“校長論壇”讓學生與校長面對面。

陳白在全國比賽中獲得一等獎。

楊煥良校長與全國大賽一等獎獲得者黃偉賢老師合影。

2020年下半年可以說是深圳育新學校的“收獲季”。 學校捷報頻傳，“收割機”獎實至名歸。 例如，在2020年全國職業院校技能大賽中，育新學校成為深圳唯一一所在全國職業院校學生技能大賽和教師教學技能大賽中雙雙獲得金牌的學校。 學校老師黃偉賢和學生陳博銀雙雙榮獲全國比賽一等獎！ 更值得一提的是，今年12月，由南方都市報、深圳市教育學會、深圳大學灣區教育研究院聯合主辦的第六屆“深圳市教育改革創新獎”評選結果出爐。 其中，深圳育新學校榮獲“年度教育改革創新領軍學校”榮譽稱號。

“三位一體”辦學模式引人矚目

創新教育理念，打造“教育新范式”

深圳市育新學校位于光明區。 學校環境優美，是一所生態資源豐富的花園式學校。 學校始建于1993年，1994年、1995年先后創建“深圳市中小學德育基地”、“深圳市新鵬職業高級中學”。 現已成為一所集專業教育、中等職業教育、中小學生為一體的綜合性學校。 一所集實踐教育于一體的多功能、綜合性學校。 學校首創的“三位一體”辦學模式享譽全國，為深圳市預防青少年犯罪和社會治安綜合治理做出了突出貢獻。 是深圳市提高中小學生綜合素質的重要平臺。

育新學校存在一種“不對稱”的力量，可以讓這里的孩子們變道超車。 育新學校在楊煥良校長的帶領下育新青少年管教學校，抓住“雙區帶動”重大戰略機遇，立足辦學特殊性，創造性地提出教育領域“不對稱”理念，堅持提供“以“強”綜合實踐教育、辦“精”中等職業教育為目標育新青少年管教學校，培育立德樹人，加強改革創新，全面激發教育內生動力和發展活力，提升內涵。學校特色發展。

“在我看來，結合每個學生的興趣和特點，找到最適合每個人的成長道路，用愛和鼓勵帶動他們前進，這就是非對稱的成長，這也是教育真正的秘密和魅力。 ！” 在楊煥良看來，學校的“非對稱”教育理念是前沿的、創新的、先進的，能夠真正通過特色學校治理策略的構建和“非對稱”的教書育人理念和思維來引領教師。 學生實現“非對稱”成長，開創學校規范新時代，成就師生獨特的卓越。

育新學校的“非對稱”教育理念開創了新時代“新教育范式”，彰顯了先鋒作用。 值得一提的是，楊煥良校長主持的“基于“不對稱”理念的特色學校建設行動研究”項目也入選2019年深圳市教育科學規劃重點資助項目。

“校長作業”體現民主治校

“接地氣”的課堂新穎活潑

如果說深圳有一所學生給校長布置作業的學校，那一定是深圳育新學校。 2018年，育新學校開學典禮上，楊煥良校長在致辭后向學生們扔了一個“彩蛋”，希望學生們給校長做“作業”，從自身做起，為學校的發展提供意見和建議。各個方面。 這一倡議發出后，楊煥良一下子就收到了115道“作業題”。 “這是我們入校以來第一次有校長愿意坐下來認真聽取我們的意見。” 雨馨同學說這話的時候還是感覺有些難以置信。

如今，一年一度的“校長作業”已成為校長們的“必答題”。 “校長作業”的形式得到了家長和業內人士的認可和好評。 也體現了育新現代教育治理理念，讓學生參與學校民主。 學校治理，同時開辟了學校民主治理的新途徑。 年底，育新學校對全體學生進行了民主考核，結果顯示，98%以上的學生對“校長布置作業”的完成情況表示滿意。

楊煥良校長每學期都會給學生們講授“學期第一課”，并現場為學生們表演各種特技。 “學得好的人戀愛了”等名言被頻繁使用，受到整個網絡的好評。 “太接地氣了”！

“給教育加點糖，讓學生感受到溫暖”是楊煥良校長的教育理念。 他在育新開設了校長座談會——讓學生與校長面對面交流，并開設了校長思政課等多種創新課堂形式。

學生們私下里稱呼楊煥良為“全國好校長”、“梁哥”。 在精神生活方面，楊煥良曾向貧困學生寄送路遙的代表作《平凡的世界》和校長親筆簽名的一本，鼓勵他們“堅強地生活”； 在物質獎勵方面，楊煥亮記住了同學們愛吃的食物：乳鴿、紅燒蛋、炒米粉……從此，為了讓同學們體驗美好的校園生活，雨馨實行了肉食獎勵制度。 學校用“獎學鴿”、“獎學蛋”、“學習扇”等形式來鼓勵學生，這些看似平凡的獎勵就像一陣陣微風，吹動了孩子們的心，吹動了育新的泉水，讓這是一個“震撼學生心靈”的教育領域。

