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進入冬季，我們距離大學期末考試季越來越近，距離大學生集體自我爆發的階段也不遠了。

雖然我有整整一個學期的時間來徹底吸收知識，但這幾天我還是要拼死掙扎。 我開始的“努力模式”看起來更像是臨時抱佛腳。

早起搶圖書館，熬夜加班，還不忘微信抱怨：“只要選好專業，每年年底都會像大學一樣”入學考試?！?/p>

學生們有一個誠實的理由喝咖啡、熬夜“通宵學習”。 那些嶄新卻落滿灰塵的課本又從哪里被拿出來，用各種顏色的熒光筆瘋狂地畫著重點。

為了過個好年，不考不及格，這個時候我總是要讓很多人抓狂。

這時我才發現，上大學很容易，但這都是謊言！

抱歉，“上大學后會更容易”這句話從來都不是真的。 如果你信了，你就真的被淘汰了。

我相信上大學后會很容易

關于當代大學生校園生活的精彩俚語有很多。

比如“只要你勇敢，一周可以休息7天”、“課堂只是另一個玩手機的地方”、“沒有逃課、不掛科的大學生活是不完整的”。

頹廢和頹廢就像一種流行病，在這群剛滿18歲的年輕人中悄然蔓延。

他們的生活中，沒有升學的壓力，也沒有老師和家長的監督，所以他們以“大學里玩得開心”的名義度過了自己的青春。

大概是因為束縛了十幾年的枷鎖突然被解開，他們已經很久沒有學會“自我管理”的技能了。

當他們本著“反正都要上大學”的想法，把大學校園當作肆意玩樂的場所時，不良后果正在悄然發生。

2013年，本應是某大學2009級學生王亞林的畢業年。 然而，由于他在大學期間沉迷于網絡，因此未能獲得足夠的學分就上大學，只能繼續學習。 2014年9月，他突然離開學校，與家人徹底失去聯系。

由于與家人長期失去聯系，王亞林的父親不遠千里來到西安尋找王亞林。 50多歲的父親不會使用網絡，但在學校、微博網紅等幫助下，他終于找到了在網吧做網絡管理員的兒子。

誰也沒想到，高考時，王亞林以628分的成績考入長安大學（分數線、專業設置）。 長安大學是教育部直屬“211”重點大學。

2016年，南京林業大學開除一年內不及格的學生49名。 在他們身上，我們都可以看到“考上大學就好了”這句話的苦果。

南京林業大學作出的退學決定

2012級學生王軍就是其中之一。 早在一年前，學校就向王軍提出退學。 母親帶他到學校求情，希望再給孩子一次留在學校讀書的機會。

鑒于王軍健康原因，學校同意將王軍降級試用期一年。 然而一年過去了，他已經快要沉迷于打游戲了，但終究還是沒有賺到足夠的學分。

2016年春季再次延長試用期后，王軍只修了7.5個學分。

這意味著他在三年內沒有修完40多個學分，近20門課程不及格。 這個男孩很少上自習課，幾乎沉迷于打游戲。 雖然他很多科目都不及格，但這似乎與他無關，而且他“看透了紅塵”。

同樣癡迷游戲的還有南林大學2013級學生馬寧。

李靜輔導員評價這名學生：他太沉迷于打游戲了。 他用手機和電腦玩。 有時他會一邊玩手機，一邊玩電腦。 他看著自己正在做的事情，思考桌上的事情。 他經常玩到深夜。

這種墮落直接導致了馬寧逃課、不及格，以及多次學業黃色警告。

當王軍終于離開學校的時候，他的表情出奇的冷漠。 他的一位老師說：“就像酒店的客人離開酒店回家一樣平靜。也許，他自己對大學生活并沒有太多的留戀?！?/p>

畢竟他明白自己正在一步步毀掉自己規劃好的未來，以自己的學習成績他也做好了心理準備。

在南林大學的學校論壇上，不少人發帖表達了對學校嚴格退學制度的質疑：“我畢業已經幾年了，感覺學校越來越嚴格了。 那時我們很少有退學公告，但現在每個學期都會有，相當嚴格！”

不是學校越來越嚴格，而是那些上大學的人越來越懶。

南京林業大學教務處副處長高漢東教授針對這起大規模輟學事件多次強調，大學不是“保險箱”，拒絕工作的學生一定會被淘汰。

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那些在大學去世的人

上大學的年輕人總是嘲笑自己，遠離智商巔峰的時間已經過去了。 他們說，高中時可以選修英語、數學、物理、歷史、生物化學等九門課程，但上了大學后，他們真的變得“無知無能”。

