一、什么是環(huán)境美術(shù)設(shè)計？

對于環(huán)境美術(shù)設(shè)計的定義眾說紛紜，小升覺得清美的鄭曙光博士的定義更為符合當下環(huán)境美術(shù)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀。

鄭校長覺得環(huán)境美術(shù)設(shè)計的概念分為廣義的環(huán)境美術(shù)設(shè)計和狹義的環(huán)境美術(shù)設(shè)計。

廣義的環(huán)境美術(shù)設(shè)計概念:以環(huán)境生態(tài)學的理念來指導現(xiàn)在的美術(shù)設(shè)計，是具備環(huán)境意識的美術(shù)設(shè)計。

狹義的環(huán)境美術(shù)設(shè)計的概念是以人工環(huán)境的主體建筑為背景環(huán)境藝術(shù)設(shè)計就業(yè)前景，在其內(nèi)外空間所展開的設(shè)計，詳細表現(xiàn)在建筑水景和建筑室外兩個方面。這一點也表現(xiàn)在國外高校環(huán)藝專業(yè)的方向成立上，通常分為水景設(shè)計榻榻米內(nèi)設(shè)計兩個方向。

水景設(shè)計

室外設(shè)計

二、環(huán)境美術(shù)設(shè)計專業(yè)學點啥？

以下是北京農(nóng)業(yè)學院環(huán)境美術(shù)設(shè)計系的課程安排，該校環(huán)境美術(shù)設(shè)計系分環(huán)境美術(shù)設(shè)計和城市水景美術(shù)設(shè)計兩個專業(yè)方向。

環(huán)境美術(shù)設(shè)計方向的特色課程：觀賞動物學、商業(yè)空間環(huán)境設(shè)計、建筑設(shè)計初步、居住區(qū)水景設(shè)計、城市花園水景設(shè)計、展示設(shè)計、環(huán)境雕像設(shè)計、住宅花園水景設(shè)計、環(huán)境圖形設(shè)計、景觀安裝工程學等。

城市水景美術(shù)設(shè)計的特色課程：花園水景設(shè)計、景觀安裝工程學、居住區(qū)水景設(shè)計、城市花園水景設(shè)計、城市步道水景設(shè)計、景觀雕像設(shè)計、城市規(guī)劃與設(shè)計、城市水景設(shè)計史、生態(tài)水景規(guī)劃、城市立體綠化設(shè)計等。

課程安排十分的豐富~不僅很多課程此外，環(huán)藝的朋友還須要在實踐中把握

做模型

安裝工程繪圖

裝潢施工工藝與決算

室外燈具與配電

3DMAX、CAD、和Adobe全家桶

三、哪些高校的環(huán)境美術(shù)設(shè)計專業(yè)好？

環(huán)境設(shè)計專業(yè)強勢的高校，可以分為三大類。

第一類是30所獨立高校中的以8大師院為代表的設(shè)計學校，特點是專業(yè)性很強，國外頂級水準，劣勢是校外學科很單一，想要跨學科學習機會少。

第二類就是建筑老四校中的環(huán)藝專業(yè)，由于環(huán)藝不是純美術(shù)，要學這些安裝工程上的知識，建筑老四校在這方面來說是推薦的學院，有規(guī)劃，建筑、景觀、室內(nèi)構(gòu)成統(tǒng)一的學科機制，在這種中學的師生，學的東西都很全面。

第三類就是這幾年聲名鵲起的，如燕大、浙大、湖南中學等一些985、211以及學科評級A類的學院也可考慮。

四、環(huán)境美術(shù)設(shè)計和建筑設(shè)計之間的矛盾？

前些年建筑師對環(huán)境美術(shù)設(shè)計專業(yè)的指責和輕蔑的狀況時有發(fā)生，目前狀況有所緩解但并不徹底，但現(xiàn)在我們可以肯定的說環(huán)境美術(shù)設(shè)計專業(yè)從建筑設(shè)計出走成功。

為何呢？探究上去成因會特別的復雜，但根本病因應(yīng)當是建筑設(shè)計早已未能完全解決建筑環(huán)境美術(shù)設(shè)計的問題。

第一，建筑設(shè)計的顧客是開發(fā)商，因此它設(shè)計的結(jié)果只好是精裝房。而房子的最終使用者是房東，對于那些住戶千奇百怪的個體個性要求，建筑設(shè)計解決上去是力不從心的。

第二，建筑設(shè)計和環(huán)境美術(shù)設(shè)計具備不同的時間性。相對而言建筑設(shè)計是長周期、變化慢的設(shè)計，環(huán)境美術(shù)設(shè)計是短周期、變化快的設(shè)計。

上海798美術(shù)車間是1954年民主歐洲捐建的工業(yè)建筑，作為建筑設(shè)計從1954年到2000年存在了四十多年。2000年以后的幾年隨著原車間的遷走快速的弄成了集畫廊、藝術(shù)工作室、文化公司、時尚店面于一體的多元文化空間，而那些不能不說是環(huán)境美術(shù)設(shè)計的功勞。

