物質(zhì)排放等）氣體和化工廠污染）。

1986年

“樹(shù)木·森林·氣候”，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，表達(dá)自己的看法。 全文不少于600字。

1987年

1、根據(jù)提供的材料寫(xiě)一條短信“育民小學(xué)開(kāi)辦了游泳訓(xùn)練班”； 2、結(jié)合材料，寫(xiě)一篇短文，闡述理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。 標(biāo)題由自己選擇，字?jǐn)?shù)在400到600字之間。 之間。

1988年

《習(xí)慣》除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

1989年

你的好朋友是重點(diǎn)中學(xué)三年級(jí)的中上學(xué)生。 他想考入重點(diǎn)大學(xué)歷史系，但班主任和家長(zhǎng)卻有不同意見(jiàn)。 他為此感到困惑和困擾。 他寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。 你給他寫(xiě)一封回信。

20世紀(jì)90年代的材質(zhì)構(gòu)成延續(xù)至今

1990年

母親帶著兩個(gè)女兒去了玫瑰園。 一個(gè)女兒告訴她的母親：“這里不好，每朵花下面都有刺。” 另一個(gè)女兒告訴媽媽?zhuān)骸斑@里真好，每根刺上都開(kāi)著花。” 根據(jù)這些材料描述并寫(xiě)一篇議論文。

1991年

1.描述圓形的假想物體； 2、寫(xiě)一篇《近墨者黑》或《近墨者不一定黑》參加辯論。

1992年

清理路邊泥土： 1. 根據(jù)提供的材料做出假設(shè)，并描述其中一人回來(lái)清理該處的情況； 2、選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物（包括“我”）的思想和行為。 、進(jìn)行分析、討論并撰寫(xiě)議論文。

1993年

1.關(guān)于指南針的說(shuō)明文字（200字）

2、根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇自設(shè)標(biāo)題的記敘文，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐樹(shù)下……

啪！ 一聲細(xì)小卻清晰的裂痕，梧桐樹(shù)的一塊老皮剝落下來(lái)，露出了鮮嫩的新皮。

女兒稱(chēng)贊這棵老樹(shù)皮……

兒子對(duì)新樹(shù)皮發(fā)出了一系列的贊美……

父親聽(tīng)著，看著，深有感觸地說(shuō)：“我希望世界上的一切都能像你們兩個(gè)說(shuō)的那樣……”

要求：①詳細(xì)描述環(huán)境和氣氛； ②寫(xiě)出女兒和兒子的具體話語(yǔ)、父親未說(shuō)完的話語(yǔ)以及人物的神態(tài)。

1994年

寫(xiě)一篇記敘文，題為《嘗試》，不少于700字。

1995年

閱讀寓言詩(shī)《評(píng)鳥(niǎo)》： 1、選擇寓言詩(shī)中任意兩只鳥(niǎo)，展開(kāi)想象，寫(xiě)出一段200字左右的對(duì)話片段，標(biāo)題為《××與××的對(duì)話》； 2、以《××與××的對(duì)話》《評(píng)鳥(niǎo)》為基礎(chǔ)，選擇自己的視角，擬定自己的話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)討論，寫(xiě)一篇不少于600篇的議論文字。

1996年

仔細(xì)觀察《六指整形手術(shù)》和《剪錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)，完成兩道問(wèn)答題。 1、用說(shuō)明文字介紹兩幅漫畫(huà)的內(nèi)容； 2.寫(xiě)一篇議論文，題目是“我更喜歡卡通‘×××’”。

1997年

素材一：小新背著雙腿癱瘓的同學(xué)小木來(lái)到一公里外的學(xué)校。 從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在的高中一年級(jí)，他已經(jīng)背了6年1000多天了。

材料2：某雜志進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查：“你最欣賞同學(xué)的什么品質(zhì)？” 調(diào)查結(jié)果顯示，排在第一位的是“幫助別人”。

