學(xué)術(shù)歧視只是潛規(guī)則嗎？ 事實(shí)上，很多企業(yè)已經(jīng)明確將這種差別待遇擺在桌面上，甚至寫入到自己的系統(tǒng)中。

網(wǎng)上有這樣一條抱怨：

“我一個(gè)女學(xué)生進(jìn)了XX公司（行業(yè)頂級(jí)公司），原來他們公司的合同是按照不同學(xué)歷級(jí)別簽的，你說X厲害不厲害，碩士最好了工資，985/211都一樣，其他本科生直接排C，不僅工資，還有各種補(bǔ)貼，C同學(xué)做的一些項(xiàng)目根本沒有……”

很多人可能告訴你，“只要拿到學(xué)士學(xué)位，就沒有什么區(qū)別，這個(gè)社會(huì)還是看重能力的”。

所以我們天真地以為一本書、兩本書、三本書差別不會(huì)很大。

但這是真的嗎？

曾經(jīng)經(jīng)歷過求職，或者現(xiàn)在正在經(jīng)歷求職的人，心里一定有自己的答案。 故事中的情節(jié)還不是最離譜的。 有的公司甚至規(guī)定“管理崗位必須具有一個(gè)以上學(xué)歷”。 這是一條將所有學(xué)歷以下的人徹底埋葬的晉升之路。

人與人之間的差距真的會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)歷或者四年的大學(xué)生活而變得遙不可及，讓他們不配得到平等的機(jī)會(huì)嗎？

一本書、兩本書和三本書有什么區(qū)別？ 我們應(yīng)該如何縮小這一差距？

第一本書和第二本書的區(qū)別從何而來？

“一本書、兩本書”這個(gè)詞，其實(shí)是按照高考的錄取批次來的。 各省高考考生可分為：本科預(yù)科批次（專科院校）、本科第一批次、本科第二批次、專科第一批次、專科第二批次。

它們之間的區(qū)別主要是由“組織者”帶來的。

一本大學(xué)：一般來說，一本大學(xué)多為部委直屬大學(xué)、“211工程”大學(xué)、或985大學(xué)，也是第一批高考錄取的大學(xué)。

二級(jí)大學(xué)：與一級(jí)大學(xué)相比，二級(jí)大學(xué)多為省屬大學(xué)或非“211工程”大學(xué)。 他們是第二批高考錄取的大學(xué)。 兩者在師資力量、硬件設(shè)施等方面還存在一定差距。

辦學(xué)單位的差異也在一定程度上影響學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，從而影響學(xué)生的學(xué)費(fèi)。 （比如很多本科院校的學(xué)費(fèi)維持在5000左右，因?yàn)榻逃亢拖嚓P(guān)部門補(bǔ)貼辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。比如一些民族院校會(huì)在特定節(jié)假日給學(xué)生發(fā)錢，也是由其主管單位分配的） ）

差距無法量化

但真正的區(qū)別還不止于此。 在開始之前，我想借用一位匿名知乎網(wǎng)友的回答，給大家簡單看一下其中的區(qū)別：

▽北大國家發(fā)展學(xué)院學(xué)生的朋友圈

*圖片來源知乎答主

▽北大哲學(xué)系學(xué)生的朋友圈

*圖片來源知乎答主

▽985同學(xué)朋友圈

▽某211獎(jiǎng)學(xué)金游學(xué)項(xiàng)目同學(xué)的朋友圈

*圖片來源知乎答主

▽211同學(xué)朋友圈

▽普通二本同學(xué)的朋友圈

*圖片來源知乎答主

▽三本同學(xué)的朋友圈

*圖片來源知乎答主

圖片的對(duì)比可能比文字的描述更直接。 當(dāng)然，這并不是為了評(píng)判個(gè)人的生活選擇，而是你的朋友圈狀態(tài)，一方面表明了你在生活中愿意向別人展示什么樣的形象，另一方面也表明了你的朋友圈地位。某種程度上你所在的社交圈子，大家都在討論。 問題是什么。

