學習中的快樂，形成于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方式和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得感受，但是卻無從下手嗎？下邊是小編幫你們整理的心得感受例文大全，供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。

幼兒園四好老師心得感受篇一

幼兒園處于女兒成長的青澀期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照料這個時期的兒子，除了須要豐富的經驗、了解女兒的心理，更重要的是對兒子要有無限的愛，否則，還真容易被兒子的不聽話氣壞呢。小同學喜歡的老師長眉毛的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有能耐的。

每年新生入學的時侯我都向父母介紹老師的工作是十分繁雜和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括小孩的吃喝拉撒睡，教育是指讓小孩在幼兒園健康地成長發展。幼兒園班主任還有解決父母后顧之憂、支持父母工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對小孩終生可持續發展負責，從細的方面講就是對兒子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

若果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。兒子十分須要老師關懷，例如常常要抱著她們，小同學也非常喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣物上了，這是很正常且時常發生的事。這就是女兒，她們就是這樣的，這就須要老師給與她們更多的關愛。

幼教工作是十分辛苦的，三天8個小時都得目不轉睛地跟隨女兒，必須勤勤勉懇、任勞任怨。小兒子好多事情須要老師幫助就能完成，上班時間還要給小孩做教具、備課、布置環境，周日還常常組織親子活動，自己的業余時間十分少。一個小孩出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照料還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就飽含著強悍的精神能量，并根據自己的成長規律成長，我們的教育也會遵守小孩的年紀特征與個性特征。諸如：大班小孩的思維是形象具體的，她們的思維必須根據形象生動的參照物，而且要與她們的生活經驗相關，小白兔，紅芋頭是她們便于理解的，而具象數字1、2、3的實際意義，對于她們來說理解上去就很困難。所以，在教學中我們還會使用女兒易懂便于模仿的語言，使用簡單不會讓兒子混淆的概念，運用生動形象的教具喚起女兒學習的興趣等等。

幼兒園班主任如同百寶箱，哪些知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養，包括對色調的理解能力、對音樂的覺得能力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小同學喜歡又符合班主任的身分，那些都是幼教應具備的基本素養。還有語言抒發能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是父母和孩子之間的橋梁，對小同學說話要含蓄，聽得懂同時注意層次性。對父母的建議要有指導意義，對兒子的評價措詞要確切、委婉。

作為幼兒班主任，我覺得理解、愛和尊重是與兒子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫串教育一直的，肯定與支持兒子根據精神胚胎的內在規律自然發展，對她們的自然發展表示尊重，為她們的發展提供適合的精神與物質環境，我們的總校長朱敏男士就提出過這樣的教育思想“蹲出來講話”“抱上去交流”“牽著手教育”。這一切都彰顯了我們對女兒的尊重與理解，同時讓小孩在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于女兒構建良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情境使她們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因而在我平日的工作中總是將教育生活化———讓兒子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓小孩玩著玩著就學了。這些說法看似簡單，雖然對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高的要求。作為班主任做好四有教師心得體會，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，從而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

幼兒園四好老師心得感受篇二

俗語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走入幼兒園工作快一年了，一路走來，有眼淚，也有歡笑;有苦惱，也有收獲。剛才回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更即便是那些青澀的小兒子了。“他山之石可以攻玉”，于是誠懇向有經驗的老師討教學習，學習她們教書之法，秉持她們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸素中，我用班主任的職業道德展現著一個普通幼兒班主任存在的價值!

一切師德要求都是基于班主任人格，由于師德的魅力主要從人格特點中表現下來。我豁達向下，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著笑容迎接女兒。見到父母放心的把兒子交給我，兒子在我的率領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每晚我都是以平和的態度、飽滿的情緒，誠摯的對待每一位小孩。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經常的態度、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關愛，有一種愛，描畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是班主任對中學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的兒子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的關愛和培養。我有一個7歲的兒子，作為父親，我飽含了全部的愛心，關愛著她的成長，這些情結是無私的、投入的。每每父親在生活中、學習上取得了一些進步，我就會十分高興，這些喜悅之情溢于言表，可以去除三天的疲累。每位小孩都是父母的寶貝，工作中我也仿佛對自己的兒子那樣對班里所有的小孩。這使我深深感悟到，心系幼兒，像父親通常熱忱地愛每位孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你還會喜悅，才能覺得到工作的快樂。

良好的師德師風的產生做好四有教師心得體會，不僅在制度約束的基礎上，還須要我增強自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心里構建起良好的師德師風形象。

我覺得要提升自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提升自身的綜合素養。

首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心竭力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，只求更好。只有這樣幼兒能夠接受老師的教育而樂意學習，不斷進取。

