PAGE \* 18 廈門集美職業技術學校2016年教育質量年度報告 一、學校情況 1.1學校概況 廈門集美職業技術學校是一所公辦、國家重點中等職業學校。 全國教育系統先進集體。 2011年9月被教育部確定為改革示范學校建設項目學校。 是國家示范學校數字資源共建共享聯盟“焊接技術”協作組和研究組組長。 2016年，學校被福建省教育廳認定為福建省示范性現代職業院校建設工程培育項目學校。 學校積極與廈門產業對接，建立與區域社會經濟相適應的職業教育服務體系。 學校與政學行企共建產學研研發中心5個，與行業共建工作平臺3個。 、行業企業建有實訓基地13個，被教育主管部門授予“福建省“十二五”骨干職業師資模具技術與機械加工技術培訓基地學校”、“福建省公共培訓基地”等6個實訓基地基地”標題。 學校現為“海峽兩岸經濟區半導體照明行業技能人才培訓基地”、“中國焊接協會機器人焊接（廈門）培訓基地”。 學校緊緊圍繞廈門產業結構和集美區經濟支柱產業發展現狀，開設機電技術、電光源技術、服裝、商科、計算機、烹飪六大專業和高職單招班。 。 學校坐落于國務院批準的首批臺商投資區之一的廈門市杏林臺商投資區，毗鄰集美區風景秀麗的杏林灣花園。

學校占地面積67581平方米，建筑面積73633平方米，固定資產總額26098萬元。 學校擁有汽車城實訓中心、機械制造實驗樓、光電實驗樓、烹飪實訓樓、服裝實訓車間、信息中心樓、學生食堂及宿舍等教學、生活設施齊全、設備先進。大樓等，為學生的學習和生活提供了堅實的物質保障。 其中省級重點專業1個，市級骨干專業4個。 1.2 學生情況 招生人數：2016年9月20日，學校100個班在校生3492人，畢業生924人。其中一年級31個班1135人，二年級34人。三年級班1168人，三年級35個班1189人。 鞏固率達99%。 2015年，學校95個班在校生3520人，畢業生1110人。 一年級有33個班，1267人；二年級34個班，1188人；三年級31個班，1065人。 整合率達到93%。 1.3師資隊伍 學校現有專任教師212人，專任專業教師144人，占專任教師的67.92%。 生師比12.2：1集美職業學院，2015年為12：1。專任教師全部具有學士以上學歷，其中本科生158人，占專任教師的75.52%，研究生13人，占專任教師的75.52%。為 6.13%； 高級職稱36人，占16.98%，中級職稱39人，占18.34%。 與上年相比增加8； “雙師型”教師121人，占專任專業教師的84.02%； 兼職教師66人，占專任教師的31.13%； 其中，能工巧匠22人，占10.37%。

教師數量完全滿足日常教育教學需要。 1.4 設施設備 學校實訓條件滿足各專業的教學要求。 工業園內建有現代化灌溉及機電LED培訓中心。 各專業實訓設施齊全。 學校教學實訓設施總值達9718萬元（上同）。 與上年相比增加1233萬元），生均招生2.8萬元。 每個學生平均實習職位數為1.5個。 教學用計算機1378臺，紙質圖書9.8萬冊，生均圖書28冊，電子圖書50萬冊。 2. 學生發展 2.1 學生素質 秉承“正直堅忍，知行合一”的校訓，以立德樹人、促進就業為宗旨，提高學生的綜合素質。 學生思想政治素質普遍健康積極，有理想有目標，政治參與意識高，積極參加黨團組織活動。 在校內測試中，實際體能達標率為77.06%。 2.1.1 文化課程通過率 2.1.2 專業技能通過率 2.1.3 畢業率 92.2% 2.2 校內體驗 學生理論學習滿意度90%，校園文化及社團活動滿意度96%，生活滿意度97 %。 本學年學校成為福建省示范性現代職業院校建設工程培育項目學校，重點抓好專業群和主干專業建設。 專業課程實行項目式一體化教學，以實踐促進理論學習。 理論學習和實踐訓練卓有成效。 2015年、2016年福建省職業操作技能抽查均順利通過。 2016年學生技能大賽共取得市級比賽一等獎15項，省級比賽一等獎5項，全國比賽一等獎1項，二等獎3項，三等獎10項。 四年來，全國大賽一等獎共獲得金獎7枚（其中行業金獎2枚）。 學生專業學習和實習培訓滿??意度達95%，對口就業率和優質就業率達75%以上。

2.3 經費情況學校嚴格執行上級的免學費、助學金政策，全部執行到位。 持續關注并有效幫扶貧困學生。 每年9月下旬，對全校貧困學生進行篩選、收集，建立貧困學生數據庫。 2016年上半年發放國家獎學金246人，下半年發放國家獎學金197人。 2016年，為集美區戶籍學生發放助學金210人。 2.4 就業質量 學校歷來高度重視學生實習和就業工作。 今年，我校共有中職畢業生924人。 各專業平均就業率達97.08%，對口就業率達77.31%。 進入高校的對口單招生人數為165人，就業率與以前基本持平，底薪有所提高。 2.5 職業發展 學生學習能力中等。 90%的學生能夠理解文化課程的內容，70%的學生能夠理解專業課程的理論知識，98%的學生能夠掌握專業所需的基本技能。 就業方面，學校發放問卷300份，調查畢業生就業情況。 結果顯示，用人單位滿意度達95.60%，企業管理滿意度達93.05%，學生發展前景滿意度達85.62%。 學校還深入研究相關專業教學標準，制定切實可行的2.5+0.5專業人才培養計劃，實施多類型（技能方向）操作技能培養。 理論與實踐的比例達到4：6，學生具有較強的工作適應能力和工作轉移能力。 已建成技術設計服務實驗室。 教學培訓過程中，師生利用3D打印、逆向工程設計、精密檢測等技術設備，為附近企業的新產品研發提供服務，如金龍客車后視鏡、廈門徐工多用途車等。通道換向閥的掃描數據云采集、數字建模和3D打印等逆向工程設計服務，有效培養了學生的創新創業能力。

3.質量保障措施 3.1專業動態調整 開展專業結構和專業設置研究，在深入行業、企業、區域經濟研究的基礎上，取消機械加工等老傳統專業招生，增設廈門專業針對企業急需的模具制造技術（3D打印技術、逆向工程、精密檢測技術）等專業招生集美職業學院，學校確定了2016-2017學年招生計劃，共25個專業，共計31個班級實現專業結構和專業設置。 根據相應專業教學標準，動態調整制定人才培養計劃，使人才培養結構更加適應區域經濟對高技能人才的需求。 3.2 教育教學改革 學校按照教學計劃在一年級開設語文（4課/周）、數學（4課/周）、英語（4課/周）、計算機（4課/周）由教育部公布。 ）、德育（2課/周）、體育（2課/周）。 二年級開設德育公共基礎課（2課/周）、體育基礎課（2課/周）。課程建設方面，以參與省級示范性現代高職院校建設為契機。學院明確課程開發思路，與專業部就專業建設達成共識； 我們聘請行業專家參與人才培養計劃和課程教學改革的制定，并完成相應專業