理科錄取分數線

河北-文科

最低分

最高分

平均分

錄取批次

招生差距？

2011年

--

第542章

第536章

第二批

12

2010年

--

515

513

第二批

2009年

--

515

509

第二批

2006年

--

第559章

第541章

第二批

11

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.COM專題：全國高考理科分數線匯總 高考文科分數線匯總

平均分是指所有錄取考生的平均分。 平均分反映了當年進入高校考生的平均水平。 對比幾年來的平均成績，如果考生都能在這個位置，除非出現特殊的意外，否則被錄取的可能性是非常大的。 可以說，利用好平均分可以有效避免“大小年”的影響。 因此，我們在使用評分線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別注意平均分的含義。

與平均分相比，錄取分數線更具參考價值，是填寫高考申請表的重要參考。 所謂錄取分數線，就是該校當年的平均錄取分數線與該錄取批次的錄取控制分數線之間的差值。 中國教育建議考生用“錄取線差異”來分析。 由于每年高考模式不同，高考試卷難度不同，各院校每年的錄取分數線可能會有較大變化。 然而，通過大量的統計和分析洛陽師范專科分數線，我們發現洛陽師范專科分數線，對于大多數高校來說，雖然錄取分數波動較大，但錄取差距一般不會波動太大。 因此，應逐年計算目標院校歷年錄取差距：

某年錄取分數線差=該年平均錄取分數線-該年對應批次控制分數線

以北京市某重點大學招生情況為例，招生差距計算如下：

例：2003-2008年北京市某重點大學（理工科）招生情況簡單線差法分析：

平均入場線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

顯然，根據往年的情況，申請這所大學所需的平均差距為65分，最高年份要求的差距為70分。 為了保險起見，2009年報考的同學一定要根據錄取分數線范圍以及各分數線錄取學生人數分布情況留出足夠的保險空間。 建議考生至少留出10分的余地。

洛陽師范學院簡介：

洛陽師范學院簡介

洛陽師范學院是一所省屬普通高等教育本科院校，坐落在歷史文化名城、十三朝古都洛陽。 北臨伊洛河，碧水東流，柳煙繚繞，流傳著洛神米妃的美麗傳說； 向南可遠眺關林和世界文化遺產龍門石窟； 緊鄰宋代理學家邵雍故居； 地處河洛，文化傳承。 底蘊深厚。

洛陽師范學院的辦學歷史可以追溯到1916年創辦的河洛島師范學堂，歷經洛陽師范專科學校、洛陽師范專科學校等各個階段，并于2000年升格為本科院校。建校90年來，學校積累了豐富的辦學經驗和較強的辦學實力，形成了師范教育與非師范教育并存、特色鮮明、優勢互補、協調發展的辦學格局。

學校設有文學傳媒學院、政法學院、歷史文化學院、外國語學院、數學科學學院、物理與電子信息學院、化學化工學院、信息學院技術學院、體育學院、音樂學院、美術學院、教育科學學院和商學院。 設有學院、生命科學系、管理科學系、國際教育學院、繼續教育學院、軟件職業技術學院等18個系和4個公共教學部，設有48個本科專業。 還有河洛文化國際研究中心、教育科學研究所、基礎教育研究中心、水產研究所等研究機構。

洛陽師范大學占地1100余畝，建筑面積近60萬平方米。 教學設備設施齊全，有重點實驗室兩個，共有計算機4000余臺。 圖書館藏書170萬冊，中外文期刊3000余種，電子圖書20萬余冊。 是我國知識工程二級文獻檢索中心。

學校現有全日制普通學生19000余人，教職工1200余人，其中博士、碩士研究生近600人，副高級以上職稱360余人，河南省優秀中青年教師60人。 。 學校還聘請兼職教授、客座教授和外籍教師200余人，擁有一批做出突出貢獻的專家學者，形成了合理的師資梯隊。

學校始終堅持教學中心地位，實行本科學分制，狠抓教學質量建設。 教學質量不斷提高，多項教學成果榮獲省級獎勵。

學校堅持以學科建設為龍頭，積極實施“科研強校”戰略。 現有省級重點學科2個，校級重點學科10個，并擁有“河洛學者”特聘教授崗位。 近年來，學校教師主持和參與國家自然科學基金項目、國家社科基金項目、國家教育規劃項目、國家科技計劃項目等省部級以上科研項目100余項。藝術和科學規劃項目。 已在國際權威期刊發表并被“SCI”、“EI”引用的學術論文700余篇。 獲省級以上科研獎勵和優秀教學成果獎100余項。

新世紀、新征程，開啟了洛陽師范學院發展的新篇章。 教育質量和辦學效率不斷提高，對外交流和辦學渠道不斷拓寬。 與愛爾蘭卡洛理工學院、愛爾蘭沃特福德學院、德國合作。 馬格德堡-施滕達爾理工學院合作辦學，加入世界大學校長聯合會。 當前，洛陽師范大學正努力建設一所立足河南、面向全國的開放式、多學科、教學型師范大學。 綜合實力和教育水平位居全國同類院校先進行列。 它專注于本科教育。