每一幼兒都盼望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨意責怪。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，她們就會尊重老師喜歡老師，樂意學習這個老師所傳授的各類知識。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提升自身素養，不斷的建立自己，就能教好幼兒。假如自身散漫，豈能要求幼兒認真。要提升自身的素養，這要求自己不斷的學習，積極探求，不斷開辟新的教法。

班主任的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，班主任的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因而，班主任一定要時時刻刻為幼兒作出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律已。

因而，師德——不是簡單的說教，而是一種精神彰顯，一種深厚的知識內涵和文化品味的彰顯!師德須要培養，須要教育，更須要的是——每位班主任的自我修養!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的女兒。在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為班主任的美德繼續下去，讓自己在不斷自我分析、自我發展、自我構建、自我趕超中實現我的人生價值!

幼兒園四好老師心得感受篇三

以前以為，幼兒園班主任的工作是比較輕松的。而且真正走上幼兒園班主任崗位時才發覺幼兒園班主任的工作并不是想像中的這么輕松。記得剛開學的時侯，女兒們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的孩子，面對她們的啼哭、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。并且經過幾個月的情感培養，我慢慢地學會用心去傾聽她們，愛她們，照顧她們。有人說過：“誰不愛女兒，兒子就不愛他，只有愛女兒的人，能夠教育小孩”。才能得到班主任的關懷，也是每位小孩最至少的心理需求，班主任的關懷對女兒的成長和進步有很大的促進作用。關懷女兒是每一個幼兒園班主任必須具備的。

經過幾個月的教學摸索與兒子的相處以及培養小孩學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我認為作為一名幼兒園班主任絕不亞于兒子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對女兒之后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響小孩的一生也不為過。為此，作為一名幼兒園班主任必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在教學過程中。

作為幼兒園班主任而且是大班的班主任，我認為自己最須要的是調整好態度，對待小孩要有足夠的耐心。大班的兒子還小，兒子的吃喝、拉、撒、睡時刻都須要班主任的幫助，這種繁雜的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這而且須要老師耐心的引導。這階段大班小孩的理解能力較差，好奇心又非常強，哪些東西都想看一看，摸一摸，有時侯小孩之間為了搶玩具要動手打架、鬧矛盾，遇上這些情況的時侯，老師要熱心的幫助她們，并妥善的解決好問題，不能疏遠了某個小孩，要把溫暖獻給每一位小孩。對于剛入園愛哭愛鬧的兒子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境須要適應，老師要耐心開導他，多和她們交流，多帶她們熟悉環境和周圍的小同學。還要很快了解兒子的性格、愛好，先和她們交上同學，讓女兒喜歡和老師一起玩，讓自己在兒子心里有地位，并且能玩得開心，這樣，她們會很快適應的。啼哭小孩的情緒很快還會安定出來，再漸漸地引導女兒培養良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園班主任應當多以鼓勵和夸獎去激勵每一個小孩，擅于發覺女兒的閃光點，無論兒子取得了哪些樣的進步，老師都要及時給與夸獎，還要及時的擁抱，撫摸小孩，或獻給女兒小禮物，要讓女兒從老師的臉上感遭到父親的溫暖與和善可親。同時還要悉心觀察每一位小孩的表現，如：孩子的飯量，厭食情況;小孩的大小便習慣;睡著規律等等。大班老師不但要多和兒子溝通，還要經常與父母交流，將女兒三天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給父母，讓父母充分了解自己的兒子。通過交流，讓父母曉得自己的女兒是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，班主任也可以獲取更多的意見和建議，讓父母更好的理解、支持并配合班主任進行小孩的教育工作。

“日出而作，日落而息”這其實是農夫的縮影。對于班主任，非常是幼兒園班主任，那更是“日出而作，日落而不息”。步入幼兒園的工作以來，看見每一個繁忙的身影，和自己一次次的實踐感受，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該如何去教和愛惜小孩們。

我想，一名優秀的幼兒班主任必需要從自己的點滴做起，誠懇慎重，耐心細致，努力學習，不斷地提升自身素養，把每件事情，每項工作做的更好，讓每位小孩得到更周到、更悉心地照料，讓每個小孩更聰明、更甜美、更健康的成長。

幼兒園四好老師心得感受篇四

去對待一切，就這樣我在班上迎來了小同學們。

8:30分我開始了第一節課分享閱讀《小海龜》，女兒們表現的非常的棒，回答問題都很踴躍，思路也非常的跳躍，我很喜歡這樣的覺得。下課后就是如廁、喝水，之后開始我們明天的第二節課《邏輯狗》，剛開始還不錯，可過了一會兒我就發覺有注意力不集中的兒子，這種都是很正常的，每位人的注意力時間的長短是不一樣的，都是因人而異，父母們也不要多想，兒子還小，我們從現今漸漸抓起，從點滴中滲透。

