創建理想學校

王占寶

每個校長都可能有一個夢想——創建一所理想的學校。

理想的學校是什么樣的？

美國《新聞周刊》對世界各地的學校進行了大規模調查，最終選出了十所最佳學校。 這10所學校分別是：新西蘭特卡波湖學校、意大利戴安娜學校、荷蘭格雷達莫斯學校、日本東京四谷第六小學、荷蘭?？霞{頓學校和美國匹茲堡西屋中學。 、德國安庫滕考勒高中、美國加州大學伯克利分校、瑞典斯德哥爾摩職業培訓中心、德國科隆地區教育部。

這些學校中，新西蘭特卡波湖學校注重學生閱讀能力的培養，意大利戴安娜學校的學前教育效果尤為顯著，荷蘭格雷達莫斯學校的數學教學表現突出，德國安克·庫通科勒中學崇尚工匠精神。 瑞典斯德哥爾摩職業培訓中心高度重視學生就業能力的培養...

這十所學校之所以被認為是世界上成功的教育典范，其實并不是因為這些學校各方面都很強或者有超越普通學校的綜合實力，而是因為它們獨特、創新，贏得了教育的成功結合自己的辦學特色。 。

一所理想的學校不一定是完美的，但一定有其獨特的優秀品質。

30多年前，當我第一次站上講臺時，我就在想，作為一名教師，我應該讓學生享受什么樣的課堂，應該讓他們享受什么樣的成長，應該給父母什么樣的期望？ 后來，當我走上教育領導崗位后，我一直在思考，作為一所學校，應該讓老師遇見什么樣的同事，應該讓校友有什么樣的回憶，應該上什么樣的課。讓同行學習，又應該讓社會獲得什么樣的收獲？ 思維？ 我想，如果你想清楚這些問題，你就會知道什么是你心目中理想的學校，它獨特的辦學品質。

在我心里 -

這所學校的教師應該有夢想和熱情，專業和專注，應該能夠不斷超越自我，享受教育，熱愛生活……

這所學校的學生應該胸懷大志，關心祖國，真正享受學校、享受課堂、享受學習……

這所學校應該既高又溫暖。 它應該是一個師生、家長榮辱與共的溫暖大家庭，一個制度公平、充滿機遇和挑戰、每個人都以責任和榮譽為最高使命的命運共同體……

這里的教育應該具有“百花盛開、山色春色”的光明和活力……

哪里有這樣的學校？

與學生一起種下一棵理想樹

2001年至2010年，我榮幸地擔任南京師范大學附屬中學校長。

還記得2001年6月22日左右英語作文網，也就是他就任南京師范大學附屬中學校長的第二天，一個人來到頂樓安靜的老校史館，透過灰塵，讀到學校歷史上的每張圖片和每一個字。 文本; 席地而坐，仰望先賢，想象往日的崇高與質樸、艱辛與品格，吟誦學校“用心聘良師、銳意實驗、校風淳樸、育才”的校風。嗯”，我忍不住流下了眼淚。 好難過。 我心中產生了一個問題——我怎樣才能不辜負學校和后代的歷史？ 恍惚間，我仿佛看到自己行走在一片荒野中，思考著如何在這里建造一所新學校……

十年來，府中路的每一步我都有記憶。 懷揣著創建理想學校的夢想，在任期間，我指導創辦了南京師范大學附屬中學附屬南京樹人國際學校、南京師范大學江寧分校、南京師范大學附中國際文憑學校（高至）、南京師范大學附屬中學 附中新城初中、南京樹人國際學校宿遷分校等5所學校。 創立的過程是一個不斷實現理想的過程，也是一個事后不斷發現遺憾的過程。 反思中，常常會有“如果……”這樣的遺憾。 我當了很長時間的中學老師。 在過去的教育生態中，我在學校的角色逐漸變成了設計師南京樹人國際學校宿遷分校，甚至是宏觀設計師。 我感覺有點不踏實。 所以當深圳市政府和市教育局要求深圳中學成立深圳市第六高級中學（開學前更名為深圳科學中學），并讓我兼任校長時，我很高興接受了——我可以在海里游泳并從頭開始。 是時候開始規劃和設計，實現創建一所理想學校的夢想了。

改革開放初期，深圳多依靠引進名校合作辦學，拓展優質教育資源。 這是依托當地學校培育優質教育資源的一次嘗試。 我知道這是一項使命，而且是一項非常透明的使命。 實地檢驗——深圳教育工作者能否憑一己之力辦好一所“好學?！?？