特殊社團品牌“裕欣胎記”

建立研究與實踐教育營

育新特色社團可以說是學校的一大亮點，也是標志教育的“育新胎記”。 學校成立了國旗護衛隊、軍樂隊、航空虛擬學習、機器人、創客等創新俱樂部，提高了學生的軍事素養、信息素養、創新精神和實踐能力。 其中，國旗護衛隊、軍樂隊在每周的升旗儀式和大型活動中精彩亮相。 航空虛擬學習用信息化為學生插上飛向藍天的翅膀。 機器人和創客讓學生在世界級、國家級、省市級的舞臺上表演。 多次在競賽中獲獎，被市教育局評為“深圳市中小學機器人創新實踐教育基地”、“深圳市中小學創客教育基地”。

育新還建立了研究實踐教育營，包括國防教育、勞動教育、法制教育實踐基地。 今年7月，被省教育廳評為“廣東省中小學生研究實踐教育營”。 將成立深圳（深港澳）研究與實踐教育聯盟； 9月與光明區共建國防教育基地； 10月召開深圳市中小學勞動教育座談會創建勞動教育示范場，隨后召開全市勞動教育研討會； 2019年曾被省司法廳、教育廳、省普法辦評為“廣東省青少年法制教育實踐基地”。

師生在國家級、省級比賽中頻頻獲獎

育新為深圳學校打造閃亮名片

教師是教育之基、發展之源。 目前，育新學校已打造了一支具有國際視野和現代教育理念的高素質創新型教師隊伍。 此外，學校還是深圳市首批智慧校園示范學校之一，也是2020年深圳市6所廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0試點學校之一。教師專業成長，學校在校長的領導下成立并成立。 “青年教師訓練營”骨干教師在專家指導下，與廣大教師一起積極參與信息化課堂教學，促進了教師專業發展。

經過培訓和學習，近兩年教師專業發展勢頭強勁。 教師多次在國家、省、市各類競賽中獲獎。 學校多名教師榮獲深圳市優秀教師、深圳市優秀班主任、深圳市先進教育工作者等稱號。 在近日舉行的全國職業院校技能大賽教學能力比賽中，育新老師黃偉賢與龍崗第二職校老師組成深圳代表隊參賽。 最終，深圳隊隊員設計了“明韻滋養身心，匠心傳承古今”。 ——《中國茶品鑒與服務》系列課程受到專家評委的高度評價，榮獲一級金獎。此外，黃偉賢還榮獲深圳市優秀班主任、“我最喜歡的班主任”等榮譽稱號。

同樣，學生們在各個領域也都表現出色。 多名學生獲得中等職業學校國家獎學金和省、市榮譽稱號。 例如，汽車修理專業學生陳白銀在剛剛結束的2020年全國職業學校技能大賽車身修理比賽中獲得冠軍。 此次獲得一等獎，標志著廣東省和深圳市分別在4年和8年沒有獲得全國比賽一等獎的情況下取得了突破。 該學生來自汕尾陸豐。 這枚一等金質獎章是市教育局對口支援區首次獲得的金質獎章。 這也應該是國內首枚授予特殊教育學生的金獎。 具有重要而深遠的意義。 零的突破印證了“不對稱”的教育理念，引領了專門學校的辦學活力。

作為深圳市教育改革創新的領軍學校，育新學校今年還榮獲2020年度“深圳市教育先進單位”。 學校搶抓“雙區帶動”重大戰略機遇，堅持立德樹人，為深圳市特色教育和綜合實踐教育先行示范奠定基礎。 學校在“非對稱”教育理念指導下，打造了學生終身發展的鑰匙，取得了師生非凡的卓越成就，現已成為深圳教育的一張閃亮名片。

協調員：何思敏

文：何思敏、毛五一、蔡艷峰

制版師：柴華、劉艷蘭、黃永文