798美術(shù)區(qū)一景

第三，建筑設(shè)計和環(huán)境美術(shù)設(shè)計是共生的關(guān)系。有些意見覺得環(huán)境美術(shù)設(shè)計寄生于建筑設(shè)計，我認為是不確切的。確實環(huán)境美術(shù)設(shè)計從建筑設(shè)計不斷的吸取營養(yǎng)并不斷的成長，但它并沒有對建筑設(shè)計導致傷害。

相反，它對建筑設(shè)計是有益的，里面的講的“798”的故事，不正是環(huán)境美術(shù)設(shè)計使建筑設(shè)計再次迸發(fā)了生命力。環(huán)境美術(shù)設(shè)計不是建筑設(shè)計簡略的沿襲，而是獨立于建筑設(shè)計的新的學科專業(yè)。

五、環(huán)境美術(shù)設(shè)計的未來方向有什么？

這個問題我們約請了幾位環(huán)藝專業(yè)的老師來回答，來瞧瞧它們?nèi)绾慰创h(huán)藝這個專業(yè)以及環(huán)藝專業(yè)的未來發(fā)展方向吧。

@大闖學長

1、這個專業(yè)，是融合專業(yè)，樣樣通，樣樣松（雖然是設(shè)計類專業(yè)的弊病）的一個專業(yè)。

2、做室外沒有學建筑的做的專業(yè)，由于教我們的同學就不是建筑專業(yè)結(jié)業(yè)的，做園林水景設(shè)計沒有人家專門學園林專業(yè)對動物的了解，做電的路設(shè)計環(huán)境藝術(shù)設(shè)計就業(yè)前景，更是不行，有學建筑機電安裝工程的她們更明白，做規(guī)劃，有城市規(guī)劃專業(yè)的容積率建筑密度人家念書就專門學這個。

3、最終我們這個專業(yè)哪些行就是手繪比它們強大，結(jié)果大家把手繪扔了，用筆記本畫CAD，Max，哎好好學手繪吧，同志們，那是我們的強項。

@杭師院佳喜學長

1、環(huán)藝專業(yè)相對來講跨徑比較大，不像其他的一些專業(yè)，或許相對來說局限這個專業(yè)，除了要會平面類的，需要會繪圖、識圖，牽涉的門類比較差。

2、班上的朋友結(jié)業(yè)以后，從事各類行業(yè)的都有。有去做輪訓班同學的，有留在設(shè)計行業(yè)的，也有的走上了純藝公路。

3、環(huán)藝專業(yè)結(jié)業(yè)的朋友，見習的時侯薪水大約在3000元左右一個月；工作了一三年以后，一個月能領(lǐng)到8000-10000元；能力非常強的話，當上了設(shè)計主管，一個月在30000-40000元的樣子。

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@魯迅藝術(shù)學校萬老師

Q：為何選擇了環(huán)藝專業(yè)？

A：我個人比較喜歡對于一個空間的布置與設(shè)計。

對于一個書房來說，我喜歡研究它的空間分割，喜歡布置家具的位置擺放，喜歡分配色調(diào)的布局；

對于一處大廈，我喜歡研究界定它的區(qū)域；

對于一棟建筑，更著迷與研究它樣貌多樣的變化以及變化之下與實用性的結(jié)合，因此我選擇了環(huán)藝專業(yè)。

Q：個人對于環(huán)藝專業(yè)的想法以及這個專業(yè)對你的影響？

A：環(huán)藝專業(yè)學習的知識面比較廣，相對來說更綜合一些，或許須要耗費的精力比較多。在學習做作業(yè)甚至今后工作做設(shè)計的時侯，還要學習查找的資料都是比較多的，并且反倒是這一點，加深了我對環(huán)藝的熱愛。它影響我的不只是是專業(yè)上的，更是生活的形式，探討的模式。

Q：魯迅藝術(shù)學校在環(huán)藝專業(yè)上的特色？

A：魯美環(huán)藝的課程比較豐富，使得重視基礎(chǔ)的練習與沿襲，重視基礎(chǔ)與更超高層面的聯(lián)系，也重視培養(yǎng)師生們的發(fā)散性思維、不固定思維，還非常注重實踐與理論結(jié)合，通過自己動手做建筑模型，來研究古今中外建筑的構(gòu)造、構(gòu)成方法借此愈發(fā)精確，有效的鍛練、培養(yǎng)我們。

手繪很強很有色調(diào)，只是魯美環(huán)藝一大特征。我們的系教授馬克辛博士是國外著名的手繪前輩。

環(huán)境美術(shù)設(shè)計專業(yè)相對于其他的設(shè)計類專業(yè)，跨徑比較大，所覆蓋的學科門類較廣，有一些偏向工科科的課程，具備一定的挑戰(zhàn)性。除此此外，從環(huán)藝專業(yè)結(jié)業(yè)以后的一大優(yōu)勢是手繪能力，學習其間別落下了相關(guān)專業(yè)課程。

可以說，當你選擇了環(huán)藝專業(yè)，你就成為了這片農(nóng)地的美術(shù)管家。