關(guān)于困局的習作12篇

無論是身處中學還是進入社會，你們都寫過習作吧，利用習作人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫作文能夠防止踩雷呢？以下是小編為你們整理的關(guān)于困局的習作，希望對你們有所幫助。

關(guān)于困局的習作1

我們班仍然有個困局——不團結(jié)。

例如……

那是一節(jié)游戲課，我們班一起玩“網(wǎng)捕魚”，這是一個靠團結(jié)能夠玩的游戲。

游戲開始了，由我們投票決定由跑得最快的中學生來抓，我們投出的人有：葉朋友，宋同事。好了，不團結(jié)的毛病開始下來了……

“讓王朋友來抓。”“不對！讓葉朋友來抓。”“是宋朋友才對！”這一聲聲的音波產(chǎn)生了海浪，推向操場，哦！真煩！“我來搞好了！太煩了！”因為葉朋友的自告奮力，才消弭了局面。

我們定好奔跑范圍后，游戲真正開始了！葉朋友跑來跑去，抓了十多個人，糟了，她們打算圍攻我了。我奮勇往前跑去，眼看就要被追上了，可在忽然間，人網(wǎng)破了！

原先又是不團結(jié)誘因惹的禍。五個人要去抓高朋友，七個人要抓我，由于兩股不同的力量，所以，“網(wǎng)”才被掙斷了。我們又開始爭辯上去，“抓她，梁朋友”“梁朋友跑得太快了，還是先抓高朋友吧！”一爭又一論，下課鈴響了，要回寢室了，都怪這爭辯，要不是這沒意思的“爭論”，我們肯定能夠再玩會兒，哼！這該死的不團結(jié)誘因。

看，這就是我們班的缺點，我們都很不喜歡。不過，我相信，我們一定會改正缺點，從大局出發(fā)，團結(jié)一致，為班級爭光。

關(guān)于困局的習作2

這個禮拜天，我又到爺爺家了，本以為能給自己休假了，沒想到爺爺卻給我一個大任務——洗海參。

奶奶剛買了二斤帶魚，讓我把它們洗干凈，我想：這有啥難得。爺爺看穿了我的心思，說：“要把上面也洗干凈。”我慌了，這玩意兒嘴又不伸開，咋整。我想把任務推給弟弟，可一想這是奶奶交給我的惟一的任務，咋能推給妹妹關(guān)于困局的

我先找來一把毛刷，把每位海膽刷了一遍，又用清水洗了一遍，外邊應當沒問題了，上面呢，如何辦，總不能用刀把它們一個一個劈開來洗吧，我絞盡腦汁，沒有辦法。突然我想起父親說過有問題可以上網(wǎng)查，我打開筆記本一查，有了，用盆打來清水，加入適量的鹽，把殼體洗干凈的牡蠣往里一倒，好了，萬事大吉。我去看電視，做作業(yè)了.。

喝水時姥姥還夸獎我說我干活又快又好。

原先生活中有許多困局，只要我們?nèi)ハ耄傆修k法解決的，多動腦多思索，很多事可以事半功倍。

關(guān)于困局的習作3

困局是每一個人不可防止就會碰到的，但我們不能選擇逃避，要滿腔信心去面對困難，自己才會成長。

在我三歲時，弟弟拿著一顆糖，問我：“弟弟，假如你能回答我的問題，我就把糖給你。樹上有五只鳥，一個獵人朝樹上開了一槍，砍死了一只鳥，樹上還剩幾只鳥？”我不假思考地回答道：“四只。”他大笑道：“不對，樹上沒有鳥了！鳥聽到槍聲，都跑掉了。”我認為他講得很有道理。

我五歲的時侯，老師急匆匆地問我樹上打鳥的問題，我回答道：“沒有鳥了，鳥都被槍聲嚇壞了。”老師耐心地解釋道：“不對，是只剩四只。你把簡單的問題想復雜了，不過你的腦筋轉(zhuǎn)得挺快。”雖然我答錯了，但老師還是夸獎了我。

