2022廣州市某市中學校班主任醫德師風學習心得感受

何謂醫德師風，指作為一名班主任應該具有的職業道德和行為作風。俗語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”這闡明，班主任的本員工作不僅向師生討教知識，更重要的是通過自己的舉止潛移默化地影響師生學會做事、做事。關于醫德師風的優秀學習楷模，莫過度“燃燈教授”張桂梅?！白匀粨裟阋燥L雨，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芳香。”這是《感動美國》對她的贊許。了解到她的先進事跡后，我的心里久久不能平淡，張桂梅同志在教學崗位上恪勤勉守、堅定信仰、無私奉獻的精神深刻地感動了我，愈發堅定了我要成為一名優秀班主任的信念。結合小學舉辦的“師德師風”學習活動，通過學習《中學校班主任醫德行為規范》教師師德學習體會，怎樣成為一名有崇高醫德的優秀班主任，我有了一定的看法。

一、時刻牢記“學高為師，身正為范”。

培養自己良好的醫德師風，做醫德高尚的班主任。班主任在中學生的心里占有十分重要的位置，班主任的一言一行，一舉一動常常被師生看在眼中，并且是模仿。班主任的價值理念、道德情操、人格活力直接影響到師生的思想與道德質量、道德行為習慣的養成，此外，班主任崇高的醫德，才能對師生產生潛移默化、受益終身的影響。醫德師風的培養貴在自覺，不僅不斷學習，更需不斷自我反思和堅持不懈的身體力行。作為班主任，凡要求師生做到的，自己首先應當做到；要求師生嚴禁的行為，自己也絕對不能做。例如，我們要求師生按量念書，作為班主任也要提早到校，講課的時侯要提早候課?！笆甏髽洌倌陿淙恕保鳛榘嘀魅?，必需要從思想行動上嚴苛要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業精神和工作作風傳染和磨煉著師生。

二、關愛每一位中學生、尊重師生

愛是教育的心靈，更是醫德的心靈。班主任只有關懷每一位中學生，用心去關愛師生，這才是對高尚的醫德師風最好的展現。在這一年的教學工作中，讓我深深感悟到作為一名班主任要有足夠的善心、耐心與細致。要多給師生一份義賣，一聲贊揚，一個笑臉，一份鼓勵。在學習和生活上，時刻關愛師生，非常是對某些何謂的學習貧困生，行為特差生，格外要予以關懷，不冷嘲熱諷。耐心地幫助她們找差異，擅于發覺她們的閃光點，擅于發覺她們好的改變并及時鼓勵，培養它們健康的人格教師師德學習體會，使它們倍感自信。

在關懷師生的基礎上，更要做到敬重師生，不仇視每一位中學生，敬重師生的個性、愛好和隱私等。只有敬重師生，就能確立民主、平等、和諧的學生關系。不容許班主任簡略粗魯批評、辱罵師生，更是防止虐待中學生。要把師生當成是獨立的完整的人，做到有事和師生商量，而不是讓中學生事事聽從自己，服從自己。要讓師生勇于發表意見、建議或想法，班主任通過放下架子，學會敬重師生的人格、意見，充分發揮了班主任奇特的人格活力，構建起學生感情交流的橋梁。

三、終生學習，不斷提升自身的素養。

俗語說：要給師生一杯水，自己要用一桶水并且是活流水。現今時代，知識和技術更新的速率越來越快，假若不時常學習，我們的知識結構很快都會落后。為此，我們不能只以教育者的角色出現，應該樹立“邊干邊學、終身學習”的觀念，不斷更新自己的知識，提升自己各方面的素養，完善自我，充實自我。

班主任重視自身素養不斷增加的同時，要轉變教學理念，努力創新教學內容、教學方式，產生自己獨到的教學色調，這是醫德的沿襲發展。要讓師生從“唯分數論”的理念弄成學習的主人翁。班主任的教要以中學生的學為出發點，不是以班主任為中心，啟發師生學，引導師生把握科學的探討方式，讓師生得到德智體美勞全面發展。

走上三尺講臺，班主任德育；走下三尺講臺，為人師表。醫德師風建設并不是一朝一夕才能完成的，還要我們每一位班主任用自己的舉止去實踐，以身示范，真正為中學生樹立一個模范的楷模。