材料三：某單位對(duì)部分青少年進(jìn)行了匿名問(wèn)卷調(diào)查：“如果別人遇到困難，你會(huì)如何處理？” 很多人回答“安靜地走開(kāi)”。

根據(jù)材料一，描述載同學(xué)上學(xué)的場(chǎng)景； 根據(jù)材料2和材料3，選擇自己的角度，擬定自己的主題，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一篇議論文。

1998年

現(xiàn)在中學(xué)生的心理承受能力差異很大。 有些像蛋殼一樣脆弱，而另一些則非常堅(jiān)韌。 那么你的是什么？ 從后兩個(gè)話題中，選擇一個(gè)適合自己情況的話題，舉例說(shuō)明，寫(xiě)一篇關(guān)于自己心理承受能力的文章《堅(jiān)韌——我追求的性格/克服脆弱》。

1999年

隨著人體器官移植取得越來(lái)越成功，科學(xué)家們對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。 據(jù)報(bào)道，國(guó)外一些科學(xué)家已經(jīng)成功將記憶移植到小動(dòng)物身上。 他們的研究表明，進(jìn)入大腦的信息被編碼并存儲(chǔ)在化學(xué)物質(zhì)中。 當(dāng)這種化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)移時(shí)，記憶也會(huì)隨之轉(zhuǎn)移。 當(dāng)然，人類(lèi)的記憶移植比動(dòng)物的記憶移植要復(fù)雜得多，而且可能永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但一些科學(xué)家相信，未來(lái)是可以做到的。 如果人類(lèi)的記憶可以移植，你會(huì)想到什么？

請(qǐng)以“如果記憶可以移植”為作文范圍寫(xiě)一篇文章。 除詩(shī)歌外，其他體裁不限。

2000年及以后，爭(zhēng)論性的論文較多。

2000年

世界瞬息萬(wàn)變，問(wèn)題無(wú)窮無(wú)盡，答案豐富多彩。 生活中，看待問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及對(duì)問(wèn)題的答案不止一種的例子有很多。 請(qǐng)以“答案是多彩的”為主題寫(xiě)一篇文章。 風(fēng)格和標(biāo)題不受限制，您可以自行選擇。

2001年

有一個(gè)年輕人，在漫長(zhǎng)的人生路上跋涉。 當(dāng)他到達(dá)渡口時(shí)，他已經(jīng)具備了七種品質(zhì)：“健康”、“美麗”、“正直”、“敏捷”、“才華”、“金錢(qián)”和“榮譽(yù)”。 背包。 渡船出發(fā)時(shí)風(fēng)平浪靜，但不知過(guò)了多久，風(fēng)浪開(kāi)始起，船上下顛簸，充滿危險(xiǎn)。 船家說(shuō)：“船小，載重重，乘客只好扔掉背包才能渡過(guò)難關(guān)。” 看來(lái)年輕人都舍不得扔掉其中任何一個(gè)。 船夫又說(shuō)：“如果你放棄，你就會(huì)得到一些東西；如果你失去一些東西，你就會(huì)得到一些東西。” 年輕人想了想，將“誠(chéng)信”扔進(jìn)了水里。

在寓言中，“正直”被拋棄了。 它讓你想到什么？ 請(qǐng)以“誠(chéng)信”為題寫(xiě)一篇文章。

2002年

有一位登山者在途中遇到了暴風(fēng)雪。 他知道，如果不盡快找到庇護(hù)所，他就會(huì)被凍死。 他走呀走，雙腿已經(jīng)不能動(dòng)了。 就在這時(shí)，我的腳碰到了一個(gè)堅(jiān)硬的東西。 當(dāng)我剝開(kāi)雪時(shí)，我看到那是一個(gè)快要被凍僵的人。 登山者面臨著兩難境地：是繼續(xù)前進(jìn)，還是停下來(lái)營(yíng)救這個(gè)陌生人？ 心靈不堪重負(fù)后，他毅然決然，摘下手套，給男人按摩了一下。 按摩后，陌生人能夠活動(dòng)了，登山者的身心也溫暖起來(lái)。 最終，兩個(gè)人互相幫助，走出了困境。