國家號召創新人才培養模式，期待高中多元化發展。 深圳六中應該建一所什么樣的學校？ 因為位于華為總部附近，所以我想到了科技。 此外，我國科技素養普遍較低。 放眼國際，發達國家的理科高中（科技高中）歷史悠久，為國家和人類科技進步做出了巨大貢獻。 所以經過論證，我們確立了理科高中的學校定位。 在相關部門領導的支持下，開學前更名為深圳市科學中學。 中國第一所理科高中誕生。

深圳科學中學開學典禮

從2012年3月1日籌備工作組成立，到2014年5月4日我辭職，我一直沉浸在興奮和激動之中，就像一個五十多歲的男人抱著一個剛出生的孩子，渾然不覺其中的痛苦和痛苦。痛苦。 累了，看不夠，忙了又開心； 一直在想，這將是一所精彩的學校，這將是一所偉大的學校，這將是科技精英的搖籃，這將是中國STEM教育的實驗田，設計學校理念，選擇師資，設計課程，建設組織機制，培育校風教風，美化校園……每一個“啊”都是發自內心的。 它是一種期待、欣賞和飄向遙遠未來的表達——每次你做某件事時，你都會想象十年后、五十年或一百年后它會是什么樣子。 這可能是一百年過程的結果。 南師附中給我帶來的感受，或許是由培養人的商業規律決定的！

新的任務，創造新的審美體驗。 在知命之年，我要感謝深圳給了我如此新的體驗。

未來不是我們想去的地方，而是我們想要創造的地方。

理想的學校在創作中逐漸清晰……

以“科學”為導向，以“理解”為核心，以“創造”為宗旨，設計了全面系統的辦學理念體系。

圍繞“科學”開發相關課程，學以致用，指導學習。

《工程技術》創新課程依托《工程技術》專用教室。 學生通過完成一項又一項的設計任務，享受創作的樂趣。 通過師生的合作，25項獲得國家專利授權的創新實用發明在這里誕生。

“未來醫學”體驗課程依托“未來醫學”專用教室，讓學生體驗多學科領域知識融合與創新的魅力，在體驗中領略前沿科技，體驗前沿技術的應用。邊緣學科。

“數字化探究”體驗課程利用自動數據采集和數據處理功能，幫助學生及時準確地分析和處理實驗結果，讓學生通過探究性實驗重新發現科學規律。

“未來課堂”創新體驗課程基于無線網絡環境下的BB()系統平臺，利用蘋果iPad移動終端，通過線上線下互動使用，為學生和教師打造靈活、個性化的定制。 移動、無邊界的學習體驗環境。

除了“科學”之外，人文、體育、學術活動也各有特色——

營造“春居園”文化，潤物細無聲，育人育人。

學校營造了春風化雨、春暖花開、春花秋果的“春園”文化，將人文融入自然。 校園處處體現著教育的力量，讓每一位科高人都感受到被尊重、被激勵。

建校之初，學校就成立了弦樂團、合唱團、舞蹈團三大藝術團體，高度重視學生藝術素養的提升。

人文教育對于理科、工科、數學類學生的成長具有不可替代的作用。 文科人才還需要提升科學素養。 因此，我們在深圳科學中學榮譽體系中設立高水平文科實驗班，探索科學與人文教育的結合。 有效的內容和方法。

“春熙堂”國學體驗課程引導學生背誦中國傳統經典，領略先賢之美，陶冶人文精神，追求治物求知的科學精神，即認識事物的科學精神，鍛造和諧而不馬虎、敢為人先的學術品格。 。

設計“三理高中”體育特色課程，將辦學理念融入體育課堂。

“科高鐵人三項”是我市中學第一個正式公布的體育組合項目，也是科高體育的一大特色。 “科技高中鐵人三項”由教師長跑、武術、男生引體向上、女生仰臥起坐組成。 它是我校學生體育課程中的必修項目，也是體育競賽中的傳統項目。

我們還開發了全國首個具有學校特色的健身項目——“歷山功夫”，這也是學校國際課程中的選修項目（歷山是深圳科學中學校園內的一座假山，以校訓命名） ） 姓名）。

開展“立山論壇”等系列學術活動，學術立校、學術立人。

“立山論壇”是科高大學人士的學術論壇。 開學第一周的周末，我們在簡易食堂舉行了第一堂課。 從此，“立山論壇”成為科大人召開期末工作會、開學工作會、專題研討會的特殊形式。 除了學科老師之外，我們還邀請生活老師和學生在論壇上發言和分享。 我們相信教育是專業的，需要研究； 教育就是生活，需要實踐； 教育是全面的，需要全體成員的參與。

