1 本文內(nèi)容列表： 2 送孩子去封閉學校可以嗎？

最好將孩子送到關(guān)閉的學校。

封閉式學校是孩子們集體生活的學校，他們的生活、吃飯、活動都集中在一起。 封閉式分為全封閉式和半封閉式。

全封閉要求一切衣食住行都在規(guī)定范圍內(nèi)； 半封閉定期或不定期開放。 例如，體育運動員的封閉訓練需要全封閉訓練，而一些訓練班的短期訓練活動可能是半封閉的。

3. 如果孩子不聽話，可以送他去封閉的學校嗎？ 對孩子的性格和心理影響大嗎？

有優(yōu)點也有缺點。 全封閉的學校可以讓孩子們?nèi)硇耐度雽W習和學校生活，而不會被家庭和社會的瑣事分心。 缺點是容易缺乏家人的愛，會脫離父母和家人的親情。 隨著時間的推移，他們甚至可能與外界隔絕。

4. 學校停課對孩子來說是好事還是壞事？

學校停課管理嚴格，全天不允許學生隨意離校。 他們的日常生活、學習、活動都在學校內(nèi)進行，這對孩子來說既有好處也有壞處。

1、好處：

1、有利于學校貫徹落實校紀校規(guī)，營造良好的管理氛圍。

實行封閉式管理后，學校形成了相對獨立的環(huán)境，避免了外界干擾，學校得以嚴格執(zhí)行相關(guān)安全規(guī)定。 封閉式管理，對學生的睡覺、吃飯、學習等學校一切活動都有統(tǒng)一規(guī)定。 學生按照各項規(guī)章制度開展活動，科學規(guī)劃自己的生活，可以逐漸形成嚴謹?shù)膶W風。

2、有利于學校落實安全管理規(guī)定，營造穩(wěn)定的生活環(huán)境。

交通安全風險可以大大降低。 據(jù)統(tǒng)計，學生交通事故傷害大部分發(fā)生在上下學途中。 學校實行封閉管理后，學生每天往返學校的交通數(shù)量減少，立即減少了交通安全隱患初中全封閉式管理學校，也大大減輕了校園周邊道路的交通壓力。

食品安全得到有效保障。 實行封閉管理后，切斷了學生接觸不潔食品的渠道。

2、缺點：

1、封閉式管理違反教育規(guī)律。

校園24小時關(guān)閉，未經(jīng)學校特別許可，學生不得離開校門。 學生每天在校園內(nèi)按照學校的安排學習和生活，沒有個人的選擇和需求。 由于缺乏與外界的接觸，溝通和交流也失去了學習做人、學習生存、學習適應社會的機會。

2、封閉式管理破壞了學生對學校的好感。

封閉式管理教育的本質(zhì)是對學生人格的束縛。 他們培養(yǎng)的是好孩子、溫順的“機器人”。 學生們還將封閉式管理的學校比喻為“監(jiān)獄”。 每天，他們就像一個“囚徒”，在鐵墻下不斷重復著同樣的事情。

在封閉式管理的學校里，學生就像任人宰割的羔羊。 他們只能任人宰割，沒有任何自主權(quán)。 他們只能對學校感到恐懼和壓抑。 他們哪里能有自己施展才華的舞臺呢？ 一種成就感。

3、封閉式管理削弱了社會和家庭的教育功能。

教育是社會生活的一部分，學生的教育不能僅由學校承擔。 對于學生來說，學校和社會、家庭一樣，只是他們生活的場所之一。 這個地方只有與其他地方保持密切聯(lián)系，實現(xiàn)精神上的溝通和互補，才能保證學生生活的完整性和人格的完整。 。

然而“封閉式管理”卻舉起了大斧初中全封閉式管理學校，將學校、社會、家庭一分為二。 封閉式管理剝奪了學生生活世界中的社交和家庭部分。

關(guān)閉學校的背景：

學校實行封閉式管理應該說有其歷史性和社會性。 隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展，“封閉式管理”逐漸成為我國教育管理的時尚。 應試教育把“封閉式管理”變成了“金字招牌”。 “封閉式管理”的學校也成為很多家長認可的學校。

