據(jù)了解，教育部開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)估主要是為了了解和把握學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展情況，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素質(zhì)。

楊華云表示，美育是國(guó)家教育政策的重要組成部分，藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的基本途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。 作為藝術(shù)教育評(píng)價(jià)工作的試驗(yàn)區(qū)，邯鄲市首先要做的就是引入方法，量化細(xì)節(jié)，將藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)工作細(xì)分到每個(gè)學(xué)生、每個(gè)學(xué)校。 藝術(shù)教育對(duì)一個(gè)人的影響很難用數(shù)字和分?jǐn)?shù)來(lái)衡量。 這就像試圖用概率來(lái)描述一些無(wú)形的、可滲透到人的精神氣質(zhì)中的東西一樣。 但實(shí)驗(yàn)區(qū)對(duì)邯鄲的意義就在于邯鄲必須走出這條路，把無(wú)形的東西變成有形的東西。

記者了解到，市教育部門(mén)按照國(guó)家、省級(jí)文件的要求，結(jié)合邯鄲市多年來(lái)藝術(shù)教育工作的實(shí)際情況，研究出臺(tái)了符合邯鄲市藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)體系。 在市教育局邯鄲市初中綜合素質(zhì)，記者看到三份經(jīng)過(guò)多次修改并逐漸成型的文件：《建立中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施辦法》和“五星級(jí)”評(píng)價(jià)辦法關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)藝術(shù)教育工作的通知《關(guān)于建立邯鄲市中小學(xué)藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)的通知》

參與辦法制定的相關(guān)工作人員表示，藝術(shù)素質(zhì)考核應(yīng)覆蓋所有學(xué)生。 因此，教育局在制定和頒布辦法的過(guò)程中，要考慮如何表述各項(xiàng)內(nèi)容、如何界定各項(xiàng)分?jǐn)?shù)、如何界定各項(xiàng)指標(biāo)。 如何對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分類(lèi)是經(jīng)過(guò)多次調(diào)查和比較后仔細(xì)確定的。 該辦法一旦出臺(tái)，將作為全市中小學(xué)開(kāi)展此項(xiàng)工作的依據(jù)。

據(jù)介紹，《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)建立實(shí)施辦法》面向全國(guó)全日制小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生。城市。 涉及的考核指標(biāo)體系主要包括基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)術(shù)指標(biāo)、學(xué)術(shù)指標(biāo)。 指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三大項(xiàng)，涵蓋藝術(shù)課程學(xué)習(xí)、參加課外活動(dòng)、掌握音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用基本技能、參加校外學(xué)習(xí)并表現(xiàn)出一定水平共六個(gè)分項(xiàng)。天賦和特長(zhǎng)。 每個(gè)子項(xiàng)目都有自己的內(nèi)容。 對(duì)應(yīng)于不等分?jǐn)?shù)。

基本指標(biāo)主要是指中小學(xué)生在校應(yīng)參加的課程學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)； 學(xué)業(yè)指標(biāo)是指中小學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和目標(biāo)； 發(fā)展指標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。 評(píng)估值應(yīng)基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)記錄和表現(xiàn)評(píng)價(jià)，以及教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。 學(xué)校必須為每個(gè)學(xué)生在校期間建立藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。 同時(shí)要有班級(jí)、年級(jí)、全校范圍的匯總檔案和考核過(guò)程記錄，確保考核結(jié)果全面、客觀、準(zhǔn)確。 考核結(jié)果將納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

同時(shí)，后兩項(xiàng)措施主要針對(duì)學(xué)校。 從藝術(shù)課程設(shè)置、藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展、藝術(shù)師資配備、條件保障、特色發(fā)展等方面對(duì)各學(xué)校提出了詳細(xì)要求。 自評(píng)結(jié)果也以分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)。

市教育部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，三項(xiàng)措施的出臺(tái)，一方面可以記錄和歸檔學(xué)生對(duì)藝術(shù)課程的掌握情況，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。 另一方面，有利于教育行政部門(mén)和學(xué)校高度重視藝術(shù)課程教學(xué)和教學(xué)工作，建立健全學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)范發(fā)展。

因?yàn)樗诤芏喾矫娑际翘剿骱蛣?chuàng)新邯鄲市初中綜合素質(zhì)，雖然已經(jīng)得到國(guó)內(nèi)專(zhuān)家和基層師生的論證，但三種方法在實(shí)際操作中還有很多需要改進(jìn)和完善的地方，但它們讓學(xué)生更好地享受藝術(shù)教育。 帶來(lái)幸福的目的不會(huì)改變。

據(jù)悉，由于河北省是唯一設(shè)區(qū)市的省份，市教育部門(mén)制定的三項(xiàng)措施一旦順利實(shí)施，或?qū)⒊蔀槿∧酥寥珖?guó)實(shí)施的“樣板”。