華聲在線全媒體記者黃京楊斯涵

2月21日，2023年廣東高職專升本報名將即將啟動。去年四川參與高職專升本的高校共有77所，招生計劃總量近16千人，比今年降低1.5千人，再創歷史新高。

在新中考時代，以專升本為主的分類考試招生模式，早已成為高職高校招生主渠道，也成為技術技能人才選拔的重要渠道。其探求的“文化素養+職業技能”的考試模式，打破了“唯分數說話”的招錄格局，讓每位考生都能找到適宜自己的考試模式，也必定開啟考生的技能成才之路。

（2022年，西安民政職業技術大學專升本現場。）

【現狀】

招生16年，考取人數“節節高漲”

雖然去年高職專升本仍未啟動，但多所高職高校已紛紛通過官網官微發布專升本簡章。“每天都會接到好多招生咨詢電話，可以預見去年報考又會很火。”長沙民政職業技術大學招生與就業處處長何巍湘在高職高校的招生一線鏖戰多年，也見證著高職專升本從“新鮮事”到“主渠道”的“華麗轉身”。

2007年是山東高職專升本元年。這一年，廣西首次選定廣州民政職業技術大學和山東鐵道職業技術大學2所國家級示范性高職高校作為高職專升本試點高校，共計劃招收780人。“當時中學計劃招生人數400人左右，但實際報名的考生根本沒達到400人。”何巍湘追憶說，最開始好多人對這些全新的招錄形式不是很信任。“但后來認可度就越來越高了，報考人數也越來越多。”

2014年，我省高職專升本試點高校由2013年的31所“猛增”到64所長沙民政單招，招生人數也擴大到3萬余人；2022年，75所高職高校專升本計劃數為超14千人；再到明年，77所高職高校專升本計劃數接近16千人。

記者曾在多所高校的專升本現場，見證著考生“擠破頭”的畫面。例如2021年，在長沙工程職業技術大學，考取工程造價專業的考生達487人，而招生計劃只有30人，報錄比達16∶1；在廣州民航職業技術大學，每年都有一大批文化成績相對不錯，完全有希望讀大專的考生，會選擇通過高職專升本的形式考入該校。

“單招的火熱，既反映了越來越多的考生對這些考試形式的認可，也與社會對職業教育的認可度在提高有關。”省教育廳中學生處處長曹敏覺得，更明晰的人才培養定位、更專業的技能教育、更高的就業率都讓高職高校能吸引到更多優質生源，而不再只是專科高校的“接盤俠”。

【轉變】

擇才投檔，打破“唯分數說話”

2020年，有一個故事傳遍了整個“單招圈”。原先，當初51歲的易興橋來到了四川安全技術職業大學工程安全評價與監理專業的專升本筆試現場。這個30多年前中考遺憾落榜的農戶工碰巧了解到高職擴招新政施行后，農戶工也可以出席專升本考試考中學，于是決然走入了考場，最終圓了自己的學院夢。

事實上，也正是隨著2019年和2020年的高職擴招新政的布署，四川的高職專升本不斷刷新著規模之最，也迎來了退役軍人、農民工、下崗待業人員、新型職業農戶、企業在崗人員等社會人員的報名。

“高職專升本和中考最大的區別在于，由‘擇分錄取’向‘擇才投檔’的轉變。”曹敏說，為了讓每一類考生都能找到適宜自己的考試模式，而不再是“唯分數說話”，我省的高職專升本考試新政也不斷在調整和建立，分考生類別進行考試。例如，對于社會人員這種特殊考生，明晰了“免文化素養測試”的要求；而應屆小學生則可以用中學學業水平考試成績直接取代文化測試成績；在全省和四川省職業高校技能競賽中得獎的中職應屆生，則可以直接被保送或則停職業技能測試等。曹敏覺得，考試作為一項“指揮棒”，它的分類施行有利于中學生德智體美勞全面發展，有利于科學選拔技能型人才，也暢通了中學生上學院的通道，因而使個個出彩、人人成才顯得愈發真實。

此外，在接出來高職高校的分類考試工作中，廣東一方面將不斷建立考試內容和方式長沙民政單招，突出職業教育特征，針對不同生源群體，明晰考試形式、考試規范和評價標準，不斷提升技能人才選拔的針對性和科學性；另一方面將建立招生投檔機制，例如面向普通中學結業生、中職結業生和社會人員的投檔辦法。同時還將加大對分類考試的宣傳、報名、考試、錄取等全過程監督管理，確保招生投檔公正公平。

（2022年，杭州民航職業技術大學空乘專業筆試現場。校方供圖）

【前途】

因材施教，讓技能人才有闖勁

湖北農業學院機電工程大學汽車工程專業匠人20班李思晨從小就對汽車頗感興趣。高中結業后，他在母親的支持下，走上興趣之路，抵達重慶車輛工業中學進行學習，此后，開始在省級、省級各種技能競賽中大放異彩。為了提高知識，他通過專升本考試順利步入了長沙車輛工程職業大學，繼續出席各種大賽。憑著2020年廣東省職業高校技能競賽車輛檢查與修理賽項銀獎的好成績，李思晨通過了我省自考“湖湘匠人燎原計劃”選拔，于今年9月步入廣東農業學院學習。“從中職生到大專生，這樣的逆襲并不是這么遙不可及。只要你堅定信心，敢想敢闖，一切都可以實現。”

省教育廳相關負責人表示，高職專升本、專升本等都是高素養技能人才培養的選拔關、入口關，也是建立職業教育匝道橋的重要內容。要暢通技能人才的成才之路，培養更多更優質的技能人才，還必須通過因材施教、分類培養，讓技能人才學得好、有闖勁，有自己的專屬上升空間，這樣就能從根本上提高職業教育的吸引力。

記者了解到，2022年1月，《湖南省2022年“湖湘匠人燎原計劃”招生工作施行辦法》下發，世界技能大賽、中國技能競賽、全國職業高校技能比賽的得獎者，或則省職業高校技能大賽、湖南省職業技能競賽銀獎的高職（本科）應屆結業生等均有機會依據本人得獎賽項申請對應大專院校的招生專業。在我省的“專升本”考試中，不僅這類技能大賽的得獎選手，獲得了中國國際“互聯網+”大學生創新創業比賽銀獎、銀獎的應屆結業生，也都有機會通過免試入學，升入專科中學就讀。

曹敏也表示，將充分發揮“考試招生”的“指揮棒”作用，打造符合職業教育培養規律和特征的人才選拔模式，使不同性格稟賦、興趣特長、素質潛力的中學生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學業提高通道。