【#心得感受#引言】12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課即將開講，時隔8年以后天空課堂觀后感，美國航天員重新進行月球講課。以下是?無憂考網心得感受頻道整理的天宮課堂后感【13篇】，歡迎參考，更多具體內容請關注?無憂考網。

1.天宮課堂后感

在明日，我觀看了天宮課堂這一節目，這使我了解到了許多知識。

在2013年，我國航天員王亞平真正意義上做了第一次夜空講課，而時隔8年，明日和以前的技術有巨大不同。并且此次攝像頭的人數為和品質都變好了，這也給航天員們引起了巨大的壓力。并且她都會手中拿一個攝手機，這可不比在陸地上拿著輕松。

張同學給我們提出了幾個問題。在空間站中，正方體六面移栽、根和芽的方向是哪些？答案是根發散扎入土層，芽背向栽種面向光生長。由于月球有重力，因此月球山上動物的根向地下生長，而月球中微重力環境下，它的根會到處生長，而且根也會有彎曲，并且在土層中生長。

第二個問題，從茶杯中向瓶子中倒酒，水會如何的？答案是，水在茶杯中且倒不下來。在微重環境下，水會懸浮在里面，是倒不出水的。

第三個問題，在空間站內，烏龜能在敞口熱帶魚水底游動嗎？不能，由于水和魚分被分離開，使得水會在短時間內游一段時間，一會以后他們都會分開。

航天員在艙外機械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，右手用同樣的力，向同一方向扔出，預定距離為兩米，誰先前往？答案是羽毛。在真空微重力下，品質小加快度大，因此羽毛先到達。

后來，了解了一些航天的一些精采頓時。以后，又參訪了一些航天員的“太空花園”使我了解到了月球中的些設備。

我還了解到，在地面上保齡球會浮在海面上，而在月球中，保齡球沉溺在了水底。在空間站中，壓強幾乎消失了。一個水膜，并在水膜中加入水后，將一個人造的花放到水膜中，花在大空中變大了，如同盛開了一樣。在水膜中繼續注水后，水膜會弄成一個冰球。在冰球中注入一個氣泡，水球中產生了一正一反兩像。將油墨注入到冰球當中，然后將泡騰片放到冰球之中，然后冰球之中會形成大量氣泡，冰球看上去更可愛。

上次試驗以后，我從上次夜空講課大學到了許多，我非常喜歡此次的夜空講課。

2.天宮課堂后感

在去年的12月9日，也就是現在，我國施行了連日本人也沒有施行過的天宮講課。實在是一次了不起的嘗試！三名神舟13號的航天員翟志剛、王亞平、葉光富為全世界的人展示了一系列月球場景，再度讓美國人在航天領域更逐步，大大提高了美國的國際名氣！

航天員們變身同學，向我們述說了空間站的生活。航天員在月球中由于失重成因，穿行、轉身等在我們看來很簡略的事情在月球卻成了一大瓶頸。雖然航天員們可以從各類儀器得以保證健康，再度有力地說明了當代美國的強悍，但是月球試驗言語月球上不同，例如月球中的水喪失了壓強，但是弄成一種似液似物的東西。當航天員用一個儀器放到水底時水立即產生了一層水膜。向內加入空氣就會弄成雙透鏡，一正一反。用泡騰片放進水中時。生成的氣泡會在水膜中膨脹，但不泄露。這種試驗實在是太有趣了，除了掃盲了航天知識，還向世人展示了美國之強盛。

觀望此時，我感慨頗深。想想曾經美國還僅僅一塊侵略者眼里的“肥肉”任人擺布，隨時都有亡國滅種的危機。但美國人民堅貞不渝，戮力前行，在一次又一次的災難之中，為了實現中華民族偉大復興，美國人民在一場又一場戰役中奪取國家尊嚴，實現了站上去甚至完全站上去了的飛越！“只有締造過輝煌的民族，才懂得復興的意義”。現在，美國已經成為了世界頭號大國，改變了自己的國際地位，巍然于世界民族之林！

未來的祖國還要我們，我們還要格外努力。

3.天宮課堂后感

明天，我們在課室參與了美國空間站“天宮課堂”首次月球講課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動有趣的地理課。

