個人覺得，這個從教育局官方角度提出的建議是客氣的，不卑不亢，有理有據的！ 這樣的態度和做法是可以理解的，甚至值得我們贊揚！

作為當地教育局，這與其說是一種倡導或建議，不如說是一種責任和義務，為畢業的高中生“上最后一課”。

本課是關于人與人之間的尊重和禮儀。 這是一種禮儀和態度。 遵守人與人交往、相處的禮儀和規則，不妨礙他人，尊重他人。 “無論你未來在哪里，無論你在多遠的地方，我的家鄉雞西都會永遠關注你、惦念你、祝福你。”

這節課講的是成年人應有的大局觀和責任感。 這是一種責任和義務。 高中畢業生基本都是成年人了。 作為成年人，我們在尊重各自夢想和希望的同時，也崇尚“樹高千尺不忘根，綠葉常留母愛”的心態。 “我希望2021屆的所有高中畢業生都胸懷大志、勤奮刻苦。” 學習、勇于創新、建設家鄉。”

本課是各地教育局等部門和企業“知行合一，行勝于言”的完美實踐和典范。 這里有“肥沃的土壤”，這里舉個例子——“雞西市位于黑龍江省東南部，東部和東南部以烏蘇里江、松加察河為界，與俄羅斯隔水相望。西、南與七西市相連。建于1957年。有牡丹江農墾分局及其12個國有大型農場網校頭條，東方紅、迎春2個林業局。大型國有企業龍煤集團雞西分公司（原雞西礦務局）和神煤集團雞西盛龍公司”，這里有機會、有機遇——”（據雞西市政府網站）農墾牡丹江分局及其東方紅、迎春等12個大型國有農場2林工林業局牡丹江教育局網，包括大型國有企業龍煤集團雞西分公司（原雞西礦務局）、神煤集團雞西盛龍公司”（包括但不限于寫這封信的教育局等部門的立場），這里有更多的需求和需要——“經濟、法律（涉外法）、教育、外語和文學（俄日韓）、農林等“家鄉建設急需人才”學科需要更多回報。 “雞西家鄉的發展需要你們的關心和關注，雞西家鄉的建設需要你們的幫助和支持。我們誠摯邀請您加入不久的將來回鄉就業創業的隊伍，為家鄉的發展做出貢獻。” 為發展做出貢獻。”

總之，從此刻填寫申請表開始，“在選擇專業時，我希望將個人發展與祖國、家鄉的發展緊密聯系起來牡丹江教育局網，更加注重經濟、法學（涉外）等專業。法律）、教育和外語。” 文學（俄、日、韓）、農林等學科家鄉建設急需人才。”

不強求，但更多希望； 有祝福，但更期待！

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