家長把孩子送到這樣的學校，是因為他們認為這樣可以讓孩子遠離外界的接觸，不受外界的影響，讓孩子感到安心。 學校希望通過封閉式管理創(chuàng)造一個理想的學習環(huán)境，讓學生能夠集中精力學習，提高學習成績。 速度。

5. 孩子就讀全封閉學校有哪些優(yōu)點和缺點？

很多家長都很忙，沒有時間照顧孩子，尤其是孩子需要去外地讀書，家長就會把孩子送進寄宿學校。 但孩子上寄宿學校真的好嗎？ 家長需要了解住在寄宿學校的利弊并做出謹慎的決定。

1. 寄宿學校的優(yōu)勢

1、獨立兒童遠離父母，獨自留在寄宿學校。 學校會提供膳食，但孩子們還是需要自己處理自己的事情，比如疊被子、洗衣服等，遇到什么問題都需要自己解決。 孩子們也必須聽從寄宿學校的安排，按時起床、按時就寢，養(yǎng)成相對固定的生活習慣。 在一定程度上可以幫助孩子變得更加獨立，學會照顧自己。

2、性格比較大膽開朗的孩子進入寄宿學校后，沒有父母的保護，需要學會自己處理事情。 當我遇到問題時，我需要親自與寄宿學校的老師溝通，這讓我更加大膽。 在寄宿學校，孩子們的年齡都相同。 很容易找到志同道合的朋友，有自己的社交圈，經(jīng)常一起交流、玩耍。 孩子的性格會更加活潑開朗。 適應集體生活的能力變強，對以后的生活也有幫助。

3、成長速度更快并不是長高的速度，而是孩子變得懂事、善于交際、待人接物的方式更加成熟。 很多孩子在家里都被寵壞了。 如果父母對孩子不嚴格，孩子可能不會很快長大。 有些寄宿學校更嚴格，要求學生更加獨立，認真完成作業(yè)，聽從老師的安排。 孩子在這里可以快速成長，對事物的看法更加成熟，做事也變得更加認真負責。

2. 寄宿學校的缺點

1、學費貴，質(zhì)量沒有保證。 一般來說，寄宿學校的學費相對較貴。 學校收取很多費用。 再加上孩子們的零用錢，開支是比較大的。 而且寄宿學校的質(zhì)量參差不齊，無法判定寄宿學校的好壞。 有的學校管理比較嚴格，但提供的飯菜不好吃，孩子可能吃得不好。 家長們也擔心孩子的休息情況，是否會與室友發(fā)生一些分歧。

2、親子關(guān)系疏遠。 如果孩子遠離家人，沒有父母的照顧，長時間沒有見到父母，他們可能會感到有些疏遠。 尤其是一些年齡較小的孩子，內(nèi)心比較脆弱，甚至會責怪父母把他們留在寄宿學校，與父母關(guān)系不好。

3、孩子容易分心，遠離父母的視線。 他們可能會放松并忽視學習，成績可能會下降。 而且，在一個大的集體環(huán)境中，會有形形色色的學生。 如果一個孩子和一些不好的學生交朋友，學習不好，這將是最壞的結(jié)果。

從上面的分析我們可以看出，寄宿學校各有利弊。 筆者覺得，如果家長沒有時間照顧孩子，可以將孩子送去寄宿學校，但孩子的年齡最好是初中以上，因為這個年齡段的孩子可以很好地照顧他們自己，有一定的自我判斷意識，三觀已經(jīng)固定。 學不好的東西不容易。 但孩子進入寄宿學校后，家長應該多關(guān)心孩子，多與孩子溝通，關(guān)心孩子的心理狀況。

6 全封閉學校好嗎？

好吧，我們父母沒有時間管教我們的孩子。 有時我們的孩子放學后總是呆在外面不回家。 我們問他們在哪里，看上去很不耐煩。 后來，當我在網(wǎng)上看到福建西山學校招生時，我就決定把孩子送到我這里了。 現(xiàn)在我感覺更安心了。 我不會擔心他出去亂搞。 我也可以有自己的娛樂生活，不用一直跟在他身邊。