早在河南省高等學校設置“十四五”規劃中就提到，“十四五”期間，河南科技大學應用工程學院將分設并成為獨立的本科院校。 2023年5月9日，河南省教育廳發布《關于申請設立本科院的公告》，其中提到在河南科技大學應用工程學院基礎上設立三門峽應用工程學院和技術。

大學的分離并不是什么新鮮事。 去年已經成功實現了大學的分離。 例如，去年6月，教育部同意鄭州輕工學院伊斯頓美術學院分拆為鄭州美術學院。

一批二級學院將“轉型”為本科院校

除河南科技大學應用工程學院外，多所大學二級學院將成為普通本科院校。

從河南省教育廳2023年發布的《河南省教育廳關于申請設立本科院校的公告》可以看出，鄭州輕工學院伊斯頓美術學院劃歸河南鄭州美術學院、河南體育學院的基礎是鄭州大學體育學院，三門峽應用工程學院的基礎是河南科技大學應用工程學院。

2023年6月太原理工大學陽泉學院，《教育部關于批準設立鄭州美術學院的函》發布，同意鄭州輕工學院伊斯頓美術學院分設為鄭州美術學院。 同月，鄭州美術學院揭牌儀式舉行。

此外，河南濟源示范區教育體育局多次與黃河科技大學溝通協調，在現有黃河大學濟源校區的基礎上獨立組建濟源科技大學科學技術學院（即黃河科技大學應用技術學院）。 示范區管委會已向省教育廳提出申請。 學院建設方案于2022年初通過省級專家評審，并已上報教育部。

鶴壁工程技術學院籌備處的成立，也意味著一所新的本科學院即將到來。 據悉，鶴壁工程技術學院籌備處是鶴壁市本科院校申請設立的主體，是全額撥款的政府直屬事業單位。 鶴壁市依托河南科技大學鶴壁工程技術學院，積極推進省屬本科院校申報，推動河南科技大學鶴壁工程技術學院建設一所獨立的應用型本科大學。

2023年6月，教育部正式批復重慶市人民政府，同意設立重慶中醫學院，為公辦普通本科高等院校。 這也意味著重慶醫科大學中醫學院正式從重慶醫科大學分離出來，成為重慶中醫學院。 醫學院的重要組成部分。

2021年，山西醫科大學汾陽學院單獨設立為本科醫學院校，已納入山西省“十四五”普通高等學校設置規劃。 2023年，山西汾陽市人民政府在發布的《2023年政府工作報告》中提到，2023年開展的一項重點任務包括“全力支持山西醫科大學分設汾陽學院，加快推進總投資8.5%”。億元校園新項目。”

為什么二級學院要分開？

上述二級學院有一個共同的特點，那就是它們都不是完全的校屬二級學院。 例如，原鄭州大學體育學院雖然是鄭州大學的二級學院，但隸屬河南省體育局主管； 鄭州輕工業學院伊斯頓美術學院是鄭州輕工業學院與社會力量共建的二級藝術學院； 河南科技大學應用工程學院由河南科技大學與三門峽市政府聯合舉辦，河南科技大學與三門峽市政府共同管理； 山西醫科大學汾陽學院是山西省教育廳主管...

此外，有的學院還具有獨立法人資格。 例如，原鄭州大學體育學院、山西醫科大學汾陽學院均具有獨立法人資格。

事實上，這并不奇怪。 近兩年一些大學新設的學院也有類似的特點。

例如，河南大學河南戲劇學院成立于2022年。據了解，該學院是以河南大學相關教育資源為基礎，整合省內相關院校和劇團的資源。 河南戲劇學院成立初期，冠名為河南大學河南戲劇學院，并利用中原文化藝術學院（籌）的部分校園進行建設。

此外英語作文，香港中文大學（深圳）正在籌建深圳音樂學院，初期將作為該校的二級學院運作； 籌建深圳創新創意設計學院的第一步是在南方科技大學設立二級學院，即南方科技大學創新創意設計學院。 第二步，向教育部申請資助，正式成立深圳創新創意設計學院。

包括目前設立的本科學院，也是與大學的二級學院分開的。 例如，山西工程技術學院的前身為太原理工大學陽泉學院，安徽藝術學院的前身為安徽大學藝術與傳媒學院。

一些二級學院轉為大學的一個共同特點是，它們最初是作為某所大學的二級學院運作的。 經過一定時期的發展壯大，時機成熟時，成為獨立的本科院校。

許多二級學院分設為本科院校，離不開相關部門和政策的支持。

《河南省“十四五”教育發展規劃》中也提到，綜合辦學歷史和基礎條件太原理工大學陽泉學院，推動符合標準的本科院校二級學院分設為獨立本科院校。該省還出臺了《關于提高高等學校科技創新能力的實施意見》，其中明確提出“依托相關專業學院設立美術學院、音樂學院、體育學院、外語學院等獨立學院”。填補本科院校類型空白。”如今，河南體育學院、鄭州美術學院雙雙成立。

另外，基于政府的布局，一些二級學院的分離也不足為奇。 例如，河南科技大學鶴壁工程技術學院和河南科技大學應用工程學院的成功分立，填補了鶴壁市和三門峽市分別沒有本科院校的空白，助力提升所在地區高等教育實力。

當然，成功的分離并不容易。 要達到普通本科院校的設置標準，單靠高等院校是無法完成的。 還需要政府的支持。 例如，山西醫科大學汾陽學院就曾提出，市政府應幫助解決分院建設中的土地配置、政策支持、人才引進、附屬醫院建設等問題。

新建大學可以在一定程度上促進高等教育的發展，帶動地區經濟增長，帶動相關產業結構升級。 二級學院分立后如何發展，我們也將拭目以待。

部分信息來源：教育部網站、地方政府網站、省級教育部門網站、高校網站等。