我們選擇就讀何種專業是須要多多探討的，由于這專業或許陪伴你接下去的工作和生活，這么此次介紹的是關于教育技術學專業學何種，未來人才趨勢如何樣還得自己去把握。

教育技術學專業學何種

教育技術學專業培養才能在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科初級專門人才。

教育技術學專業主要課程有：

教育學、計算機科學與技術、教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網絡教育應用、遠距離教育、電視用書設計與制做、教育技術研究方式、教育傳播學、計算機網路、多媒體設計、信息技術與課程整合。

教育技術學專業就業方向

教育技術學專業就業方向主要是在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等相關領域工作；師范類與非師范類的中學教育技術系從事教育教學和研究管理工作等。

隨著教育內容的復雜化和信息技術的快速發展，現代教育還要將教育理論、學習理論與實踐密切地結合在一起，綜合運用現代教育技術進行教學，使受教育者在有限的時間里充分運用視覺和觸覺等多途徑獲取更多有用的知識。

教育技術學培養師生一種高效的學習技能與能力，讓人們快速適應急速發展的社會，迅速把握各類知識與技能，使教育技術學具備寬廣的發展前景。

美國未來信息化教育，急需那樣的人才。

課程介紹實例（由于每位小學教學課程不一樣）

教育技術學專業（師范））

教育信息技術學系在全省最早爭創了以研究信息技術在教育中應用為主要任務的獨特文理交叉學科，現有10多位正、副院長。擁有教育技術學碩士學位追授點教育技術學專業學什么，教育技術學、計算機應用技術、通訊與信息系統等三個本科學位追授點。碩士教學主要培養信息技術教育應用、遠程教育、攝錄象編導和多媒體硬件制做方面的研究和應用的專門人才。結業生適合于到各級各種大本科高校從事“信息科技”教學、校園網路建設與管理、各類教育媒體設計與開發等工作。

師范專業開辦的主要課程有：教育學、心理學、課程與教學設計、學校管理、高等物理、線性代數、概率論與數理統計、大學地理、數字邏輯電路、電視節目制做與編導、程序設計、數據結構、數據庫原理與應用、多媒體技術、計算機網路、娛教技術、應用技術、遠程教育原理與實踐、CBE概論、信息技術教學法、信息技術與課程整合、教育硬件安裝工程等。

教育技術學專業（非師范）

要求師生在把握教育技術學的基本理論與知識的基礎上，格外重視信息技術綜合應用能力的培養，非常重視各類東正教育媒體技術、網絡技術、學習技術與技巧、職業訓練技術的學習與研究。結業生適合去各大本科學院、教育管理部委、網絡教育中心、電視臺、企事業單位的輪訓部委工作教育技術學專業學什么，也可以繼續攻讀教育技術學、計算機科學及其他相關學科博士學位。