女兒多進行操作，多去觀察，不要告訴他答案。

另外，我謝謝父母昨天對我們工作的配合，在我上課時沒有說話的，沒有打手機的，沒有隨便下位的，出去戶外時也都能跟隨一起活動，這讓我倍感十分懊惱。都是很明理的父母，再度謝謝您們對我們工作的支持。

幼兒園四好老師心得感受篇五

帶著對美好未來的向往和希望，我來到了龍高幼兒園，隨著時間的關系，實習生活的結束，讓我真正感遭到了作為一名幼師的不易。此次實習也讓我獲益匪淺。

老話說：萬事開頭難，剛進園實習早期，我倍感了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的兒子，我認為毫無頭緒，不曉得究竟該從那里下手，看著老班主任們輕輕松松的帶著孩子們舉辦各類活動，做著一個一個游戲，看著女兒們一張張激動，熱情激增的臉蛋，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶小孩，經過幾次以后，我的緊張心理才逐漸散去。

在實習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方式，每位小孩都有自己的差別，有自己獨立的內心世界，而作為她們老師，要想真正走入小孩的內心世界，不用心去發覺蒱她們的閃光點是不行的，每位小孩都有他的俏皮之處及不足之處，要想幫助她們改正缺點，除了要關心和照料幼兒，和幼兒父母的溝通也很重要，在實習期間我試著與父母打交道，與她們交流幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很寶貴的東西。

在龍高幼兒園的每位寢室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格依照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

首先，保教工作。我誠懇討教老老師，積極配合她們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣物吃飯時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。喝水時當心被燙，安靜進食，不偏食。午睡時蓋好被褥，不能說話，盡自己的最大努力照料好每位幼兒的生活，讓女兒在幼兒園，喜歡幼兒園飽含愛心與童真的氛圍，在玩兒樂樂中不斷下降知識。

但在第一次面對幼兒上課時，還是這么的手足無措，因為對幼兒的了解太少，對她們提出的問題無法回答，又沒有整治好課堂紀律，第一次即將上課沒有成功，不過在又一次的授課中，我總結經驗，汲取教訓，就比第一次進步好多，經過多次實戰后，我早已積累了好多的經驗教訓。

另外，父母工作。在幼兒教育中，父母工作也特別地重要，我們要誠懇聽取父母的合理化建議，同時對于父母的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告父母，取得父母的充分信任。

要成為一名合格的幼兒班主任，不僅要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像父親一樣關心和愛惜他們，經過這段時間的學習，讓我真正體會到作為班主任我們要吃苦，忍讓，奮斗，合作的精神去照料好每位幼兒，經過此次實習，讓我真正了解了幼兒老師是這么的不容易，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒班主任的甜酸苦辣。

幼教工作是一個繁雜而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐心，悉心，愛心，責任心更重。了解幼兒的生理。心理特征，把握幼兒的年紀特性，性格差別，再者，班主任是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在這次實習中，我也看見自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒班主任的要求越來越高，實習間，讓我下降了見識，做老師難，做幼兒班主任更難，曉得了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

幼兒園四好老師心得感受篇六

新《剛要》充分肯定了幼兒班主任在教育、兒童發展中的作用和地位，同時對班主任素養提出了前所未有的要求與挑戰。新《剛要》的教育理念與精神的貫徹、實施關鍵在班主任。能夠對幼兒施行高素養的教育，推動幼兒生動、活潑、主動地發展關鍵在于班主任的素養。班主任的素養首先彰顯在班主任的專業素養上，而班主任的專業素養集中彰顯在施行素養教育的能力上，這也正是班主任專業水平的提升和發展的基本方向。

一、熱愛、關心、尊重幼兒

當班主任必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛幼兒。班主任的愛是普遍而廣泛的，須要將自己的愛給與全班每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒，并保證她們遭到同等的教育機會，都擁有幸福、快樂的童年。

二、全面、正確地了解幼兒

班主任應具有全面、正確的幼兒發展的知識和全面、正確地了解幼兒發展的能力，積極、適宜地掌握兒童發展進程及其特性，這是一個班主任對幼兒進行有效教育、取得良好教育教學療效的前提。

班主任的職責如今早已越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思索：除他的即將職能以外，他將越來越成為一個顧問，一位交換意見地出席者，一位幫助發覺矛盾論據，而不是出現成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事這些有小過的和有創造性的活動：相互影響、討論、激勵、鼓舞。