多年后，一次元宵節(jié)，我們新村舉辦猜謎語活動。我發(fā)覺這些謎語都好難，正準備舍棄，看到另一邊有一些腦筋急拐彎的題目，其中一張紙上的題目很是熟悉，啊，是樹上打鳥！我馬上把字條取出來，前去對獎。我胸有成竹地告訴他答案：“沒有了，鳥都被槍聲嚇壞了。”他說：“不對，鳥躲過了炮彈，所以還有五只。”

這個樹上打鳥的問題真難，有那么多答案，我要回答那個好。

困局其實是很難，但只要有信心，就一定能克服。

關(guān)于困局的習作4

我是一個冰雪聰明的男孩，是老師和朋友心目中公認的好中學生

我即使學習成績優(yōu)異，但是有一次，一道困局難倒了我.。

有一次，我在中學早早地完成了所有作業(yè)，.我捧起書來開始津津有味的“品嘗”它。看著看著，忽然，我看見了一道題：

小明和小蘭出席一次賽事，她們倆的總分是168分，已知小蘭的成績是小明的2倍還少42分問小明考了多少分？

我很喜歡鉆研困局，見到這里，我來了興趣。我右手托著腮，又在紙上畫了作圖表示，可還是沒思索下來。想來想去，正當我要問問朋友的時侯，我突然來了靈感：既然是2倍還少42分，那加上那42分不就剛好2倍了嗎？根據(jù)這個思路，漸漸的，我解開了這道題。

這件事讓我明白了：做事情要動腦勤思考，沒有困局能難得住！

關(guān)于困局的習作5

下午，父親給我煎豬肉，當父母把蛋放在鍋里時，只聽“嗞”的一聲，油面翻滾上去，“哎呦，痛死我了。”我聞聲跑過去，原先父親的手被油濺到了，水溫可有200多度呢！平常我們端著冷水就覺得燙，怪不得爸爸會痛得大喊。念書路上，我冥思苦想：一定得想個辦法，不能讓油再濺到手上了，我仍然想啊想……

第三節(jié)思品課上，老師讓我們看一些他人創(chuàng)造小發(fā)明的圖片，突然，圖片上跳出了半個空油瓶，口中插著一把鏟子。我想：塑膠能防得住氣溫這么高的油嗎？下課后，我便去問老師，老師說：“為什么不試試看呢？”放學后，我把這個看法告訴了母親，母親鼓勵我說：“你動手試試看。”說干就干，我開始鼓搗上去了。先把油瓶瀝干，接著，用小刀把油瓶攔腰割開，我用來鏟子從瓶口插入，哎呀，插不進，鏟柄太粗，瓶口太小。我又拿起小刀把瓶口那圈剪掉，正好把鏟柄插進。我把做好的“防油護手瓶”讓母親試試，父親立即煎了一個蛋黃，果然很不錯，再也不用害怕油濺到手上了，爸爸一個勁地夸我是“小小發(fā)明家。”

生活中遇到困局，要仔細觀察，擅于思索，還要動手創(chuàng)造，那困局就統(tǒng)統(tǒng)弄成浮云了！

關(guān)于困局的習作6

明天早晨的第三節(jié)課是美術(shù)課，而且我沒有帶水水筆，我很傷心。

剛一上課，老師打量了一下全班，但并沒看到我沒有帶水水筆，過了一會兒，老師又逡巡了一下全班，發(fā)覺有四個朋友沒帶水水筆，老師讓我們向周圍的朋友借，我發(fā)了一會兒呆，直看著我的畫，心想：向誰借呢？

我想了一會兒，看到我旁邊的朋友，他的同桌向他借水水筆，我是不是也可以向他借呢？我遲疑了一下，最終鼓足勇氣對前面的朋友說：“給我借一下你的水水筆行嗎？”后面的朋友說：“可以。”我心中很高興。

當我用完她賣給我的第二支水水筆的時侯，我同桌拍了一下我，說：“咱倆用一個可以嗎？”我感激地看著他說了聲：“謝謝！”