當(dāng)然，一般來說，不同學(xué)歷的人之間有什么區(qū)別呢？ 總共體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

01

師資差距

“二流大學(xué)的老師是教書的人，一流大學(xué)的老師是寫書的人。超一流大學(xué)的老師是寫書的人。” ——老師之間的差距，在這句話中體現(xiàn)得一清二楚。

查看學(xué)校的招聘公告，你會(huì)發(fā)現(xiàn)985/211等學(xué)校正在招聘教師。 學(xué)位必須是博士學(xué)位。 本科學(xué)歷必須是國內(nèi)頂尖院校的。 最好有海外留學(xué)經(jīng)歷和學(xué)業(yè)成績要求。相比之下，二本學(xué)校招聘教師的要求會(huì)低很多。

當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校都會(huì)有非常好的老師。 他們可能教得很有趣，他們可能非常關(guān)心學(xué)生，即使畢業(yè)后他們也會(huì)繼續(xù)關(guān)注。 這些都是好老師，但老師能接觸到的課題、能得到的實(shí)驗(yàn)、研究經(jīng)費(fèi)和學(xué)術(shù)知識(shí)的更新可能稍遜一籌。

02

校友差異

大學(xué)有成熟的校友會(huì)制度、各地校友團(tuán)體、校友嘉年華、校友企業(yè)內(nèi)部推薦、校友獎(jiǎng)學(xué)金等。 畢業(yè)生步入職場后，校友會(huì)互相支持、互相促進(jìn)。

第二所大學(xué)也會(huì)有校友會(huì)，但大多數(shù)是私人的。 也會(huì)有校友會(huì)，但大多數(shù)都是非官方的。 他們會(huì)互相支持，但大多僅限于同一個(gè)學(xué)院、同一個(gè)專業(yè)、同一個(gè)地區(qū)，實(shí)力都不是很大。

單看個(gè)人，金鳳凰是可以飛出普通學(xué)校的，但如果我們看更長的時(shí)間跨度和更多的人數(shù)，我們就不難得出這樣的結(jié)論：

第一大學(xué)的校友發(fā)展最好、學(xué)業(yè)最深、收入最高； 第二是第二，第三是第三。

畢業(yè)后，一年級(jí)的學(xué)生仍然有一定的學(xué)校榮譽(yù)感。 他們知道，自己還有母校的支持，而二班的學(xué)生，背后幾乎沒有人。

03

自我控制與執(zhí)行力的區(qū)別

所有學(xué)生都喜歡娛樂，有時(shí)也會(huì)感到沮喪和困惑。 一班的學(xué)生如此，三班的學(xué)生亦如此。 普通人會(huì)邊玩邊墮落，而優(yōu)秀的人卻會(huì)意識(shí)到自己不應(yīng)該邊玩邊墮落。

一個(gè)很有趣的現(xiàn)象是，在二級(jí)大學(xué)中，“學(xué)生碩士”一詞是一個(gè)貶義詞。 常用來形容一個(gè)人假裝性感，或者只知道踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)做事。 這很容易被誤解甚至口頭攻擊。

在學(xué)校里，“尖子生”是一個(gè)褒義詞或無意義的詞，因?yàn)橛泻芏嗉庾由蛘吆芏嗳苏谂Τ蔀榧庾由嗷ス膭?lì)取代了嫉妒。

很多人在大學(xué)的時(shí)候可能都有過親身經(jīng)歷。 一旦他們計(jì)劃去做一些非常有挑戰(zhàn)性的事情，那就是極其困難和危險(xiǎn)的。 首先告訴你在埃爾本的朋友這個(gè)想法。 他們建議你不要這樣做，因?yàn)檫@似乎是不可能的。 他們的意思是“太麻煩了，努力也不一定成功，就別費(fèi)心了”。

后來你無意間向一位中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的高中校友提起了這件事。 他先幫你分析風(fēng)險(xiǎn)，然后建議我該怎么做，最后說：“只要你以后不后悔今天的選擇，就應(yīng)該立即行動(dòng)。” 這不是一句空話。”