也許不是每個(gè)人都會(huì)遇到這種生死抉擇，但每個(gè)人都時(shí)常會(huì)遇到、看到、聽(tīng)到觸動(dòng)自己靈魂的事情，需要自己做出選擇。 當(dāng)時(shí)，我們都是如何選擇的呢？ 應(yīng)該如何選擇呢？ 請(qǐng)以“心靈的選擇”為題寫(xiě)一篇作文。

2003年

宋朝有一個(gè)富翁。 有一天，一場(chǎng)大雨損壞了他家的墻壁。 他的兒子說(shuō)：“如果不修好，肯定會(huì)有人偷走。” 鄰居家的一位老人也這么說(shuō)。 晚上，富翁家里丟了很多東西。 財(cái)主覺(jué)得自己的兒子很聰明，卻懷疑鄰居的老人偷了。

以上是《韓非子》中的一則寓言。 時(shí)至今日，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中依然能聽(tīng)到類(lèi)似的故事，但許多不同甚至相反的情況也屢見(jiàn)不鮮。 當(dāng)我們認(rèn)識(shí)事物、處理問(wèn)題時(shí)，情感的遠(yuǎn)近與我們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的正確與不正確有什么關(guān)系嗎？ 這是一種什么樣的關(guān)系？ 請(qǐng)以“情感的親近與對(duì)事物的認(rèn)知”為題寫(xiě)一篇文章。

2004年

國(guó)家論文一：閱讀下面的文字，并按要求寫(xiě)作。

①走自己的路，讓別人告訴你！ （但丁）

②經(jīng)常問(wèn)路的人不會(huì)迷路。 （波蘭諺語(yǔ)）

③ 你應(yīng)該耐心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有道理。 （達(dá)芬奇）

④相信所有人和懷疑所有人的錯(cuò)誤是一樣的。 （塞納克）

面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)呢？ 也有人認(rèn)為：相信自己最重要。 請(qǐng)以“相信自己，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)”為題，自設(shè)標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2005年

國(guó)家論文一：閱讀下面的文字，并按要求寫(xiě)作。

曾經(jīng)，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一流的物理學(xué)院，秘訣是什么？” 沒(méi)想到，玻爾回答道：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前表現(xiàn)出我的愚蠢。” 聽(tīng)。 所有人都對(duì)這個(gè)答案感到非常驚訝和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。 在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到類(lèi)似的情況。 請(qǐng)以“意外又合理”為題目，自設(shè)標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2006年

全國(guó)第一卷：

一只老鷹從鷹峰頂上俯沖而下，叼走了一只小羊。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：我要是也有這樣的本事就好了！ 于是，烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)，刻苦練習(xí)。

有一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很好，就從樹(shù)上俯沖下來(lái)，跳到一只山羊背上，想抓住山羊飛起來(lái)，但它的身體太輕，爪子被抓住了。在羊毛中。 不管它怎樣用力拍打翅膀，它都飛不起來(lái)，就被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子看見(jiàn)了，就問(wèn)這是什么鳥(niǎo)。 牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記名字的鳥(niǎo)。” 孩子摸了摸烏鴉的羽毛，說(shuō)：“也很可愛(ài)啊！”

要求：全面理解材料，能夠選擇某一方面或角度進(jìn)行構(gòu)圖。 獨(dú)立確定概念、風(fēng)格和標(biāo)題。

2007年

國(guó)卷一：閱讀下面圖片材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：選擇角度構(gòu)思構(gòu)圖，獨(dú)立確定創(chuàng)意、風(fēng)格、標(biāo)題； 請(qǐng)勿在材料的內(nèi)容和含義范圍之外進(jìn)行創(chuàng)作。