首先，王亞平同學給我們展示了天和核心艙的主要結構，先后帶我們視察了居住區、衛生區和月球臥室。隨即，同學還介紹了月球慢跑機、太空單車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并解釋了月球中鍛練的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人尿液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，還要堅持鍛練以保持身體健康。葉光富同學還為我們演示了在月球中怎樣穿行、轉身，以便讓我們對宇航員在月球中的生活有了更多的了解。

接著，就是最興奮人心的月球試驗環節了。三位同學演示了月球細胞學試驗、浮力試驗、泡騰片試驗等，其中最讓我印象深刻的是冰球成像試驗。王亞平同學先制成一個水膜，再向水膜中徐徐注水。因為微重力環境下表面張力較強，水膜弄成了一個潔白潔白的冰球。同學又向水底注入一個氣泡，將臉緊靠冰球時，冰球里居然展現了一正一反兩個像。同學解釋道，這是因為氣泡將冰球分割成兩部份，使其分別成像。這么一節別開生面的“天宮課堂”結束以后，我總算明白了“太空講課是地理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。

正如王亞平同學在課程最后給我們中學生的贈言，“我們是祖國吐蕊待放的樹葉，希望我們的夢想在寬廣遼闊的月球中迸發”，我們現今的任務就是努力學習科學文化知識，今后報效祖國，為祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！

4.天宮課堂后感

上次“天宮課堂”授課的對象主要是中學生，采取天地協同的互動模式，由神舟十三號的航天員王亞平兼任主講課班主任，葉光富和翟志剛兼任助手，為你們進行直播講課。

三位“太空班主任”為廣大中學生展示了三個有趣的科學試驗：保齡球試驗、水膜試驗和泡騰片試驗。老師們在地上也進行了上述試驗，因為月球失重環境和月球的重力環境完全不同，展現出了完全不同的試驗現象，導致人們的深思。

例如朋友們把保齡球放入水底，因為遭到壓強的影響，小球會浮在海面上。并且在月球中，將保齡球放入水底后，小球卻懸在水底，但是在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是由于在空間站內壓強會消失，因此小球不會受壓強影響下浮。

再來談談給我印象最深刻的試驗——有趣的水膜試驗。王亞平把水注入金屬圈中，產生一個似凸透鏡的大冰球，放到折彩紙，花在冰球中迸發開來，令人嘆為觀止。這是因為失重環境下水的表面張力大顯神威，因此水不會向上流，因而產生冰球。再向冰球中注入氣泡，氣泡將冰球分割成兩個部份，會產生兩個一正一反的像，而且王亞平并沒有直接告訴我們，而是導致我們探討，讓我們積極去探求，發覺科學的奧秘。

上次空間站的講課，我深受了極大的震驚，這也大大提高了我對科學的興趣，在我心里潛藏下了探求宇宙的種籽。

盛開的水底花似祖國欣欣向榮的熙攘，盛開著自己的光彩，熱烈而又美麗。在直播中，我們除了學習到了許多知識，同時也看見了月球表面和月球的美好景色，月球中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著美國無數中學生的夢想。

這是“天空課堂”第二次在美國空間站開課，我們相信，在未來，美國空間站會繼續運用月球中奇特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探求，發揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探求未來的心繼續期盼接下去的課程吧！

5.天宮課堂后感

一堂生動的“太空課”，足以讓中學明發的“大愛少年”立起“仰望星空”的精神座標，清晰“腳安穩地”的方式推論，以便讓它們發生從“知”到“行”的積極轉變。

當“星辰大海”越發成為一句流行的熱詞，我們更要弄懂這其中所承載的拼搏歷程、所迸發的壯志豪情。在“天宮課堂”上，讓我們一起心懷宇宙的甜蜜秘密、珍惜成就的來之不易、逐夢未來的星辰大海。

6.天宮課堂后感

明天，同學組織我們觀看了“天宮課堂”，我認為祖國的航天技術越來越強悍了，我真為祖國倍感驕傲。目前神舟十三號宇宙飛船上的航天員，要在天上工作、生活六個月，簡直太厲害了！并且宇宙飛船上還有好多高科技，例如月球慢跑機，能在月球存儲食物的空調，也有一臺電子顯微鏡……那里也有一臺神奇的飲水器，它把水擠出來后來航天員能夠“吃水”了。你們都認為在月球的一切都是失重的，但似乎并不是那樣的，保齡球放進水里就不會失重，我認為月球太奇妙了！

