2021年4月25日，由廣州外粵語學院國際教育企業集團聯合上境外粵語中學教育企業集團、廣東英語外貿學院教育企業集團、晟泰教育投資企業集團聯合承辦，國際校區在線舉辦，羅斯德國際教育協辦的第二屆國際化中學課程發展會議之“北美OSSD國際課程峰會”在北京白云國際大會中心成功舉行2023上海北美國際學校，200多位教育行業學者、國際化學院院長及教育機構代表出席。

羅斯德國際教育“北美OSSD國際課程峰會”現場

羅斯德國際教育“北美OSSD國際課程峰會”邀請了8位國外外教育學者專家、國際化學院院長及教育企業集團負責人，共同思考未來教育發展趨勢及國際化中學課程發展方向2023上海北美國際學校，從多元化學習路徑、教學方法、評估維度等方面深度解讀北美OSSD國際課的“差異化教育”及“過程性評估”核心特色，從課程融創、線下教學營運支持、評估監督等視角揭示羅斯德國際教育作為“國際大學專業解決方案提供方”的絕對優勢。本次峰會由修仕倍勵中學美國教育專員兼番禺創校中方主任邱金鴿主持。

修仕倍勵中學美國教育專員兼番禺創校中方主任邱金鴿

廣州外粵語學院國際教育企業集團的總主管范曉虹代表“第二屆國際化中學課程發展會議”主辦方為本場“北美OSSD國際課程峰會”致辭。范曉虹男士強調，面對未來國際舞臺上的競爭與合作，全球化角度對未來教育是不可或缺的。國外的國際學院發展速率飛速，國際化課程在國外只是百花齊放、百鳥爭鳴，這為更多的師生和家庭提供了更豐富的選擇。北美OSSD國際課程是美國新澤西省的學校教育課程，以敬重師生興趣和長板，采取差別化教育及過程性評估為特色，是國際認可度十分高的教育機制。

廣州外粵語學院國際教育企業集團總主管范曉虹

未來由教育決定-未來公民必需的核心技能

上海師范學院美國基礎教育品質檢測協同創新中心講師王立東教授發表了題為《未來由教育決定-未來公民必需的核心技能》的題旨講演。王立東教授指出，教育原本就是面對未來，所以“未來”與“教育”這兩個主題詞本來沒有差別。對于未來公民必需的核心技能，王教授覺得教育不應當以宣揚知識為主，而應鼓勵中學生探求為何，在探求的過程中培養師生感情、態度和價值觀。

上海師范學院美國基礎教育品質檢測協同創新中心講師王立東

通過STEM教育培養師生的全球核心能力

日本魁北克省STEM班主任商會前主席、加拿大魁北克省STEM顧問商會前主席做了題為《通過STEM教育培養師生的全球核心能力》的主題講演。指出，STEM教育為師生提供了在學科之間構建聯系的機會，幫助師生造就性地解決真實世界面臨的各類問題和挑戰，使它們為未來復雜而不確定的未來做好打算。

日本魁北克省STEM班主任商會前主席、加拿大魁北克省STEM顧問商會前主席

國際課程發展新趨勢

新東方教育科技企業集團助理總監裁兼新東方國際教育輪訓基地事業部總主管劉爍煬帶給了以《國際課程發展新趨勢》為主題的題旨講演。劉爍煬先生提出，“出國留學不再是國際教育的惟一出口，而國際教育不應當是一個物理概念，應當是一個學習過程的概念”。面對選擇國際課程的探討維度時，劉爍煬指出“課程出口多樣性”、“講練評測考的閉環”、“教師輪訓方便性”及“教學資料的充實度”決定了這個提供國際課程的解決方案的實用性。