2008年

國(guó)家卷一：根據(jù)一篇有關(guān)汶川地震的書(shū)面材料，選擇角度進(jìn)行構(gòu)思，獨(dú)立確定概念、體例、標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2009年

全國(guó)第一卷：

兔子是歷屆小動(dòng)物比賽中的短跑冠軍，但他不會(huì)游泳。 有一次，兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。 為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，動(dòng)物管理局送小兔子去游泳訓(xùn)練班。 同班還有小狗、烏龜、松鼠。 小狗和烏龜學(xué)會(huì)了游泳，又獲得了一項(xiàng)技能，他們非常高興； 兔子和松鼠花了很長(zhǎng)時(shí)間才學(xué)會(huì)游泳，很苦惱。 訓(xùn)練班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿會(huì)游，你四條腿就不會(huì)游嗎？90%的成功都來(lái)自于汗水，加油！夏夏！”

評(píng)論家青蛙感慨道：“兔子最擅長(zhǎng)的就是跑！為什么只練弱項(xiàng)而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？” 思想家鶴說(shuō)：“生存需要的不僅僅是一項(xiàng)技能！如果兔子不會(huì)游泳，它們就學(xué)會(huì)挖洞，松鼠就學(xué)會(huì)挖洞。如果不會(huì)游泳，就學(xué)會(huì)爬樹(shù)。”

根據(jù)材料，選擇合適的角度，明確意圖，選擇自己的風(fēng)格，起草自己的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2010年

全國(guó)第一卷漫畫(huà)：有魚(yú)吃抓老鼠？

餐桌上，許多貓?jiān)诔贼~(yú)，但有一只貓?jiān)谧ダ鲜蟆? ”其他貓說(shuō)：“有魚(yú)吃也能抓到老鼠嗎？

要求：選擇合適的角度，理清概念，選擇自己的風(fēng)格，寫(xiě)出自己的標(biāo)題。

2011年

國(guó)家卷一：《期待長(zhǎng)大》。

2012年

國(guó)家大綱卷：

周末我放學(xué)回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活。 今年春天下了很多雨，道路泥濘。 我背著一擔(dān)秧苗，在濕滑的田埂上走了幾步。 我的心跳加快，雙腿顫抖，負(fù)載也搖晃起來(lái)。 我只好放下它，茫然地站在那里。 媽媽正在田里插秧。 她看到我的狼狽，就大聲喊道：“兒子，把你的外套和鞋子脫掉，再試一次！” 我脫掉外套、鞋襪，卷起褲腳，又挑起了擔(dān)子。 哎呀，我突然感覺(jué)腳踩穩(wěn)了，擔(dān)子輕了。 我趕緊把樹(shù)苗撿起來(lái)，帶到了媽媽那里。 媽媽說(shuō)：“不是你沒(méi)有能力承擔(dān)這個(gè)負(fù)擔(dān)，你是擔(dān)心摔倒、弄臟衣服、注意力不集中，把外套鞋襪脫掉，去掉不必要的擔(dān)心。”

根據(jù)材料選擇角度，確定概念，明確風(fēng)格，起草自己的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2013年

國(guó)家大綱卷：

有組織針對(duì)“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題，在多所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查。 結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人表示不滿意。 學(xué)生關(guān)系緊張的原因是什么？ 有人認(rèn)為是自我意識(shí)強(qiáng)，有人認(rèn)為是利益、性格不合，還有人認(rèn)為是競(jìng)爭(zhēng)激烈等等。

根據(jù)材料選擇角度，確定概念，明確風(fēng)格，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2014年

國(guó)家大綱卷：

農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送往醫(yī)院。 為了救治這位可憐的病人，醫(yī)院開(kāi)通了“綠色通道”為他進(jìn)行手術(shù)，他又接受了十天的治療。 盡管老板主動(dòng)給他送了5000元錢(qián)，但老王仍欠下4000多元醫(yī)療費(fèi)，醫(yī)院默許他出院。 老王一康復(fù)就回到了工地：“不管還錢(qián)有多困難，我還是要努力工作，是醫(yī)院和老板救了我。” 但債務(wù)依然像一塊石頭一樣壓在他的心上。 最終，老王鼓起足夠的勇氣找到了醫(yī)院，并表達(dá)了自己想在醫(yī)院工作還債的愿望。 醫(yī)院深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。 老王也很敬業(yè)。 作為一名曾經(jīng)的病人，他知道如何幫助病人。