04

自信心的差異

平心而論，單從本科畢業(yè)程度來看，一、二學(xué)歷學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)可以忽略不計(jì)。

學(xué)校畢業(yè)的越好，他們就越優(yōu)秀，越自信，在日常工作中越不會(huì)認(rèn)輸，表現(xiàn)出比一般人更高的水平。 這些不是能力的差異，而是自信帶來的差異。 這樣的差異，從最初的微小，在一兩年后很可能會(huì)演變?yōu)榫薮蟆?/p>

比如，在選擇offer的時(shí)候，很多普通學(xué)校的學(xué)生在找工作時(shí)總會(huì)有一種自卑感。 他們覺得自己是被選中的人。 采訪中，他們的態(tài)度不再謙虛，而是謹(jǐn)慎。 什么都不敢問，對(duì)方說了算。

眾所周知，找工作是一個(gè)雙向的選擇。 你不僅要衡量自己能否接受公司所能提供的基本待遇，還要通過一些邊緣問題了解公司的作風(fēng)。 每個(gè)公司也都有自己的風(fēng)格。 只有找到一家風(fēng)格合適的公司，你才能受益。 自己的發(fā)展。

大多數(shù)來自好學(xué)校的學(xué)生都知道自己的價(jià)值，并相信自己未來能為企業(yè)帶來的價(jià)值。 他們會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^和選擇，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)。

05

找工作的區(qū)別

學(xué)校越好，找工作和轉(zhuǎn)行就越容易。

2018年10月，蘇寧易購在廣東工業(yè)大學(xué)舉辦的研討會(huì)上回答了學(xué)生為什么不能申請(qǐng)管理培訓(xùn)生的問題，并表示：

“如果你進(jìn)了管理培訓(xùn)生，中國科技大學(xué)的學(xué)生會(huì)怎么樣？你們兩個(gè)學(xué)校是一樣的，你進(jìn)來后的定位和管理培訓(xùn)生不一樣，別人都去管理培訓(xùn)生。” ，而其他人則不能。”

對(duì)所有第二大學(xué)都表現(xiàn)出極其輕蔑的態(tài)度。 （注：廣東工業(yè)大學(xué)是一個(gè)機(jī)構(gòu)，但當(dāng)時(shí)HR誤以為是第二個(gè)機(jī)構(gòu)，這也是該事件的瑕疵之一。）

但這種情況在如今的畢業(yè)生招聘市場上還少見嗎？

或許大多數(shù)情況下，學(xué)校歧視并沒有表現(xiàn)得那么直接，但還是有很多“隱性”的情況：在招聘信息中，專門寫著“該職位的限制是211/985”； 它告訴你“回去等通知吧。”然后他轉(zhuǎn)身對(duì)另一個(gè)人說：“下午來我們公司面試。”

非大學(xué)生如何縮小差距？

除了錄取后無法改變的批次差異之外，我們還有什么辦法可以縮小我們和那些生活中優(yōu)秀的人之間的差距呢？ 可以從以下幾個(gè)方面多重點(diǎn)思考↓ ↓

01

自學(xué)拉近了師生之間的距離

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最大的優(yōu)勢之一就是知識(shí)的共享。

老師之間的差距確實(shí)不是學(xué)生能夠改變的，但是我們可以通過自學(xué)來提高自己。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的開放課程有很多，很多平臺(tái)直接和國內(nèi)著名大學(xué)合作發(fā)布視頻（比如中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易開放課程），你可以選擇你需要的。

自我意識(shí)和自我成長是決定你未來的最關(guān)鍵因素。 只要你每天成長一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)成為最優(yōu)秀的人之一。