“我的智商開始下降”是他們常用的理由，而他們卻從未反思過這種說法的科學性。

1969年，心理學家格林測試了24-64歲個體的智商，認為智力只有在40歲時才會達到頂峰，此后不會迅速下降。

1956年開始的“西雅圖縱向研究（Study）”對5000多名25-88歲的人進行了長達35年的追蹤。 不同認知能力的峰值年齡差異相當大，數學能力的峰值年齡甚至可以達到45歲。

我國研究表明，大多數人的智力在35歲之后就開始下降。

我國“韋氏成人智力量表修訂全國協作組”對韋氏成人智力量表修訂工作的研究

而且，這只是一個單一維度的智力考慮。 1970年，心理學家布拉姆、賈維克等人發現，人類知識的基礎“結晶智力”即使到了85歲也不會減少。

“我的大腦不像高中時那么有用”并不是進入大學后陷入衰退的借口。

相反，是這些大學生自主地腐蝕了自己的身體和大腦。

2014年，教育部在新聞發布會上表示，學生體質健康狀況在經歷了20多年的下滑之后，近年來呈現出積極的恢復態勢，部分指標甚至呈現持續上升的趨勢。

然而，大學生體質健康下降的趨勢并未得到遏制，在多項指標上甚至比中學生還要差。

體檢時，不少大學生甚至因長期缺乏體育鍛煉而出現暈厥、猝死的情況。 類似的案例每年都會發生，而且并不罕見。

2012年，上海東華大學一名大三學生在1000米測試中突然暈倒，傷重不治身亡； 2013年，湖北省一名一年級、二年級學生在1600米測試中突然暈倒甚至呼吸暫停，險些猝死。 他終于通過救援努力挽救了生命； 2014年，寧波一名大二學生在長跑考試中突然死亡。

其中，“宅在家里”在宿舍打游戲、晝夜顛倒已成為體能下降的主要原因。

成都體育學院高級體育教師宋曉銳表示：“中學生由于升學壓力大，必須進行體育鍛煉，耐力素質提高是正常的。相反，大學階段“學生基本都是散養，體育課的效果也很差。很多學生平時也不懂得鍛煉，體質自然就會出問題。”

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成績高的會進入大學，能力低的會被淘汰。

除了體質下降，還有更多自我放縱的后果等待著大學生。

2014年春節，一名年輕的“流浪漢”在成都西南交通大學九里地校區的長凳上連續過夜。

八年前，這個年輕的“流浪漢”成為涼山某縣理科尖子生，以近650分的高分考入中國科學技術大學。

他的名字叫劉寧。 中國科學技術大學畢業后，他沒能找到理想的工作，開始墮落、流浪街頭。

55歲的父親劉國華接到路人電話，說：“你兒子在學校的椅子上睡了三天了，天這么冷。” 找遍了數十家網吧，他終于在通錦路一家網吧找到了埋頭打游戲的兒子。

劉寧和他的父親

這個頭發蓬亂、臉色蒼白的落魄男人，目不轉睛地盯著屏幕，根本看不到高考狀元的榮耀。

中國大學“嚴進易出”的結構，增加了延遲畢業、退學、甚至被要求退學的可能性。 如果你以高分進入大學，被社會淘汰是不可避免的。

2015年，長春3萬名大學生在零下15攝氏度的大雪天氣里排隊一個小時求職。

很多網友感嘆，讀了這么多年書，自己的命運卻掌握在別人手里。

即使成功搶到了3萬元的職位，薪資福利能滿足大學生的心理預期嗎？

教育部2016年12月公布的數據顯示，2017年全國高校畢業生人數預計將達到795萬人，比2016年增加30萬人。官方統計數據顯示，自2001年以來，我國高校畢業生人數上升。

2001年，全國高校畢業生僅有114萬人。 截至2016年的15年間，畢業生數量增加了651萬人。 再加上留學歸來和尚未找到工作的大學生，近千萬大學生同時競爭，就業形勢嚴峻。

競爭激烈的社會并不是為那些墮落的大學生保留的。 據2017年100所大學畢業數據調查顯示，重點大學畢業生就業率為85.6%，失業率為14.4%。

普通高校就業率為74%，失業率為26%。 而且，后者的比例正在逐漸失衡。

這些看似嚴厲的學生社會規則，卻成為對中國大學教育中普遍存在的“嚴進寬出”模式的事后修正。

相比之下，國外的大學教育在很大程度上更加注重大學教育的普通階段。

荷蘭大學實行淘汰制，畢業壓力很大。 一門課程的滿分是10分。8-10分被認為是優秀學生，7分被認為是好學生。

知名大學的老師出具試卷時，預計通過率只有30%。 學生一年內不及格的科目不得超過三門，否則將被開除。 第二年，如果你還有第一年不及格的科目，你也會被開除。 普通大學的畢業率只有50%-60%左右。