根據(jù)材料選擇角度，確定概念，明確風(fēng)格，起草自己的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2015年

國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷一：

由于父親總是在高速公路上開(kāi)車(chē)接電話，盡管家人一再勸告，女大學(xué)生小陳還是不得不考慮自己的生命安全。 她通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了父親。 經(jīng)核實(shí)，警方對(duì)老陳依法進(jìn)行了教育和處罰，并在官方微博上發(fā)布了舉報(bào)情況。 這件事贏得了很多網(wǎng)友的好評(píng)，同時(shí)也引發(fā)了一些質(zhì)疑。 經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了更廣泛的范圍和更多的看法。 討論。 對(duì)于以上事情，你有什么看法呢？ 請(qǐng)寫(xiě)信給小陳、老陳或其他有關(guān)方面表明態(tài)度，闡明看法。

2016年

閱讀漫畫(huà)材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

閱讀漫畫(huà)材料并寫(xiě)一篇不少于800字的文章

2017年：全國(guó)第1卷：

據(jù)對(duì)在華留學(xué)生的調(diào)查顯示，他們更關(guān)心的中文關(guān)鍵詞包括：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中國(guó)美食、長(zhǎng)城、京劇、空氣污染、食品安全、高高鐵、移動(dòng)支付等

請(qǐng)選擇兩到三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所了解的中國(guó)，并寫(xiě)一篇幫助外國(guó)青年了解中國(guó)的文章。

全國(guó)第2卷：

語(yǔ)文作文是從6首古詩(shī)中選擇2～3首，創(chuàng)造自己的想法，確定風(fēng)格，并擬出自己的標(biāo)題。

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息。 《周易》

2、今夜露白，故鄉(xiāng)月明（杜甫）

3、為什么需要淺藍(lán)色和深紅色？ 自然是花中極品（李清照）

4、庭院受光，相見(jiàn)； 受世間之光，照耀四方（魏源）

5、要敢于面對(duì)，才能希望、敢想、敢說(shuō)、敢做、敢做（魯迅）

6、數(shù)數(shù)名人，看現(xiàn)在（毛澤東）

中華文化博大精深，無(wú)數(shù)名句流傳后世。 讀完以上六句話，你有什么感受和想法呢？ 請(qǐng)以兩三句話為基礎(chǔ)，確定自己的想法，適當(dāng)引用，寫(xiě)一篇文章。 您需要選擇自己的角度，明確自己的寫(xiě)作風(fēng)格，并起草自己的標(biāo)題； 不得抄襲、抄襲，不少于800字。

國(guó)家論文三：

今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。 40年來(lái)，高考為國(guó)家選拔人才，推動(dòng)教育改革和社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。 40年來(lái)，高考激發(fā)了夢(mèng)想，凝聚了一代又一代年輕人的集體記憶和個(gè)人情感，充滿了無(wú)數(shù)家庭的淚水、汗水、歡笑和歡呼。 我想當(dāng)年，1977年的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)； 看看今天，你們正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起奮戰(zhàn)在2017年高考考場(chǎng)上……

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，副標(biāo)題為“我看高考”或“我的高考”。 要求選好角度，確定目的； 明確寫(xiě)作風(fēng)格并起草自己的標(biāo)題； 請(qǐng)勿復(fù)制或剽竊； 不少于800字。

