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泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)入選福建省第三批高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院

來源:網(wǎng)校頭條網(wǎng)絡(luò)整理 2024-04-14 08:54:39

學(xué)院秉承廣達(dá)大學(xué)“產(chǎn)學(xué)合作大學(xué)”的定位,發(fā)揮國科科技“福建省產(chǎn)教融合企業(yè)”的優(yōu)勢。 重點(diǎn)培養(yǎng)新一代信息技術(shù)專業(yè)高層次技術(shù)技能人才,凝聚行業(yè)優(yōu)質(zhì)生態(tài)。 攜手合作伙伴共同服務(wù)泉州產(chǎn)教一體化城市建設(shè),推動(dòng)區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

//培養(yǎng)模式

多元化的管理模式

為充分保證學(xué)院取得高質(zhì)量成果,學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。

由學(xué)校和企業(yè)有關(guān)人員代表成立董事會(huì),參與管理、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)院工作,進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),制定工作計(jì)劃和目標(biāo)、運(yùn)行章程和管理探索校企深度融合的合作機(jī)制,全面實(shí)現(xiàn)校企合作、共建共管。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

學(xué)院以“1+1+1+N”合作模式創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展機(jī)制。 學(xué)校(1)負(fù)責(zé)提供政策、人才、場地等要素,國科科技(1)負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的整體管理和運(yùn)營服務(wù)。 雙方負(fù)責(zé)通過引進(jìn)二級學(xué)院下屬行業(yè)龍頭企業(yè)(1),整體提升學(xué)校品牌和質(zhì)量。 例如,通過引進(jìn)華為相關(guān)設(shè)備、技術(shù)系統(tǒng)課程、專業(yè)認(rèn)證體系,在二級學(xué)院下設(shè)立“華為ICT學(xué)院”; (N)代表學(xué)院在發(fā)展過程中對接的N個(gè)行業(yè)側(cè)的各種資源。

學(xué)院現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程、軟件工程技術(shù)、信息安全與管理3個(gè)高職本科專業(yè),在校學(xué)生1526人。

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)鳥瞰圖_泉州職業(yè)技術(shù)學(xué)院_泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)址

根據(jù)學(xué)院規(guī)劃,預(yù)計(jì)高峰期在校學(xué)生人數(shù)將達(dá)到2500+。

創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)體系

采用入學(xué)后實(shí)踐訓(xùn)練的培養(yǎng)模式,學(xué)校與企業(yè)共同開發(fā)課程體系、聯(lián)合教學(xué),開展“班級-崗位對接、課程-證書一體化”的實(shí)踐教學(xué),以真實(shí)項(xiàng)目貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程,保證學(xué)生' 技術(shù)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)地位。 緊密對接需求,培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才。

科技成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)

通過建立教師企業(yè)級項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì),鼓勵(lì)教職員工積??極參與項(xiàng)目開發(fā); 設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新工作室,為學(xué)生提供課外技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討會(huì)、項(xiàng)目開發(fā)等服務(wù)泉州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,提升學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí),學(xué)校與企業(yè)共同承擔(dān)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,加速產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化,切實(shí)提升學(xué)院服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

學(xué)生創(chuàng)新工作室→“智能核酸檢測驗(yàn)證系統(tǒng)”

該項(xiàng)目由學(xué)院學(xué)生工作室的邱恒、陳博奎兩位老師,以及大學(xué)生郭子宇等七名計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程和軟件工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生獨(dú)立開發(fā)。

學(xué)生創(chuàng)新工作室→在線教育培訓(xùn)平臺(tái)開發(fā)

完善的就業(yè)服務(wù)體系

學(xué)院成立人才服務(wù)中心,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)人才服務(wù)工作的開展和實(shí)施。 通過華為人才聯(lián)盟/生態(tài)合作伙伴雙選會(huì)、專場招聘會(huì)等泉州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,多渠道提供就業(yè)崗位,提高就業(yè)質(zhì)量。

特色學(xué)生運(yùn)營活動(dòng)

我們不定期舉辦系列行業(yè)講座,組織企業(yè)認(rèn)知活動(dòng)、學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)、特色課外活動(dòng)等,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,不僅豐富了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活,也有效提升了學(xué)生的素養(yǎng)。專業(yè)認(rèn)同并鼓勵(lì)學(xué)生積極規(guī)劃自己的個(gè)人生活。 職業(yè)發(fā)展。

//當(dāng)前構(gòu)建結(jié)果

(一)人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

學(xué)生積極參加各種認(rèn)證考試和競賽。 近兩年:

(二)教學(xué)科研初步成果顯現(xiàn)

名師輔導(dǎo) 環(huán)球網(wǎng)校 建工網(wǎng)校 會(huì)計(jì)網(wǎng)校 新東方 醫(yī)學(xué)教育 中小學(xué)學(xué)歷

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