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2019秋季版六年級語文上冊第五單元提高練習

（時長：90分鐘 滿分：100分）

班級： 姓名： 成績：

1.基礎知識。（40分）

（一）讀拼音，寫出單詞。（4分）

小女孩把衣服撕爛了，不敢告訴奶奶，把右臂藏在身后，奶奶把她拉過來，用針線在她衣服的背面繡了一朵含苞待放的花，真是漂亮極了！

（二）選擇下列劃線詞語的正確讀音。（4分）

①分 ②分

1. 我從門縫里往里看，看到媽媽正在縫（ ）衣服。

①慢 ②完

2.瓜藤生長得很快，到處蔓延，覆蓋了整個墻壁。

（三）找出下列句子中劃線詞語的反義詞，寫在括號里。（4分）

1. 看看天空中飄浮的那些柔軟的云朵。

2. 冰塊掉下來，砸在人們的脖子上網校哪個好，冰冷刺骨。

（四）完成下列單詞。（4分）

正義 ( ) 一點兒也不 ( )

（）轉頭望去，一塵不染（）

（五）按要求完成句子練習。（19分）

1.我的心跳很快。（8分）

（1）改變比喻句：___

（2）把句子改得夸張一點：___

2.結合實際生活，用自己的話解釋下列句子的含義。（5分）

人也是一樣，要跟上時代的步伐，跟上時代的步伐，努力成長。

___

3、以下是小明圍繞“都是惡作劇惹的禍”這個話題選取的材料，能表達中心思想的材料有（ ）。（6分）（多選）

A.在教室踢足球并打破窗戶玻璃

B. 喂金魚太多食物，導致其膨脹而死

C.看到張奶奶過馬路，他主動幫助她過馬路

D. 出于好奇拆開了收音機，但無法修復它

（六）判斷正確與否。正確用“√”表示，錯誤用“?”表示。（5分）

1.《夏天的生長》一文的中心句是“人也是一樣，要趕上時間，趕上炎熱的日子，拼命地生長?！保ǎ?/p>

2.《希望》一文的作者是鐵凝。（ ）

3、“為什么我一穿上雨衣，天氣預報就總是‘晴天’？”這句話，說明我多么盼望下雨。（）

4、寫文章時輕飛曼舞的意思，要先確立中心思想，然后再從不同角度寫或選用不同的例子，使意思表達得更全面、更充分。（）

5、《小小車站》一文最后一句是“這噴泉，這杏花，給旅客帶來春天的溫暖?！庇糜尚∫姶蟮膶懽魇址?，歌頌了小小車站工作人員全心全意為旅客服務的精神。（ ）

2.積累并運用。（10分）

1.填寫原文中的空白。（6分）

草在生長，樹在生長，山在一天天茂盛。土地在生長，土地在一天天長大。

2.填空古詩詞。（4分）

（1）俗話說：“天不熱，地不固?！?/p>

（2）北方農民有句諺語說：“六月六，六月初六將至。”另有一句諺語說：“六月初六，暑氣初出?！?/p>

（3）寫作方式是，如果根豐富，樹就會茂盛。

3.閱讀理解。（20分）

（一）課內閱讀。（8分）

奇怪的是，雨果真如我所期盼的那樣停了。周圍突然變得如此安靜。我打開窗戶，涼風撲面而來，帶著幾分腥臭。路燈照在被大雨沖刷過的馬路上，馬路仿佛鋪上了一層亮晶晶的玻璃；路燈照在路邊的小楊樹上，小楊樹仿佛掛滿了珍珠和瑪瑙。但若是雨滴落在淺綠色的雨衣上，絕對比珍珠和瑪瑙還要美麗。我撲倒在床上輕飛曼舞的意思，想著明天雨滴打在雨衣上的事情。