山東卷：

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的見(jiàn)解和聯(lián)想寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一家書(shū)店推出了24小時(shí)營(yíng)業(yè)模式。 兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大多數(shù)顧客離開(kāi)時(shí)，就會(huì)有人走進(jìn)書(shū)店。 他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有農(nóng)民工、流浪漢、拾荒者。 書(shū)店從不趕走任何人。 工作人員說(shuō)：“有的人經(jīng)常看著就睡著了。但只要是來(lái)看書(shū)的，哪怕只看了一頁(yè)、一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息一下。” ，我們覺(jué)得我們的工作很有意義。”

天津卷：

請(qǐng)根據(jù)下面的材料寫(xiě)一篇文章。

我們?cè)陂L(zhǎng)輩的陪伴下長(zhǎng)大，并認(rèn)為我們理解他們。 其實(shí)，每一位長(zhǎng)老都是一本厚書(shū)。 一旦重新打開(kāi)，你就會(huì)讀到做人的道理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，讀到時(shí)代的印記。 我們可以讀懂自己，讀懂他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的成長(zhǎng)和成熟，讀懂我們和他們之間的認(rèn)知共識(shí)或差異……

十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。 今天的重讀，是成人個(gè)體之間平等的精神對(duì)話和心靈接觸，是通往理性認(rèn)知的秘道。 請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷深入思考，圍繞《重讀長(zhǎng)老之書(shū)》寫(xiě)一篇作文。

要求：①選擇自己的角度，創(chuàng)作自己的標(biāo)題； ②不受文體限制（詩(shī)歌除外），具有鮮明的文體特征； ③不少于800字； ④?chē)?yán)禁抄襲、抄襲。

北京卷：

選擇兩個(gè)論文主題之一：“談?wù)撽P(guān)系”或“共和國(guó)，我為你拍照”。

1. 領(lǐng)帶是可以將人們聯(lián)系起來(lái)的人或物。 人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶凝聚。 當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展、文化發(fā)展、歷史傳承、社會(huì)安寧、校園和諧，都需要紐帶。 請(qǐng)以“談?wù)搨睘橹黝}寫(xiě)一篇議論文。 要求：觀點(diǎn)明確、證據(jù)充分、論據(jù)合理。

2. 2049年，我們的共和國(guó)將慶祝其百年華誕。 如果讓你拍一張或多張照片來(lái)展示中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你會(huì)選擇哪張照片？ 請(qǐng)發(fā)揮你的想象力別人幫助我的作文500字，寫(xiě)一篇記敘文，題目是“共和國(guó)，我為你拍照”。 要求：想象合理，有敘述性和描述性，能寫(xiě)大圖，也能寫(xiě)小場(chǎng)景，能從小見(jiàn)大。

上海卷：

預(yù)測(cè)是指提前做出預(yù)測(cè)。 生活充滿變數(shù)。 有些人愿意接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，而另一些人則不愿意。 請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。 談?wù)勀愕南敕ā?要求： 1、準(zhǔn)備自己的題目； 2、不少于800字。

江蘇卷：

有各種類(lèi)型的汽車(chē)。 汽車(chē)來(lái)來(lái)去去。 汽車(chē)傳遞真情，承載時(shí)代變遷，體現(xiàn)世界變遷，表達(dá)人生哲理。 請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于800字的作文，標(biāo)題自選，文體不限，詩(shī)歌除外。

浙江卷：

一位作家說(shuō)，人應(yīng)該讀三本大書(shū)，一本是“有文字的書(shū)”，一本是“無(wú)文字的書(shū)”，一本是“心靈之書(shū)”。 你怎么看待這件事？ 請(qǐng)?jiān)u論作者的觀點(diǎn)。 （起草自己的主題并寫(xiě)一篇800字的文章）

2018年

國(guó)家卷一：為2035年的未來(lái)而寫(xiě)，以時(shí)間為檢索，列出2000年到2018年的大事，然后以這一代人的身份展望未來(lái)，為2035年的他而寫(xiě)。以漂流瓶的形式傳給2035年的下一代。