新東方教育科技企業集團助理總監裁兼新東方國際教育輪訓基地事業部總主管劉爍煬

教育不是淘汰，而是提供更多選擇——透析主流國際課程機制特色

精英世家聯合創始人、副總主管，羅斯德學院院長夏蔭發表了《教育不是淘汰，而是提供更多選擇——透析主流國際課程機制特色》的主題講演。夏蔭男士首先剖析了AP、A-Level及IB主流國際課程機制的特色，再以師生和同學的角度解惑了“為什么這么多校區可以給OSSD師生免托福”及“為什么頂級名校認可OSSD”等疑惑。最后她提出，OSSD的系統性和師生能力培養的全面性是極其適于國際學院的;同時，她對羅斯德國際教育提供的“當地學校線下講課+日本線念書術管理”的合作方式表示高度認可。

精英世家聯合創始人、副總主管，羅斯德學院院長夏蔭

羅斯德創新方式——優質差別化教育的全球規模化實現

羅斯德公學學術主管Pam帶給了《羅斯德創新方式——優質差別化教育的全球規模化實現》的主題講演。Pam強調，教育行業的新趨勢是從知識獲取向高階思維能力培養的教育轉變。學院還要通過差別化教育，從學習內容、教學方式和師生產品的多樣性等視角來為中學生訂制學習路徑。羅斯德國際教育的創新方式在于，課程內容指出高階思維能力的培養且統一由北美頂尖教育學者研制，師生課業由榮獲美國新澤西省班主任商會(of)認證的班主任進行評估，通過數字化平臺向班主任提供完整的教學計劃、授課方案及差別化教學資源，向學院提供專業的教學及教務管理輪訓，最終將高品質的課程內容在合作學校進行線下輸出。

羅斯德公學學術主管Pam

差別化教育的弘揚——碰撞，適應與融合

樸新環球教育企業集團總監裁李虹橋發表了《差異化教育的弘揚——碰撞，適應與融合》的主題講演。李虹橋先生從班主任的角度肯定了OSSD國際課程的觀念和機制，通過例子制度內小學生轉向OSSD項目發生的真實案例，探討中外雙方課程與教學方法的碰撞，覺得中外雙方互相配合、取長補短，才能培養出更優秀的中學生。

樸新環球教育企業集團總監裁李虹橋

基于OSSD的國際融創課程機制的構建及弘揚

東莞市華美德語試驗學院國際大學教授黃彥帶給了《基于OSSD的國際融創課程機制的構建及弘揚》主題講演。黃彥教授介紹了華美小學OSSD課程的發展歷程，但是注重介紹了華美小學OSSD課程的3.0版本，通過導引系統、融創系統和全人哺育系統建立上去的新版本華美OSSD課程，借以培養美國底蘊的未來世界精英。

上海市華美德語試驗學院國際大學教授黃彥

特色教育的基石：多元化的選擇和全方位的教學支持

廣州市公立樹人·瑞貝學院執行院長王建軍發表了題為《特色教育的基石：多元化的選擇和全方位的教學支持》的題旨講演。王建警校長自比園丁，以植樹人的身分介紹了上海市公立樹人·瑞貝中學教書德育的教育觀念，并用“會喘氣的中學”形容自己所在的校區。王教授通過生動的視頻直觀地將師生、教師及父母三方對于OSSD項目的真實體驗塑造下來。她覺得，“沒有最好的課程，只有最適宜的課程”，樹人選擇OSSD正是由于OSSD所指出的過程性評價與素養教育與樹人的辦學宗旨和目標高度匹配。

廣州市公立樹人瑞貝中學執行主任王建軍

作為第二屆國際化學院課程發展會議之“北美OSSD國際課程峰會”的協辦單位，羅斯德國際教育堅信，優質的教育資源和教育要素將在國際間再次配置和加快流動，在配置和流動的過程中形成的碰撞與融合將逐步推進整個教育生態的發展。

最后，羅斯德國際教育希望以高品質的差別化課程機制為教學基礎，以現代科技平臺賦能教育管理和輸出，通過機制化的班主任輪訓等專業教育服務，與在世界各地秉持相同教育觀念和發展目標的合作學院一起，在全球范圍規模化推廣并推行以高階思維能力培養為重點的OSSD差別化全球聯合大學項目(High)，增進師生全面成長、創造改變人生的教育結果。