“科高講堂”邀請國內外各學科著名學者、教師前來為師生舉辦講座，帶領大家領略學術之美。

“走近大師”課程讓學生和老師走出校門，與諾貝爾獎獲得者、國內外一流學者進行交流對話，感受大師風范。

深圳科學中學一直在探索如何定位學校，培養師生的學術素養、專業素養和審美情趣……

一所有特色的學?！@不就是我心目中理想的學校嗎？

學生與諾貝爾獎獲得者交流

還記得學校開學時，這里還是一片建筑工地。 學生、老師、家長擠滿食堂，興奮地見證開學典禮。 老師們來自世界各地，他們年輕的臉上充滿了興奮和夢想。 ;

開學時，各級學生都會在校園里“種下一棵理想樹”。 一棵樹代表一個階級，充滿了他們的理想和回憶。 同時，本次活動也作為《自我領導力》課程的第一課。 培養學生自我規劃的意識和能力；

超強臺風“阿兔”正在逼近。 學校領導和老師徹夜陪伴學生。 外面風雨交加，里面卻溫暖舒適；

每個周一下午，校長和師生們在操場上一起奔跑，互相鼓勵，一起加油； 無數個夜晚，校長與師生在籃球場上揮灑汗水，共同分享運動的快樂；

中秋節，年輕教師不能回家團聚，學校給每位老師家送上了月餅和溫馨卡片；

老師們在香港科技大學過得愉快嗎？ 學校特意為老師們的高中生活拍攝照片，定格后寄回家鄉，讓他們的親人即使相隔萬里，也能感覺仿佛就在眼前。 ;

周末，工會組織學校青年教師爬梧桐山、楊梅坑游泳，讓深圳充滿歡聲笑語；

年輕教師結婚時，學校送上精心設計的結婚禮物和美好的祝福，希望他們未來的生活充滿“理解”；

每次梨山論壇結束后，大家都聚集在食堂，一邊享用學校精心準備的自助餐，一邊談論論壇中未完成的話題。 白色的桌布、高腳杯、閃閃發光的精美餐具、歡聲笑語——師生們感受到學術活動受到尊重、享受成長；

員工休息室里，咖啡香濃，電影精彩。 擺脫了工作的疲勞，原來可以更加珍惜生活；

學校沒有榜樣，學生沒有學長，所以我們在校園里種滿了果樹，用果實的力量讓學生感受到成長和收獲的美好；

科學素養調查，家長、學生、老師共同上街發放問卷，體驗學校教育特色對社會的意義；

學生工作處每周末都會給家長發一封信，及時與家長溝通分享； 事務中心設有意見簿，每一位家長、學生、老師的意見都會被記錄并轉發至相關部門，每周會有處理情況反饋；

每當學生、老師、家長做出貢獻，學校都會準備精美的感謝卡、捐款卡、紀念卡、收藏證書，讓尊重看得見……

第一批學生的錄取分數線并不是很高。 如何才能讓他們在這所學校自信、快樂、成長？ 如何讓進步看得見？

通過“任務成就夢想”的項目活動，讓學生為自己設定目標，離夢想更近；

我們讓學生勇敢走出校門、走出國門，參與和體驗國內外高端學術活動，近距離接觸諾貝爾獎獲得者，與國內外著名大學師生交流；

我們把每一位科高人的名字和科高成立以來所取得的成就刻在墻上，以“榮耀歸科高”的形式銘記每一位開拓者。

……

還有更多。 在這個年輕的校園里，領導、老師、學生、家長組成了一個大家庭。 他們因為對這所新學校的共同情感和憧憬，一路鼓勵、分享、支持。

面對來自五湖四海的賓客和朋友，學生們總是這樣介紹自己：我來自中國第一理科高中……

溫暖的學校——這不就是我心目中的理想學校嗎？

3月8日，男老師向女老師獻花

深圳科學中學是一所年輕且史無前例的學校，大部分教師剛剛大學畢業。 只有充分發揮我們的優勢，才能創造新的優勢——年輕就是我們的優勢！ 年輕的時候，就應該走在最前沿，敢為人先，想別人沒有想到的事南京樹人國際學校宿遷分校，做別人沒有做過的事。

我們組織教師參加哈佛大學“為理解而教學”培訓課程，建立與世界前沿同步的教育理念；

讓最年輕的學科群體參與高質量的學術交流活動，與國內優秀教師、資深教師同臺講授課例，讓他們登高望遠，成長勇敢；

我們編寫發布《年度全球學科前沿發展報告》、《深圳市科學高中課程標準》，編制研究《深圳市公中學生科學素養調查報告》，讓師生參與，建立教師隊伍對學科的理解和對課程的深入理解和全面掌握，使學生能夠從更高的角度理解學習和學校的意義。 對于一所中學來說，這在中國還是第一次。

……

當我們老師學習美國2061計劃、美國21世紀技能，研究世界發達國家和地區的科學高中課程和教學，關注全球學科前沿發展，關注科學高中課程標準...