1. 文章以“雨后美景”和“心中的希望”為主題，請用“∥”將文章分成上下兩層。（2分）

2、圍繞“雨后風景很美”這個中心思想，作文主要寫了（ ）。（4分）（多選）

A.周圍環境變得安靜 B.空氣清新

C.明亮的道路 D.被雨滴覆蓋的白楊樹

3、“我”本來“盼望”下雨，卻把“雨后美景”寫得那么美，這樣寫的目的是什么？（2分）

___

（二）課外閱讀。（12分）

夏天

是夏天了。

猶如爐子上的一鍋水漸漸冒泡、冒熱氣、最后沸騰起來，山坡上的細小小草長成了一縷縷濃密的毛，林帶上的淡綠色煙霧凝結成一道道墨綠色的墻壁。飛舞的蜜蜂和蝴蝶不見了，取而代之的是令人厭煩的蟬，躲在樹葉里高聲鳴叫?；鸺t的太陽炙烤著金色的大地，麥浪翻滾，打在遠處的山峰上，打在天上的云朵上，打在路上的汽車上，像波浪翻騰著船只。金色主宰著世間的一切，熱風飄過田野，吹來成熟麥子的清香。經過半年的積累，春天的靈氣如今已化作磅礴的氣勢，滾滾在田野上，升騰在天地之間。

夏天的顏色是金黃的，從繪畫的角度看，這是有道理的。春天的顏色是冷綠，像碧波嫩竹，充滿希望；秋天的顏色是熱紅，像落日紅葉，標志著事物的結束。夏天介于春秋之間，自然對應著這種中性的黃色——收割已完成但希望還未耗盡，是生命過渡的旺季。你看，麥子剛剛收割，田野里長出七八片綠葉的棉苗，喇叭狀的玉米高粱，地上匍匐的瓜藤，都迸發出蓬勃的生命力。這時，它們不再在春風細雨中緩慢生長，而是在夏日酷暑的蒸發下蓬勃生長，向秋天的結束做最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都緊張起來。看農民們在田里揮舞著鐮刀，彎著腰，滿頭大汗，只想著快點收割，快點收割；麥子成熟了，就想著快點脫粒，快點脫粒。早起晚睡對他們來說已經夠辛苦的了。半夜醒來，要聽窗紙啪啪地響，可是風在吹；看看窗外，天空布滿了烏云。麥子脫完，該松一口氣了，可他們又要去給秋苗施肥澆水?！疤锢餂]幾個閑著的月，五月人比五月忙一倍。”他們肩負著夏秋兩季的重擔。

可惜，歷代作家寫出了無數有關春花秋月的故事，卻很少寫到夏天?；蛟S，春天是溫暖的，秋天是平靜的，但夏天卻總是沉浸在苦澀的汗水中。閑適的人自然不喜歡這種緊張的旋律。但我卻想大聲地贊美這春秋之間的金色夏天。

1.閱讀全文后，作者筆下的“夏天”有以下幾個特點。（2分）（多選）

A. 夏天的顏色是綠色。B. 夏天的顏色是金色。

C.夏日旋律令人放松 D.夏日旋律令人緊張

2.下列句子中劃線的單詞可以用其他單詞代替嗎？請說明理由。（3分）

火紅的太陽烘烤著金色的大地，麥浪滾滾，打在遠處的山上，打在天上的云朵上，打在路上的汽車上，像大海波濤中奔騰的船只。

3.“夏日的旋律是緊張的”體現在（ ）。（2分）

A.農民揮舞著鐮刀，彎腰，大汗淋漓，只想著快點收割，快點收割

B.麥子在場上，他想打快點，打快點

C.早起晚睡已經夠難了，半夜醒來還要密切關注天氣變化

D. 小麥收割完畢，可以松一口氣了。但是現在還得給秋苗施肥澆水。

4、第三段中劃線句子主要運用了哪些修辭手法？簡析其表達效果。（3分）

5、古代詩人也寫過很多描寫農村勞作的詩句，你記得哪一句？請記下來。（2分）

4.實踐平臺。（30分）

你一定嘗到了成長的滋味。請從下面的詞語中選擇一個詞寫一篇作文，題目可以自己選擇。注意圍繞中心思想選材，把中心思想寫得生動具體，表達出自己的真情實感。

快樂 悲傷 痛苦 幸福

興奮、期待、焦慮、擔憂

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