誦讀大賽活動總結1由政教處、教導處、語文組組織的中學生精典美文誦讀大賽起初定于5月24日舉辦，因中學生月考試備考，活動的時間后推至6月12日舉辦，下點10分聯賽開始，到4點30分聯賽結束。此次大賽得到了校領導、老師和朋友們的大力支持。大賽在熱烈的掌聲中已完滿地落下帷幕。此次活動是為了更好地豐富中學生的校園文化生活，培養中學生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氣氛而組織的。廣大中學生積極參與，參與選手12名，分三輪進行。第一輪朗誦比賽總結，自選篇章朗讀，聯賽選手自選的篇章多數以課內的文章為主，比如：光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》。，少數選手選擇課外篇章，但也都是你們耳熟能詳的優秀詩篇，比如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉戀》；第二輪，組委會選取的篇章，為選手抽簽，內容較為豐富，也頗具難度，意在鍛練中學生掌握文章主旨，感受作者情感的能力，文章以名家名篇為主，比如：海子的《面朝大海，春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高爾基的《海燕》等，還有幾篇現代詩歌，也以抒情、寫景為主。大賽選手個個神采飛揚，激情的誦讀博得了縷縷掌聲。充分詮釋了我校中學生的風采，豐富了中學生的閑暇生活，同時也增強了朋友們的誦讀水*。從聯賽整體來看，達到了預期的療效，現總結如下：本次活動創立了活動組委會，制訂了活動方案，活動按計劃有序施行。

本次活動中亦出現了因人經驗欠缺等誘因引起的一定的失誤和不足，例如說中學生衣著沒有統一安排；麥克風導線聯接出現問題；部份中學生誦讀課文情感沒掌握好；中學生心理素養不強；發揮失常等。需在之后的工作和活動中不斷改進與建立，創造更好的活動療效。本次賽事舉辦得十分順利，這都得益于中學領導的高度注重，英語老師及校長的辛苦付出。老師們在指導中學生時明晰了每位字的語音、高低、輕重以及范讀給中學生。使中學生在誦讀時得以更好地發揮。因此，我們認真總結活動得失，研討英語教學方式，營造課堂誦讀氣氛，提升中學生朗讀能力，為我校數學教學的進展，教學質量的提升不斷努得獎情況銀獎：__（二年二班二等獎：__（一年二班二年一班）__（二年一班）活動反省：1、為了發展中學生的語言能力，培育中學生熱愛祖國文字的情感，朗讀活動可以產生系列性，每學期舉行一次，本次可以制定為首屆，為了激勵多數中學生參與進來，參賽條件可以適當限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。2、朗誦的篇章采取來自教材內和課外，仍進行三輪賽事，第一輪是教材內篇章朗誦比賽總結，第二輪是課外篇章。選手三輪朗讀的篇章抽簽選取。可以采取配樂誦讀的方式。3、獎項設置，除設一二等獎項外，增設優秀獎，給參賽選手適當的鼓誦讀大賽活動總結2為慶賀新*六十華誕周年，推動我市創建文明城市工作，推進中中學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的舉辦，為了提升中學生閱讀的興趣、朗讀的水*，努力營造書香校園的讀書氣氛，做好清遠市溫泉鎮中小中學生朗誦中華精典美文演出比賽的打算，9月22日早上，我校舉辦了“一至五年級朗誦中華精典美文演出競賽”。