當我們的學生勇敢地走出教室，走出校門，走出祖國，走近老師； 當他們走上街頭，走進現實世界和生活，參與和推動公眾和中學生科學素養調查； 當他們走出書本時，和老師們一起完成了25項國家創新發明專利……

當我們的學生在建校兩周年之際自豪地說：哪里有科學，哪里就有我們！

我想，這就是這所年輕的學校送給所有老師和學生的最美麗、最重要的禮物：視野和結構。

義無反顧地踏遍了萬千巖石、溝壑。 只有遠遠地看，才能知道它來自哪里。

如何保持流？ 最終會成為大海中的波浪。

高水平的學校——這不就是我心目中的理想學校嗎？

向徐勤市長介紹《2012年學科前沿發展報告》

同時又充滿詩意又美麗——

“如果有人知道春天要去哪里，就叫他回來和他住在一起?！?一所以科學教育為特色的學校，有一個美麗而富有詩意的名字“春居園”；

校園里的驪山，無論是春夏還是夜晚，還是月圓云遮，大約可以爬山兩三天，眺望遠景，讓人心曠神怡，使人忘記他們的憂慮；

芒果、蓮藕、荔枝、大棗、檸檬……果樹遍布校園，一年四季都可見枝頭的果實。 師生們一起度過賞果節，在采摘水果的同時感受春秋之美，體會成長和收獲的喜悅。 ;

青銅面具、古代字畫、蘇繡、南京錦緞……圖書館也是博物館。 里面充滿了稀有的古董和鮮艷的色彩。 圖書館外的錦鯉、翠竹，讓人仿佛置身異鄉，久久不散；

還有教學樓前那晶瑩剔透的初學石，驪山腳下參天的母樹，還有各班同學親手栽種的理想森林……書聲繚繞的地方，綠意盎然的地方。枝條微弱。

一所迷人的學?！@不正是我理想的學校嗎？

啊，深圳科學中學——

你們雖然年輕，但你們站在教育的最前沿，讓每一位老師和學生登高望遠，見山；

雖然你們是初三，但你們勇于爭先、勇于實踐，為我國理科高中的課程標準、教材、實驗室建設、教學改革等方面進行探索；

雖然你們剛剛出生，但你們有為世界做出貢獻的愿望，用自己的辦學特色服務社會，在服務中不斷完善自己；

雖然你們是理科高中，但你們的校園卻是那么優雅迷人；

雖然你們剛剛創辦學校，但四時的花果、歷史的雕刻卻顯得那么堅實、從容；

你擁有獨特的品質和氣質，為老師和學生創造了難忘的回憶；

你正在創造未來……

桃李子，次從成慶。

教育部副部長杜占元蒞臨學校視察

2014年5月4日，我作為中國第一所科學高中——深圳科學高中的創始校長，完成了自己的使命，辭去了校長職務。

深夜，安靜的校園里，月光勤勤懇懇地照在我身上，我告別了每一棟建筑，每一片草葉……

走到驪山，一道蒼老的聲音緩緩傳來：

“把我埋在高山上，

看看我的家鄉；

我的家鄉是看不見的，

永遠不要忘記。 ”

……

忍不住說：

葬我于驪山，

我希望我能在科學方面取得進步；

高中那天見

陪伴你成長。

……

靈魂歸山，不需要墓碑。 它只是想化作養分，與山共存。 滋養每一棵果樹，守望每一顆星星，等待每一縷晨光，聆聽每一個黃昏的鐘聲，永遠陪伴著我心中這所獨特而美麗的學校。

我的愿望就夠了！

感謝深圳市政府、深圳市教育局，感謝創辦學校的所有同事、學生、家長，感謝所有參與整理和編寫教材的朋友，感謝趙愛軍副校長提供的“信息”材料，并請副主任彭生生上“印象”課。 審查和編輯材料。

感謝深圳中學。 你們的廣度、專業精神和開拓精神令人欽佩。 你們派出的創始團隊和導師團隊是當之無愧的。 深圳中學校園內的“起跑石”講述著深圳理科中學在這里起步的歷史和未來。 ; 科高大學校園驪山上的鳳凰木樹，就像遠遠望去的游子，報答著我的安心，報答著我的成長。

感謝我的家人一直以來的鼓勵、支持和奉獻，讓我能夠專注于校長的職業生涯。

感謝深圳理科高中給了我最美好的經歷和記憶——這是共同的記憶，是中國第一所理科高中創辦的記憶。

祝?？聘?！

這是命令。

鳳凰木樹下

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