現(xiàn)現(xiàn)在的國際化教育2023外教英語口語培訓,外教雖然早已成為了一種稀缺資源。
美聯(lián)社也曾在2022年5月上旬對外教辭職做過深度報導,其中提到:40%的外教會在明年離開臺灣,而這數(shù)據(jù)在災情前僅是15%。
雖然對數(shù)據(jù)存疑,但我還是大受震驚。
圖源|美聯(lián)社新聞
眾所周知,雙語小學里中外教的比列各半屬于常規(guī)設置,但國際化學院的日常教學是十分依賴英籍班主任的。這就造成這些留出來的且具備教育情結(jié)的英籍班主任,成為了國際化學院之間重點競爭的對象......
而激烈的競爭,并且外教的流動性急劇降低。常年先前,面對不穩(wěn)定的師資,有幾個父母安心把自家女兒還給學院?
英籍班主任的不斷流失,又有一些國際化學院把目光放到了雙語班主任頭上。近幾年,伴隨著具有雙語能力的留師生歸國比列提高,國際化學院的應聘信息只是越發(fā)的“卷”,如同海歸博士成了標配。
因此,不少中學也打出了碩博師資比列或則是QS前幾十高校結(jié)業(yè)的比列來詮釋中學的師資力量。
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雙語班主任或?qū)⑷〈饨坛蔀閹熧Y主流
相較于英籍班主任來講,雙語班主任在部份父母眼中是“不具有語言和文化優(yōu)勢的”、“可取代性高”,這就造成雙語班主任在國際化學院常年處于“配角”的地位。
雖然從現(xiàn)在的趨勢上來看,雙語班主任在未來將會成為國際化學院師資力量的中流砥柱。
據(jù)2021年冬季教育部公布全省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報,截止2021秋招結(jié)束,全省新增了共70所國際化學院!現(xiàn)在,全省國際化學院一共有1423所,其中包括榮獲各種國際課程或認證的學院907所。
圖源|教育部官網(wǎng)
其中英籍人員孫輩中學為113所、公辦中學國際部(班)共259所、民辦國際化學院535所,較2016年環(huán)比提高64%。
綜上我們可以曉得,現(xiàn)在公辦國際化學院的下降速率是極其快的,而新的國際化學院不斷提高,就意味著對于師資有著極大的需求。
從現(xiàn)在英籍班主任的辭職率來看,高辭職率也就意味著學院應當推行PlanB了。
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從對外教取代層面上來看,雙語班主任有以下幾個特點:
雙語班主任更適于培養(yǎng)美國中學生
近幾年,隨著經(jīng)濟和教育水平的不斷增加,美國的父母們對于國際教育的認知可以說是發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。國際化教育的日新月異,中學生父母對國際化的教育還有了更深刻的理解:
在接受國際教育的同時,我們美國的兒子也應當對美國文化有基本的理解,并對于自己的美國身分形成認同。
而雙語班主任在深刻理解本土文化、了解國外師生需求、與美國父母勾通交流等方面,有著英籍班主任所不具有的天然優(yōu)勢。
伴隨著線上教學的舉行,更多父母想必也不難發(fā)覺,雙語班主任對于課堂和師生的負責程度更高。
雙語班主任是國際學院行業(yè)發(fā)展的重要資源
從美國國際學院行業(yè)的發(fā)展趨勢看,雙語班主任的發(fā)展只是大勢所趨。
《2020美國國際學院發(fā)展報告》顯示:
截止2020年10月10日,全省范圍內(nèi)處于正常營運狀態(tài),輔以國際課程、實行雙語教育的各種脫產(chǎn)國際學院共計1399所。據(jù)ISC預測,根據(jù)國際學院以平均每天一所的速率下降,到2023年,我國將起碼出現(xiàn)2萬名國際班主任的缺口。
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單單靠英籍班主任,遠不能滿足未來國際化學院的行業(yè)需求;在國際班主任資源不足的狀況下,未來還要更多雙語班主任去組成很大的人才資源庫。
如同阿擇同學在上文說到的,注重雙語班主任的作用,早已成為后災情時代國際化學院發(fā)展的重要趨勢,而接下去的幾年內(nèi),雙語班主任的數(shù)目和占比都將急劇增強。
父母方面,雙語班主任的占比提升,就意味著國際化學院的名氣會逐步的模糊和突顯,父母們很難再通過客觀的師資占比對中學的整體水平進行評估了。
中學方面,在整體名氣漸漸持平的基礎上,誰能留得住人才,誰能夠走得更遠。
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阿擇同學在這兒要告誡一下諸位,但是雙語班主任飾演的角色越來越重要,但也不會完全替代英籍班主任。未來美國的國際化學院還要英籍班主任和雙語班主任互相配合,那樣能夠共同推動美國特色國際教育的產(chǎn)生。
就現(xiàn)今而言,越來越多的父母更傾向于為自家女兒選擇愈發(fā)靈活且多元的國際教育方式。但選擇國際化學院并不是為了躲避中會考的壓力,而是為女孩選擇更適于她們的教育和成長路線。
現(xiàn)現(xiàn)在,科技在進步,教育也在進步2023外教英語口語培訓,父母們希望把最好的都給兒子,不管私立中學還是國際化學院,其各有優(yōu)勢,選擇適宜自己女兒的教培英是最可靠的。