其實(shí)，變得優(yōu)秀、變得有競爭力，并沒有那么難，找到好的渠道和學(xué)習(xí)方法都是水到渠成的事情。

02

去一所好大學(xué)看看

很多學(xué)校都允許參觀，不用去清北。 你學(xué)習(xí)的城市也一定有一所非常好的大學(xué)。 你可以去這些學(xué)校看看，大概就能了解一所基礎(chǔ)設(shè)施齊全、校園廣闊、學(xué)生氛圍濃厚的學(xué)校。 以及一所態(tài)度良好的大學(xué)能給你帶來的影響。

能夠決定一個(gè)人的性格和發(fā)展的是基因和環(huán)境。 有些事情可以克服，但有些事情很難克服，比如在圖書館學(xué)習(xí)到深夜的宿舍小組，或者可以與你分享個(gè)人經(jīng)歷、價(jià)值觀和想法的小組。 一個(gè)愿意和你一起大膽嘗試、踐行創(chuàng)業(yè)精神的群體。

多去外面的世界旅行會(huì)幫助你獲得更廣闊的視野。 多與有知識(shí)的人交流，了解他們的成長路徑和價(jià)值觀，會(huì)對(duì)你有很大的幫助。

03

去實(shí)習(xí)，深入接觸優(yōu)秀人士

很多人說工作后學(xué)歷差距會(huì)縮小，因?yàn)楹苌儆泄局徽?85/211的人，而且每個(gè)公司都有各種學(xué)歷的人。

所以我們可以反過來想——我們可以通過實(shí)習(xí)提前深入接觸那些優(yōu)秀的人。

我曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生，他原本是普通本科學(xué)校的同學(xué)。 他在學(xué)校很受歡迎。 然而，在參加海外四大大學(xué)之一的實(shí)習(xí)后，他突然發(fā)現(xiàn)自己在很多方面需要提高。

實(shí)習(xí)期間，英語交流都是得到同組同學(xué)的支持。 前期組報(bào)道的時(shí)候，他基本都是靠團(tuán)隊(duì)生存的。 他在學(xué)校作為“XXX組織主席”、“XXX項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”等成績斐然……只是學(xué)生之間的小小爭吵，對(duì)職業(yè)和職場幫助不大。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，他重新規(guī)劃了自己的生活，走出自己的舒適區(qū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，認(rèn)真參加考試，繼續(xù)認(rèn)真尋找下一份實(shí)習(xí)，并與這次實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)的朋友保持著密切的聯(lián)系。 ，交流實(shí)習(xí)和上學(xué)期間遇到的困惑，

因?yàn)閷?shí)習(xí)，他為自己找到了一片新天地。

在這個(gè)社會(huì)，很容易把人巧妙地劃分為不同的階級(jí)，要么是權(quán)力、金錢，要么是學(xué)歷……

擁有一本書、兩本書或三本書的學(xué)生就像火車上的乘客。

一是臥鋪，二是硬座，三是站票。 火車到站后，大家都必須下車去找工作。

雖然下班后你會(huì)發(fā)現(xiàn)老板并不關(guān)心你是怎么過來的，但大多數(shù)努力擠上臥鋪的人下班后還是能坐上職場的“臥鋪”工作。

但這并不意味著211、985大學(xué)生可以“高枕無憂”。 再好的環(huán)境、資源一本二本三本是什么意思，如果不掌控自己，不努力，一切都是假的。

暫時(shí)的落后并不意味著永久的差距！ 暫時(shí)的落后應(yīng)該成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，而不是放棄的理由。

蔡康永先生曾經(jīng)說過一句話。 他說：當(dāng)你15歲的時(shí)候，你覺得游泳很難，就放棄了。 當(dāng)你18歲的時(shí)候，遇到你喜歡的人約你去游泳，你必須說“我做不到”。 當(dāng)你18歲的時(shí)候，你覺得英語很難，就放棄了英語。 當(dāng)你28歲時(shí)，出現(xiàn)了一份很棒的工作，但要求你說英語一本二本三本是什么意思，所以你不得不說英語作文，“我做不到”。

人生初期越是麻煩，越是懶于學(xué)習(xí)，就越有可能錯(cuò)過以后感興趣的人和事以及新的風(fēng)景。