廣州嶺南職業(yè)技術(shù)大學(xué)究竟好不好？口碑如何樣？值得讀嗎？在中考志愿補(bǔ)報(bào)時(shí)，那些都是廣大考生和父母們比較關(guān)心的問題，以下為新中考網(wǎng)整理的校友評價(jià)、學(xué)校排行、學(xué)校簡介等，比較才能客觀反映中學(xué)的真實(shí)情況，歡迎參考！

廣州嶺南職業(yè)技術(shù)大學(xué)好不好

口碑1：

中學(xué)的老師比較敬業(yè)，教書也很認(rèn)真，中學(xué)氣氛要靠自己的意志力跟自律，中學(xué)里的飯?zhí)貌簧伲易酗垼S燜雞炒飯這類的，還有麻辣燙的，交通也便利。

口碑2：

中學(xué)環(huán)境比較好，設(shè)施健全，校風(fēng)也挺好，老師都很負(fù)責(zé)，也會(huì)時(shí)常舉辦活動(dòng)，結(jié)業(yè)年會(huì)都是很有意思很隆重的專業(yè)老師大都有過外邊的工作經(jīng)驗(yàn)，甚至建行課的老師還是一名建行局長，所學(xué)課程比較細(xì)膩，覆蓋了金融行業(yè)的所有需求，且都有實(shí)訓(xùn)課操作.

口碑3：

校園環(huán)境優(yōu)美。班主任愛崗敬業(yè)，具有很高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，且富于愛心。中學(xué)管理規(guī)范，特別重視中學(xué)生行為習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。小孩在這兒學(xué)習(xí)倍感輕松、愉快，各方面能力得到了提升，除了學(xué)到了知識(shí)，還懂得了做人的道理。

以上只是部份網(wǎng)友的評價(jià)，對于廣州嶺南職業(yè)技術(shù)大學(xué)怎樣樣好不好，相信早已有了初步判定~

最后祝你們能考上心儀的學(xué)院！

廣州嶺南職業(yè)技術(shù)大學(xué)簡介：

一、辦學(xué)基本情況

廣州嶺南職業(yè)技術(shù)大學(xué)始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)中學(xué)”，2001年5姨媽山東省人民政府批準(zhǔn)組建。大學(xué)投資方為北京嶺南教育集團(tuán)有限公司，性質(zhì)為公辦非企業(yè)單位，推行監(jiān)事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，賀錫山任監(jiān)事長，勞漢生任院長。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通訊類、現(xiàn)代制造類、財(cái)經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè)為一體的公辦高等職業(yè)技術(shù)高校。

大學(xué)現(xiàn)有北京和佛山兩大學(xué)校，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬余平方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總額1.77萬元，紙質(zhì)圖書逾165萬冊；截止2020年10月，有高職在校生20660人；擁有教員工總量1180人，其大專任班主任為988人；現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)單位，49個(gè)高職招生專業(yè)，其中草藥學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)為市級二類品牌專業(yè)，藥學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、軟件技術(shù)、動(dòng)漫制做技術(shù)專業(yè)為省重點(diǎn)專業(yè)；創(chuàng)校以來，為社會(huì)輸送了大批高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

近些年來，大學(xué)招生連續(xù)多年高出省投檔線幾非常并于第一志愿錄滿，結(jié)業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)兩年高踞山東省民辦本科高校前列廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣，受到用人單位歡迎和好評。2006年，大學(xué)以良好等級通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估；2010年，大學(xué)獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”；2013年，被確定為省民辦高校惟一一所示范性高職高校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號；2015年，被評為“廣東省學(xué)院生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范中學(xué)”。2017年，獲得年度公辦職業(yè)高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)。2019年，通過湖北省高職示范校初驗(yàn)復(fù)核及四川省學(xué)院生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范中學(xué)復(fù)評，同年獲得湖南省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并獲市級品牌專業(yè)立項(xiàng)2個(gè)。

二、辦學(xué)指導(dǎo)思想與特色成效

大學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，緊密對接區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學(xué)而雅正，業(yè)專而技精”的高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

大學(xué)堅(jiān)持以國家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神為指導(dǎo)，以示范校建設(shè)、國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為推動(dòng)，重視推進(jìn)人才培養(yǎng)模式變革，促使大學(xué)內(nèi)涵與特色發(fā)展。主要特色成效彰顯在：

一是建立“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要特色的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型學(xué)院。

二是推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，建立產(chǎn)業(yè)園-“雙教授”制二級大學(xué)-產(chǎn)業(yè)大學(xué)的產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)生體驗(yàn)-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)教學(xué)鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機(jī)銜接的政行產(chǎn)學(xué)研共建、共治、共享的辦學(xué)體制機(jī)制。

三是推動(dòng)“1533”工學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式變革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國家訓(xùn)定教學(xué)任務(wù)，“3”是中學(xué)生在校期間要完成3個(gè)真實(shí)項(xiàng)目：專業(yè)項(xiàng)目、公益項(xiàng)目、電商項(xiàng)目，以真實(shí)項(xiàng)目為契機(jī)，構(gòu)建課程體系；“5+3”：師生成立真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣，體驗(yàn)5個(gè)角色，配備3個(gè)導(dǎo)師；“3段式”：中學(xué)生在校期間，根據(jù)體驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的步驟，完成生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

四是施行基于英國DQP體系的學(xué)分制變革。該項(xiàng)目獲廣州省推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合變革試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，并獲江蘇省2019年教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

五是實(shí)行書院制師生共同成長社區(qū)管理模式。全面推行書院制管理，成立七大書院，融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育為一體，打破年級專業(yè)，建立師生共同成長的社區(qū)。

六是積極服務(wù)社會(huì)發(fā)展。大學(xué)以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為己任，創(chuàng)立了公益慈善大學(xué)、鄉(xiāng)村振興教育大學(xué)，與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)大學(xué)等，積極投入社會(huì)發(fā)展多個(gè)領(lǐng)域的服務(wù)活動(dòng)，具有良好的社會(huì)名聲。

是否是985

否

是否是211

否

是否是雙一流

否

主管單位

湖南省教育廳

創(chuàng)建時(shí)間

2001年

博士點(diǎn)數(shù)目

一級:0，二級:0

碩士點(diǎn)數(shù)目

一級:0，二級:0

中學(xué)類型

綜合類

所在城市

東莞市

辦學(xué)層次

本科（高職）