理科錄取分數線

浙江-文科

最低分

最高分

平均分

錄取批次

招生差距？

2010年

--

518

515

第二批

2009年

第537章

第545章

540

第二批

2009年

第548章

第564章

第556章

提前批準

2008年

--

第543章

第529章

第二批

13

2008年

505

第512章

508

提前批準

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.COM專題：全國高考理科分數線匯總 高考文科分數線匯總

平均分是指所有錄取考生的平均分。 平均分反映了當年進入高校考生的平均水平。 對比幾年來的平均成績，如果考生都能在這個位置，除非出現特殊的意外，否則被錄取的可能性是非常大的。 可以說，利用好平均分可以有效避免“大小年”的影響。 因此，我們在使用評分線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別注意平均分的含義。

與平均分相比，錄取分數線更具參考價值，是填寫高考申請表的重要參考。 所謂錄取分數線，就是該校當年的平均錄取分數線與該錄取批次的錄取控制分數線之間的差值。 中國教育建議考生用“錄取線差異”來分析。 由于每年高考模式不同湖北第二師范學院錄取分數線2024，高考試卷難度不同，各院校每年的錄取分數線可能會有較大變化。 然而，通過大量的統計和分析，我們發現，對于大多數高校來說，雖然錄取分數波動較大，但錄取差距一般不會波動太大。 因此，應逐年計算目標院校歷年錄取差距：

某年錄取分數線差=該年平均錄取分數線-該年對應批次控制分數線

以北京市某重點大學招生情況為例，招生差距計算如下：

例：2003-2008年北京市某重點大學（理工科）招生情況簡單線差法分析：

平均入場線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

顯然，根據往年的情況，申請這所大學所需的平均差距為65分，最高年份要求的差距為70分。 為了保險起見，2009年報考的同學一定要根據錄取分數線范圍以及各分數線錄取學生人數分布情況留出足夠的保險空間。 建議考生至少留出10分的余地。

湖北第二師范學院簡介：

湖北第二師范學院坐落于九省通衢的歷史文化名城——武漢。 是以師范教育為特色，文、理、教、經、工協調發展的省屬公辦普通本科院校。 是湖北省師范教育重要基地。 。 學校前身是1931年創辦的湖北省教育學院。2007年3月，經教育部、湖北省人民政府批準，改制為湖北第二師范學院。 2009年1月，與湖北經濟管理干部學院合并，組建新的“湖北第二師范學院”。 學校面向全國招生，為湖北乃至全國培養和造就各類高素質人才。 學校轄武漢語言文化職業學院。

學校校園風景如畫，現有三個校區（光谷主校區、卓刀泉校區、湯遜湖校區），占地2237畝。 主校區位于武漢市東湖高新技術開發區武漢-中國光谷園區，占地2237畝。 占地1667畝，總建筑面積67萬平方米。 校園內歐式教學樓、辦公樓、宿舍樓連成一體，錯落有致； 現代化的圖書館、禮堂、體育館、恒溫游泳池相得益彰，相得益彰。 這里樹木青草秀麗，山水交織，既有濃郁的都市氣息，又有鮮明的田園氣息。 它是莘莘學子努力學習、成才的沃土，是有志青年錘煉意志、提高素質的殿堂。

師資力量雄厚 學校師資力量雄厚，科研能力非凡。 擁有一批享受國務院政府津貼、曾憲梓教學獎獲得者、湖北省有突出貢獻中青年教授、全國優秀教師等一批專家。 900余名專任教師中，具有副高級以上職稱的教師占40%。 近年來湖北第二師范學院錄取分數線2024，學院取得科研成果2000余項。 學校出版的公開刊物有《湖北第二師范學院學報》、《當代經濟》（核心經濟期刊）、《班主任之友》、《外語數學學習》等。

設施現代化的學校擁有適合專業教學的先進設施：微機室、語言室、電子閱覽室、多媒體教室和60多個專業實驗室。 圖書館藏書豐富，管理先進。 校園網擁有高速光纖接入中國教育科研網和國際互聯網。 是國家中小學教師繼續教育工程現代遠程教育試點單位。

學校現有文學、理學、教育學、經濟學、管理學、工學六大學科門類69個本、專科專業，形成文、理、教三大優勢學科群。 學校現有全日制普通高等教育學生19000余人。

通聯國際學校注重國際交流與合作，與美國、法國、加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭、韓國等國家有著良好的合作辦學基礎。 優秀學生可以選擇出國留學。

馳名荊楚，辦學78年，湖北第二師范學院確立了“質量立校、名師強校、特色發展”的辦學理念，注重學生素質和能力的提高。 大學英語四級、畢業通過率學生就業率在同類院校中名列前茅。 多名學生榮獲“中國青年五四獎章”、“全國先進工作者”、“五一勞動獎章”、“人民教師獎章”等榮譽稱號。 學校致力于提高辦學水平和綜合實力，獲得了良好的社會聲譽和認可。 連續四次被評為省級文明單位，2004年至2008年連續兩次被評為省級最佳文明單位。