這是老師走過來，拍拍我的頭說：“你的人緣真棒呀！上次別忘了要幫助他人。”我使勁的對老師點點頭。

通過此次美術(shù)課，我明白了做哪些事情都不能丟三落四，并且要做個樂于幫助他人的人。

關(guān)于困局的習作7

生活中我們一定會遇見許許多多，大大小小的問題，有的成了責怪住你的困局，有的則被自己輕松解決。但無論如何，困局就會有解決他的方式。

遇見困局時，首先要獨立思索，要是想不到的話，可以向書本討教。書上要是沒有的話，再向父母或則老師討教。

明天，我寫作業(yè)時遇見了一個困局，里面說：假如中學的女生和男生一樣多，下班后，甲說：“學校里最早下來的兩個中學生都是男人的可能性大。”乙說：“學校里最早下來的兩個中學生中一個是女孩，一個是女孩的可能性大。”你覺得她們誰說的對，說明理由。看完后，我認為乙說的對，由于題目中告訴女孩和女孩同樣多。后來，我又想，這道題不會那么簡單。于是，我又去問媽媽爸爸。

父親說：“甲說的可能性大，由于女孩跑得快。”

母親說：“甲和乙說的結(jié)果都有可能。”

經(jīng)過我們討論，我們認為父親說的有道理。

這件事讓我懂得了一個道理，無論是在生活中還是學習中，碰到任何的問題和困局，我們都用應當秉持著不恥下問的態(tài)度誠懇討教學習，這樣困局失火就不再是困局。

關(guān)于困局的習作8

一晃過去的日子，飽含了對高中的向往與遐思，卻也迷蒙著好多心事，遇見了一些困局。對我來說，最大的困局莫過分想家了。沒有了母親的關(guān)愛，我該如何辦？離開家的我，會不會哭？

每每夜間將至，想家的念頭就映照著我的心頭，望著天上澄澈的月亮，就想起了母親，眼淚這時也不爭氣地涌上了心頭，總是哭著哭著，才步入夢鄉(xiāng)……

下午早起，望著紅彤彤的眼袋，一股莫名的念頭又涌上了心頭，于是又渾渾噩噩地渡過了三天。白天再一次不爭氣地想上去了在遠方的家，我強忍著眼淚，才勉強步入夢鄉(xiāng)。

早起后，我在思索，我為何要想家？如同老師說的，跟朋友在一起，不也很快樂嗎？身為獨生子女的我們哪有這些長時間與同事嬉戲的機會呢？中學是一個大集體，我們班不就是一個小家嗎，這兒有我的兄弟姊妹難題作文400字，她們和我一齊在陽光下奔跑，一起曬過太陽軍訓，一起淋過洪水歡笑，我還想哪些家，在中學不是一樣很快樂嗎？

有了這些積極向下的看法，接出來的三天，克服了想家的我，再也不渾渾噩噩，而是快快樂樂的，慢慢地，我再也不會想家了。

在成長的過程中，沒有人會一帆風順，碰到困難時，我一定會努力，再努力，以一種積極的態(tài)度度過難關(guān)，相信這樣定能找到成功的希望。

關(guān)于困局的習作9

我在生日之前，早早定下請什么朋友出席我的生日會。

而且小g我不確定該不該請她，請不請她，如同在做試題，并且還是一個爆棚的困局。

似乎有千千萬萬個理由讓我請她，又有千千萬萬個理由讓我不請她，為何呢？請你聽我漸漸道來。

請她么，怕她會影響生日派對的快樂氛圍。如何說呢？由于小g她一會兒像林黛玉，一會兒像花木蘭。每次我們要玩“捉迷藏”，她偏要玩“卷心菜”。一旦我們不聽她的，她如同林黛玉一樣哭上去，止也止不住。以后，她又像花木蘭，用她的“鐵頭”去撞那幾個反抗她的人。所以，我們都不去惹她，對她敬而遠之。

不請她么，又怕她的“鐵頭”，更即便她的生日也請了我呢！如同“開心農(nóng)場”的那句話：“出來混，總是要還的。”我就決定回請她。

算了，還是征詢一下家庭主婦——老媽的意見吧！我挪到臥室，問父親：“媽，我該不該請小g啊？”沒想到母親的回答這么爽快：“當然了，你應當回請她呀！”