9月28日凌晨，五(3)班出席了我鎮的賽事，獲得了銀獎。對本次活動，我校教導處和語工科組特別注重，提早制定方案，做好打算，經過老師們的悉心指導，中學生們的認真打算，校園“中華精典美文演出競賽”終于取得了完滿成功。當日上午，朋友們聲情并茂的朗讀造成了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演堪稱其招百出!現對我校舉辦本次高中數學中華精典美文演出大賽活動總結如下：全員參與，發動面廣。此次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提升中學生閱讀興趣和朗讀水*的作用，為中學營造了濃厚的書香氣氛。周開始，中學領導及時布置，認真籌劃，各數學班主任在認真研究、認真篩選的基礎上，均制訂各班的朗誦讀內容，既有我國傳統的古典詩歌，也有近現代的優美詩歌;既有稱贊祖國壯美山河的，也有說明哲理的。其實，內容豐富多彩，贊揚了我們這個偉大的時代。師生登臺獻藝，共同進步。每位班都有老師積極參與，中學生與中學生之間、師生之間的互動，進而提升你們積極參與活動的熱情。班主任的師生關系轉弄成新型的'伙伴關系、朋友關系，推動了師生共同進步。大賽雖已結束，但精典朗誦活動還應繼續，由于博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代施行素養教育的寶貴資源。

高中生學習任務相對較少，且處于記憶力最好的時期，學習語言能力強，通過朗誦文化精典，可以弘揚和傳承中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神佳苑，促使中學生可持續性發展。誦讀大賽活動總結3為了推動中學生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提升，培養中學生的數學素質，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氣氛；也為檢測班主任課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，_月22日早晨，我校在多媒體課室舉辦了“書香沁校園”朗讀大賽。此次大賽現場氛圍熱烈，朋友們個個精神細膩，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的詩歌，有意趣橫生的童話，也有激情流溢的散文。多樣的方式，不同的風格詮釋了參賽選手的風采，也博得了現場聽眾的縷縷掌聲。由教導處人員和教研主任作評委，本著公*、公正、公開的原則進行評選，評委老師按照朗讀大賽的標準，評選了優勝班級和朗讀小名星，整個聯賽進行得十分順利并完滿結束。通過本次活動，展示了朋友們的朗讀水*，提高了班主任對指導中學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個互相學習、相互交流的機會。主要優點：1、學生的讀書坐姿基本比較標準，坐姿優雅。2、學生朗讀時語音比較確切，流利，語氣比較豐富，變化比較得當，符合數學情感的變化。

3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水*。存在不足：1、學生朗讀時讀書坐姿基本比較標準，坐姿優雅，但某些中學生耳朵與書本距離太近。2、選手基本都重視了對課文正確流暢的處理，卻忽視了停頓的確切合理，語速普遍較快。3、對文章的情感基調掌握不夠確切，沒有充分理解領悟作者的思想感某些中學生朗讀時，聲音小，情感抒發不夠充分，不夠投入，表現比較*淡，不能讀出文字的沉郁頓挫。4、個別選手變得緊張，放不開，不夠自信，因而于某些句子有破句、斷讀的現象。幾點建議：1、教師要一直堅持把提升中學生的朗讀能力作為英語教學的重要任務來落實。班主任要指導中學生把握一定的朗讀方法，語音要正確，但要注意字的變音；語速要適中，要有快有慢，有變化；聲調要有沉郁頓挫，要有高低變化，要把課文的愛情抒發下來。*時要訓練中學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部份膽量較小、靦腆外向的中學生更要強化訓練。2、教師要提升自身的朗讀水*，做到以讀示范，借此推動班級朗讀水*的整體提升。3、充分借助好英語課和晨讀時間來訓練中學生的朗讀能力，并要求中學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，能夠讀出愛情來。4、除了搞好課內朗讀，還要給中學生時間和空間去閱讀課外書。

