人教版英語(yǔ)用書(shū)插圖引起爭(zhēng)議并快速火上熱搜，網(wǎng)民發(fā)覺(jué)并強(qiáng)調(diào)人教版用書(shū)中插畫(huà)人物存在目光奇怪、表情古怪、著裝元素不合適并且出現(xiàn)可疑顯露肛門(mén)等眾多問(wèn)題。

我們應(yīng)當(dāng)探討些哪些呢？

現(xiàn)在，人民教育出版社已表示將再次描繪相關(guān)插圖，并全面評(píng)估所出版用書(shū)的封面、插圖。這么在用書(shū)重畫(huà)以后，我們又應(yīng)當(dāng)探討些哪些呢？

教育公共產(chǎn)品不能閉門(mén)造車

半月談發(fā)評(píng)論稱，此次用書(shū)插圖引起公眾不滿，沖上網(wǎng)絡(luò)熱搜，也告誡用書(shū)的編撰者和出版方，教育公共產(chǎn)品不能閉門(mén)造車，應(yīng)當(dāng)在撰寫(xiě)環(huán)節(jié)更多引進(jìn)公眾意見(jiàn)、接受公眾監(jiān)督。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用書(shū)的細(xì)節(jié)會(huì)被放在網(wǎng)路的放大鏡下評(píng)價(jià)監(jiān)督，稍有不慎都會(huì)導(dǎo)致被動(dòng)。與其事后出現(xiàn)輿情再整改，何不在事前就充分聽(tīng)取公眾意見(jiàn)?

央廣網(wǎng)評(píng)論也覺(jué)得，應(yīng)注重大眾意見(jiàn)：“在對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初審時(shí)，也不能局限于內(nèi)部，還可廣泛征詢大眾意見(jiàn)2023年教育部回應(yīng)插圖問(wèn)題，多考慮社會(huì)影響、社會(huì)價(jià)值，做好法律與社會(huì)道德的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，再做最終作罷。”

用書(shū)除了是傳播知識(shí)的主要載體，只是鑄魂德育的關(guān)鍵一環(huán)，同時(shí)也承載著一代人的美麗記憶。用書(shū)插畫(huà)，雖是配角，其作用卻也不可輕視。賞心悅目、與用書(shū)內(nèi)容貼合的插畫(huà)，除了能幫助學(xué)生理解知識(shí)，就能成為它們最初的德育啟蒙，培植健康陽(yáng)光的審美趣味。倘若三者都欠缺，那就該問(wèn)，為何不能給兒子更好的？陶行知有句諺語(yǔ)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心中發(fā)出來(lái)，能夠打到靈魂的深處”。用書(shū)插畫(huà)千萬(wàn)不能瞎畫(huà)，教育無(wú)小事，更要時(shí)時(shí)用心2023年教育部回應(yīng)插圖問(wèn)題，事事用心。