我又回到臥室，這時，我的.面前如同出現(xiàn)了兩個黑白小人，一個堅持請她，一個堅決不請她。最后，我遲疑再三，還是選擇了請她。

可誰想生日這天，小g有事不能來。我欣慰若狂，總算兩全其美地完成了這道困局。

關(guān)于困局的習作10

禮拜六，吃完午飯，便開始拼搏。八點鐘，寫作業(yè)！做了一會兒，我便停出來，不做了。原先——我被一道物理的找規(guī)律的題目給難住了！

題目是這樣的：3.125...12.5...100。見到這道題，我忽然傻了眼，我心想：這是哪些題目哇！規(guī)律都沒有，如何能夠叫“按規(guī)律填空”呢？我無語了，只得在題目的小標題上畫了個“☆”表示不會。嘆了口氣，繼續(xù)拼搏。

寫完所有的作業(yè)（除周記）難題作文400字，我便接著研究此題。我正思考著，突然突發(fā)奇想：這道題會不會就是四年級張老師所說的差倍題呢？我懷著好奇心，掏出計算機，按下了“12。5÷3.125=”，跳下來“4”。我忽然倍感希望大大降低。就接著探求。按下“100÷12.5=”，跳下來“8”，太棒了，我做對了！

4÷2=2，3.125×2=6。25，那么說的話，第一條橫線上就應當填“6.25”了。6.25×2=12.5，耶，對了！12.5×2=25，照上面的說法，這么第二條橫線上就應當填“25”了嘍！25×2=50，這里填“50”毫無疑惑。50×2=100，歐耶！

哈哈，我找到了困局的克星——認真思索！

關(guān)于困局的習作11

咚，咚，咚時鐘敲了7下，7點鐘了。我?guī)Вㄎ业睦硐肓曌?00字）著疲倦的身子回了家。午飯還沒來不及吃，就要去完成作業(yè)。之所以這樣，是由于老師說馬上就要期終考試，就多占了20多分鐘。還布置了許多作業(yè)。開始很簡單。只用了幾分鐘。就只剩1道題。可這道題沒見過。題如；一庫房獻給二庫房四袋面粉就一樣多，一庫房是二庫房的二倍。一庫房有多少袋面粉忽然我靈機一動，似乎曾經(jīng)在物理書上見過。找了半天。連個影都沒看到。

我腦中拂過一個念頭：不做作業(yè)了，那么難的題一定會有許多人沒有完成。我自言自語地說：但老師說必須完成作業(yè)，不然會責備我的。并且可我的作業(yè)如何完成呢我的身后似出現(xiàn)兩只精靈，一只天使，一只惡魔。天使說：老師布置了的作業(yè)一定要完成。惡魔說：不做了，不做了。一定有好多朋友沒做。最后惡魔擊敗天使，我躺在床上卻怎樣也睡不著，腦海總是浮現(xiàn)那道題。

于是，我想了好久，還是認為要完成。立即早起做作業(yè)。

關(guān)于困局的習作12

盼星星，盼月亮總算盼到了周末。提了作業(yè)一大包作業(yè)回去，連上小班的兒子作業(yè)也多的不得了，于是暑假我又多了一項任務：督促兒子寫作業(yè)。

吃過午飯，我開始清點他的作業(yè)，幼兒園的老師好可惡啊，不是寫五行就是寫一張，寫這么多做哪些呢，我們抄英文詞組最多才抄三遍。女兒沒覺作業(yè)多，我卻指責上去。你以為他也中學啊，她們剛學寫字，不多練習，如何會寫好。

母親一邊煮飯一邊答復我。接著呢，就要看父親寫作業(yè)了，看著看著我開始有些發(fā)困，父親卻寫的很認真。我非常擅長一心二用，平常抄東西時常常會塞著麥克風，這么壞的習慣，還是不教他的好。月亮升的很高時，他總算完成了作業(yè)。

兒子拿著作業(yè)去給母親檢測，母親卻把我責怪了一頓，你白上了八年學！田字格都不會用，你父親出了這么顯著的錯誤你都不曉得我低著頭，在心中暗暗地說，誰就會用田字格啊，阿拉伯數(shù)字須要寫的這么規(guī)范嗎拼音我早就忘了，字母倒就會。

盡管只比哥哥大八九歲，可教他可這麼困難，我突然想到老師們一點點教們記筆記，反

復吩咐我們一些最簡單的題，她們不煩嗎

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