”2010年6月，林科教育集團與蘇州工業園區星海實驗中學合作創建蘇州工業園區林科海外教育學校。七個班514名畢業生全部考入國外知名大學，其中70%升入國外知名大學躋身世界百強大學，2015年8月，林科蘇州搬遷至全國唯一的高等教育國際化示范區獨墅湖科教創新區，學校毗鄰29所中外大學，聯動。優越的教育資源，使學校成為一所講求品質、創造特色的一流科技高中，學校提供最適合中國學生的金牌課程和多種素質建設項目，并擁有強大的中外師團隊，全程貼心招生。 服務幫助學生實現更高、更遠、更強的發展目標。 學校經劍橋大學國際考試委員會授權從事劍橋A Level和IGCSE課程的教學和考試。 學校同時獲得英國考試中心授權注冊號：CN322。 經培生愛德思授權成為學術考試中心，中心編號：93947。

根據我的調查英語作文網，我將靈科的教育背景總結為三點：

1、蘇州第三所開設A-level課程的國際學校。

2、與星海中學合作，辦學起點高。

3、脫離星海辦綜合性集團學校帶來新挑戰。

下面我們來分析一下蘇州靈科教育背景的具體特點。 2010年，友聯教育與星海中學開始試運行國際課程項目。 當時他們從星海初中招收了最優秀的學生。 這批學生畢業的時候蘇州星海實驗中學，可謂是大豐收，offer情況非常好。 我們可以想象，如果這群學生不成功，他們很可能就不會搬到獨墅湖新校區，并逐漸與星海中學分開。

2010年，蘇州的國際學校屈指可數，A-Level課程也只有蘇外大學和蘇高中提供。 可以說，蘇州靈科是“第一個吃螃蟹的”，背靠的是星海中學這個大明星。 樹，種種因素決定了蘇州靈科的辦學起點很高。 這說明什么？ 可以肯定的是，相比蘇州大部分國際學校，蘇州靈科的下限是有保證的。 憑借較高的起點和聲譽，越來越多的學生報考蘇州靈科。 更多的學生為學校提供了選擇的空間，學生的質量就有了保證。 良好的生源對應著良好的學習氛圍，這是一個非常重要的優勢。

隨著學校搬遷到獨墅湖校區，成為一所獨立的國際高中，問題出現了。 新校區決定擴大招生，學生質量下降，管理難度加大。 這也將倒逼學校提升管理能力。 蘇州靈科的走勢如何？ 我們需要認真思考這個問題。

經常看知乎的家長應該都看到很多帶頭學生在網上抱怨學校，很多負面問題被曝光。 希望家長看到這些負面消息時能夠冷靜思考。

首先，沒有哪所學校能讓所有學生都滿意，但有的學校負面新聞很多，有的學校找不到任何負面新聞，甚至找不到單個學生或家長的評價。 根本原因其實還是一個概率問題。 國際高中一年級的學生多則三十、四十人，少則個位數。 這些學生人數較少的學校的學生在網絡上討論的概率自然會少一些。

我不是說你不應該關注這些負面新聞，而是你應該辯證地看待網絡上的這些評論。

如何辯證看待蘇州靈科的正面和負面新聞？ 這就是我寫這篇研究報告的原因，從多個維度剖析學校的真實面目。

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