讓中學生的朗讀從課內邁向課外，擴寬中學生的閱讀視野。反正，通過此次活動，相信能導致全體數學老師在*時課堂中對朗讀教學的注重，也相信我們的中學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水*會得到更大的提升。誦讀大賽活動總結4為了強化班主任基本功訓練，提高班主任的朗讀水*，教導處按照語言文字規范化活動計劃，于2023月15日早晨，舉辦了“朗讀美文展我風采”的.班主任誦讀大賽。本次活動致力提升我校青年班主任普通話水*，營造濃烈的校園讀書氣氛，提高班主任教學基本功，使得班主任注重朗讀教學，推動學生健康和諧發展。現將活動舉辦情況總結如下：一、領導注重組織有序中學非常注重本次活動，教導處擬定了詳盡的聯賽方案及賽事標準。為了促進班主任把握朗誦方法還借助班主任業務學習的機會，請黃冬梅市長做了誦讀方法與技巧的講堂。青年班主任茅塞頓開，各年組掀起了一股朗誦熱二、參加踴躍賽出水*本次活動共有18位班主任報考，賽事當日有一名老師得病為能出席，所以共有17名選手進行了爭奪。朗誦過程中，青年班主任以標準的語音、端莊的儀容、豐富的情感、自然的語氣、恰當的停連、清晰的口齒贏得了臺下的縷縷掌聲。評委組成員主要是以主任為首的領導班子及學年主任，賽事采取除去一個最高分、去到一個最低分，取*均分的計分方法。

評委打分精確到小數點后1位。大賽歷經90分鐘，最后推選出了銀獎1名，二等名，三等獎5名。徐金鳳，黃雙等年輕班主任的精彩誦讀，讓在場的觀眾為之動容，并獲得一致好評。三、不足及今后努力的方向通過聯賽，我們欣喜地看見了我聯校班主任的朗誦水*上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的班主任比列雖然很小，還有大批教師的朗誦水*須要強化、需要磨煉；在聯賽中，少數班主任夾帶地方音，存在語音缺陷；在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體班主任會以此次活動的感受，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水*整體提升。今后努力的方向：1、教師要高度注重、矢志不渝地把提升中學生朗讀水*作為英語教學的重要任務來落實。2、教師要提升自身朗讀水*，多給中學生范讀，借此來率領中學生朗讀水*的整體提升。3、教師要以英語課作為訓練中學生朗讀能力的主陣地。4、教師備課要過好課文誦讀關，班主任首先自己要會誦讀課文。集體教研要把課文誦讀作為研究的一個內容進行研討。班主任隊伍基本功水*的提升任重而道遠，相信，春陽中學的老師們一定會以這次活動為抓手，不斷強化自身基本功訓練，因而促使自身專業化水*不斷提升。

誦讀大賽活動總結5為了充分發揮班主任資源的優勢，承繼閱讀*精典的優良傳統，承繼*詩歌的文化瑰寶，中學從2000月20日開始了閱讀*精典的實踐。近兩年來，中學精典閱讀產生了自己的特色，與詩化數學課堂、詩化人際關系、詩化校園文化、詩化課程變革相輔相成。一、學校精典閱讀活動的動機和優勢“詩助悟”是*古典閱讀傳統自古以來的價值。明天，我們提出教育本質的回歸。教育在于培養人格完善的人，讓中學生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀精典對于豐富中學生的精神世界，培養中學生的情感，尤其是讓中學生熱愛自己的國家和民族，曉得我們來自那里，有著不可取代的作用。這不僅僅是從一個中學生層面來說，還關系到國家的后續發展。我們南京路中學是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有弘揚精典的責任感。將傳統精典閱讀引入當代校園文化建設，除了是對*傳統詩詞文化的承繼和發展，也是培養具有深厚人文背景的現代人才不可或缺的。基于這些思索，我們反復論證研究，覺得舉辦精典閱讀活動有以下幾個方面的優勢：一是在中學漫長的發展歷程中，底蘊產生了濃郁的文化氛圍；二是我校是北京市“讀詩詞文”先進試點單位，曾承辦過全市讀詩詞文現場會；第三，在職班主任中，有4人被省市畫家散文商會吸收為會員。

許多班主任熱愛文學和創作，時常在當地和相關報刊刊物上發表文學作品。為了挖掘中學和班主任的文化潛力，從而為中學生服務，從2023年開始，我們中學在簡單閱讀的基礎上，開始了閱讀、欣賞和創作散文的大膽嘗試。二，舉辦精典閱讀活動的幾種方法1、讀精典是基礎。我們采取了以下舉措：第一，在每晚的晨讀中，老師指導中學生閱讀精典，并要求中、高年級中學生將自己在《詩歌鑒賞與積累》