英國大學實行三年學制，這與中國“本科最后一年最悠閑”正好相反。 三年級成績占比非常重，達到60%以上。

而且本科文憑也分等級，和學位證書不一樣。 如果你畢業時獲得一等榮譽學位（First class），那么無論你是申請研究生還是找工作，這都是一塊黃金踏腳石。

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中國學生被一句話毀了

2016年，中國青年報社會調查中心與中國青年報社社會調查中心聯合對2002名大學生或大學畢業生進行了調查。 調查顯示，83.1%的受訪者在大學期間曾逃過課，50.8%的受訪者曾逃過課。 該人有過請別人接手課程的經歷。

有過逃課經歷的受訪者表示，逃課的主要原因是上課時間與其他活動沖突（37.3%），其次是考核不嚴格、上課與否無關緊要（31.8%）。 其他原因有：懶惰（31.1%）、不喜歡老師（28.1%）、認為課程本身不重要（27.5%）、喜歡自學（20.9%）、課程太難不想學學習（12.3%）、課程太簡單、不需要上課（10.9%）等

可見，一些“懶”、“去不去無所謂”、“不重要”、“不想學”、“不喜歡老師”等任性借口成為絕大多數大學生逃課的主要原因。

與高中的固定教室、固定時間、固定班主任、固定老師相比，大學的班級安排確實給了大家更多的自由。 正是這種自由，成為了高考壓力的一個出口。

按照中國家庭的實踐，教育的最終目的似乎就是讓孩子考上好大學。

孩子從進入幼兒園的那一天起，就已經在為高考做準備了。 無論你想考重點初中、重點高中、重點火箭班甚至“清北班”，所有的箭頭都指向一個地方：考上一所好大學。

正因為如此，被高考打壓了十八年的孩子，受到了父母的嚴格管教，“不允許這個，不允許那個”。 他們甚至被剝奪了去看世界的機會。 于是，剛進入大學的他們就會發現自己置身于一個從未見過的烏托邦之中。

升學的緊迫壓力、家長和老師的持續監督以及嚴格的時間管理都消失了。 就像被壓縮了很久的彈簧一樣，解脫的感覺顯而易見。

但正因為如此，這樣的反彈也是劇烈的，甚至是毀滅性的。

李欣也是南林大學2014級學生。 2015年5月，他因一學期未獲得超過4個學分而收到紅色警報，隨后被學校開除。

來自西部大城市的他和很多同齡人一樣經歷了類似的學生時代——從小學到高中，他被課業和各種校外輔導壓得喘不過氣來。 對于他來說，高考就像最后一個BOSS。 只要他熬過去，這場充滿痛苦和折磨的“游戲”就結束了。

“那時候老師總說，現在多吃點苦，考上大學就上天堂了！” 老師的話支撐著李欣等待“一切困難都會過去”的那一天。 “解放了！” ——李馨這樣形容自己剛進入南林大學時的心態。

然后，網吧、電腦游戲、吃喝玩樂……豐富多彩的娛樂生活讓李鑫釋放、緩解了這么多年的壓力。 由于自我放縱，他入學時沒有留意學校發給材料中的規定：如果一個學期沒有獲得超過4分，將給予紅色警告并予以退學。 。

這個男孩剛上大學一個學期，就因為只修了4個學分、4門課不及格而被學校開除。

“大學才剛剛開始，沒想到就結束了?！?他說。

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不要讓大學成為你垮臺的開始

如果僅僅因為父母、老師的一句話而“放松”自己，然后去指責別人，那只會讓自己的錯誤雪上加霜。

如何調整和治理這一現象，需要多方面的努力。

對于大學生來說，自我管理比學業更重要。

現在大學的很多通識課程都教授大學生如何進行時間規劃、生活管理、心理健康咨詢等。

但這些課程只能起到輔助作用。 要真正在學生身上取得成績，必須依靠個人的努力。

最有效的方法可能就是設定目標，無論是升學還是找工作。 一旦了解了現實所需要的資質，自然就不會輕易懈怠。

但要改善“一進大學就墮落”的狀況，不能只從大學生身上找問題。

如果高校放松學術管理，對作弊、逃課、掛科等行為視而不見就上大學，那就是更大的不負責任。

高等教育不應該成為桶的缺點。 只有通過嚴格有效的管理，才能為社會提供有用的人才，防止“狀元畢業找不到工作”的現象再次發生。

事后勸人退出，是無奈之舉。 只有在腐敗發生之前進行“治療”，才能根除這種病癥。

家長和老師在高考前為孩子打造精神支柱的同時，也要為孩子18歲后“長遠規劃人生”做好心理準備。

高考的壓力確實需要釋放，但如何合理減輕壓力才是更需要考慮的。 突然把一個壓力很大的孩子扔掉，只會起到相反的效果。

最重要的是教育孩子高考不是人生的終極目標，但人生的終極目標就是“命”字。

本文轉載自公眾號探心社（ID：）