國(guó)家卷二：二戰(zhàn)期間戰(zhàn)斗機(jī)保護(hù)。 大多數(shù)人認(rèn)為，對(duì)機(jī)身子彈較多的區(qū)域應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)。 但一位專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)注意保護(hù)彈痕較少的區(qū)域。 如果這部分損壞嚴(yán)重，后果將非常嚴(yán)重。 這部分?jǐn)?shù)據(jù)常常被忽略。 事實(shí)證明專(zhuān)家是對(duì)的。 要求考生根據(jù)材料進(jìn)行分析。 確定自己的想法，擬定自己的標(biāo)題，然后寫(xiě)一篇作文。

國(guó)家卷三：材料構(gòu)成，圍繞以下三個(gè)口號(hào)寫(xiě)成： 1981年深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū) 時(shí)間就是金錢(qián) 效率就是生命 2005年浙江綠水青山就是金山銀山 2017年雄安走我們這一代人的長(zhǎng)征 北京卷：從下面兩個(gè)問(wèn)題任選其一并按要求作答，不少于700字

1、如今，不少2000年出生的考生走進(jìn)了高考考場(chǎng)。 十八年過(guò)去了，祖國(guó)不斷發(fā)展，大家都成長(zhǎng)為年輕人。 請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇議論文。 要求：觀點(diǎn)明確、論據(jù)恰當(dāng)、充實(shí)、論點(diǎn)合理。 2、生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展，美麗生態(tài)環(huán)境是每個(gè)中國(guó)人的期盼。 請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，寫(xiě)一篇以《綠水青山》為題的敘事作文，生動(dòng)地展現(xiàn)人與自然和諧共處的美好畫(huà)卷。 要求：意圖積極，敘述合理。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘述人物都可以定制。 有詳細(xì)內(nèi)容和說(shuō)明。

上海卷：在生活中，人們不僅關(guān)注自己的需要，也常常渴望被別人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。 這種“被需要”的心態(tài)很普遍，你對(duì)此有何理解？ 請(qǐng)寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕南敕ā?/p>

要求：1）準(zhǔn)備自己的題目； 2）不少于800字。

天津論文：天津高考語(yǔ)文試卷作文試題：生活中有不同的“工具”。 器物能容萬(wàn)物，形美與內(nèi)容相得益彰； 器物可以幫助人們完成事情，只有配備齊全，才能成為巧奪天工的作品。 有一種“器”叫器，它具有包容性，顯示才華、知識(shí)和氣度。 有一種“器物”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮耀，成就夢(mèng)想…… 要求：①選擇自己的角度，起草自己的標(biāo)題； ② 體裁不限（詩(shī)歌除外），具有鮮明的文體特征； ③不少于800字； ④ 嚴(yán)禁抄襲、抄襲。

江蘇論文：2018年高考，江蘇論文的語(yǔ)文作文題目是：花自言自語(yǔ)，鳥(niǎo)語(yǔ)自語(yǔ)，生活中處處有語(yǔ)言。 生命也可以用語(yǔ)言來(lái)詮釋?zhuān)袼堋⒒颉伎梢杂谜Z(yǔ)言來(lái)傳遞。 語(yǔ)言豐富生活別人幫助我的作文500字，語(yǔ)言詮釋生活，語(yǔ)言傳承文明。 請(qǐng)根據(jù)所提供的材料撰寫(xiě)一篇作文，并起草自己的主題。 除詩(shī)歌外，文體不限，長(zhǎng)度不少于800字。

如果你是當(dāng)時(shí)考場(chǎng)上的人，你會(huì)怎么寫(xiě)上面的論述題呢？ 40年來(lái)的高考作文不僅反映了作文題目的一個(gè)走向，也反映了那個(gè)時(shí)代的熱點(diǎn)話題。 事實(shí)上，構(gòu)圖非常迷人。 我建議您閱讀更多由名人出版或閱讀其他出色論文的書(shū)籍。 我相信您的構(gòu)圖會(huì)變得越來(lái)越好。