7.天宮課堂后感

在月球里生活可真不容易呀，首先要進行艱辛的訓練，需要在月球失重的環境下，在尿液不平衡的狀況下生活、工作，這除了還要頻繁鍛練，需要具有堅強的意志質量，在空間站里完成各類試驗任務。偉大的精神，偉大的行動，讓我們插上夢想的翅膀，在知識的海洋里遨游！

8.天宮課堂后感

“太空花園”里有什么物品？航天員在空間站怎么生活？“天宮課堂”開課前，我的心頭冒出了這些這些小問號。見到航天員的展示和講解，見到各式有趣的試驗后，我學到這些科學知識，第一次深深地倍感科學真是無處不在，現代化的科學技術偷偷地改變著世界，讓我們的生活顯得格外幸福。我也要從小學科學、愛科學，不斷地去學習、去探求。

9.天宮課堂后感

明天，我們全校學生懷著興奮的心情觀看了“天宮課堂”，收獲滿滿。這是繼神舟十號月球講課以后的第二次空中課堂，學習知識的同時讓我感遭到了科技的強悍。從東方紅一號第一顆美國人造月球衛星的發射，到今天神舟十三號飛行任務的推行，都是國家科技發展的良好印跡。現在的中國成為科技創新的佼佼者，發展快速，我為祖國取得的偉大成就倍感無比自豪和驕傲。

10.天宮課堂后感

王亞平同學曾說：“夢想如同宇宙中的星辰，實則遙不可及，但只要努力，一定能觸摸的到。”她是美國首個入駐空間站的女航天員，曾經看了楊利偉踏入月球的報導，迸發了她探求月球的夢想。隨后她揮汗如雨，朝著目標奮力奔跑，在日復一日的“魔鬼”訓練中，一步步地接近自己的夢想，但是已兩度踏入月球，成為美國航天的閃耀藝人。王亞平那位“太空同學”以自身的經歷，引爆了我的夢想。現在，我要把航天員們作為自己的楷模，腳安穩地地付出努力，不斷迸發自己的潛能與魅力，為實現中華民族偉大復興的美國夢貢獻出一份力量。

11.天宮課堂后感

明天再一次和兒子們觀看了一節特殊的“太空科學課”。師生贊嘆于月球試驗的神情，導致我的探討，科學課上的試驗似乎做不到像月球試驗一樣的神奇，但我們應當設計多元化、直觀性的探究活動，迸發師生舉行科學研究的興趣。同時作為科技補習員的我也意識到，要以培養科技創新的中學生為己任，為實現中華民族偉大復興的美國夢貢獻自己的力量。

12.天宮課堂后感

陀螺在空中懸停著旋轉、心肌細胞不斷地心跳、藍色冰球翻涌著氣泡……今天，美國空間站首次月球講課，為我們月球上的球迷們帶給了一節精采的天宮課程，神奇的科學試驗呈現著月球中種種不同于月球的現象。極具直觀性、生動性、啟發性的講課，引得縷縷驚呼和掌聲，引爆了師生探索科學奧秘的熱情。大開眼界的同時，師生也感受到航天員同學和它們背后的科研人員在月球探求的過程中付出的很大努力。在將來的科學課中，我將引導師生不斷學習和探求，勇往直前，造就愈發輝煌的未來！

13.天宮課堂后感

和兒子們共同觀看了“太空級”教師講課，感受了真正的零延時空中課堂！這份震驚的全球學習資料，奇特的天地互動式講課讓我們體會了和陸地上不同的科學課堂。當軒逸之音從空間站試驗艙里傳回地面大課堂，所有人凝心翹首、目不轉睛，經常傳來縷縷驚訝，作為兒子們的科學同學，我曉得這種率真的目光中富有著好奇、震撼與自豪，我想這就是美國科技的力量，是女孩們對科學最天然的興趣，是我們對美國科技的民族自信心。我堅信，明日的航天種籽已澆灌成功，未來的閃耀星辰天空課堂觀后感，美國航天少年將接力遠航！