最新班主任繼續教育培訓心得感受（精選12篇）

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇1

當人民班主任難，當合格的班主任難，當現代優秀的班主任更難。作為一名高中英語班主任,我有幸出席了網路研修，感受許多。在學習中我深深地感受到，學習應當成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花四溢香啊!人應當是活到老學到老。要想成為一名合格的班主任，就要努力地提升自身素養，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和缺乏的，我總以為做一個優秀的一線班主任只要上好課，教好中學生就可以了。如今我才明白，沒有深厚的底蘊，沒有常年的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網路學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們恣意的吸取新的教學理念、教學方式，傾聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們把理論與實踐結合上去，名師一步步推動，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開始的興奮、不知所措到現今教學中問題的恍然活潑;從初上網時的應付學習到現今迫不及待地展現專家、各位老師講課、指導的風采……這一切讓我的收獲顯得燦爛無比。在遠程培訓中，網路研修讓我獲得了好多的信息，寬廣了視野。遠程學習的方式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，挺好地解決了我們在教學過程中遇見的一些疑惑和困擾。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其二，對高中班主任來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的確診性研究及實踐者對自身實踐情景和經驗所做的多視角、多層次的剖析和反思?！逼涠?，我們這種綜合科從現今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。班主任對此的定位十分蒙蔽。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力甩掉“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提升自己、發展自己、更新自己。

班主任是中學生成長的守護人。將班主任角色定位于學習者、研究者、實踐者。班主任首先是學習者，除了要擅于向實踐學習，向理論學習，并且要向中學生學習。班主任是研究者，率領中學生主動積極參與科研課題的研究。班主任是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個細節可能會影響一個小孩的一生。一個班主任最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中感悟和感悟到教育的精髓，發掘出充溢著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。中學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力飽含創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

通過此次培訓，我能重新的考量自己的教學行為，對自己曾經的教學有了一次徹底的反省，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續出席網路研修，努力提高自己，讓自己成為適應新時代的優秀班主任。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇2

本人在20xx年8月積極出席了中高中班主任繼續教育培訓，通過多方式、多渠道的培訓，使我在班主任的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提升。我們主要學習了如下內容：

1、由培訓中心的黃登軍老師講授的普通中學新課程方案介紹和課標剖析

2、由培訓中心的張君穎老師講授的小學新課程校本開發

3、由培訓中心的楊四英老師講授的小學新課程與必修課教學

4、由培訓中心的安靜生老師講授的邁向發展性課程評價

5、由培訓中心的劉希平老師講授的小學新課程和中考

6、培訓中心吳琳娜老師的班主任職業道德講堂;裴昌玲老師的多元智能理論講堂和袁青老師的心理問題研究講堂

7、由計算機中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來教育班主任培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

8、如何做一名成功的班主任，上好每一節課

下邊，我將本階段的具體學作文以下簡略小結：

一、認識的提升

建立班主任終生教育體系，構建一流的班主任隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探求的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。班主任培訓提升自身素養是關系到班主任教書育人質量的大事。出席繼續教育培訓是我們班主任在思想和業務成長路上的加油站。我在出席班主任繼續教育中，非常注重自己師德和教學業務水平的提升，一直把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為班主任的核心素養來增強。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓雙手抓、兩手硬，通過培訓，著力提升自己的師德素養和教學業務水平。

在培訓過程中，感慨最深的部份是英特爾未來教育項目的培訓。第一個關鍵節點，框架問題更改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的更改，其他方面的更改，也會遭到影響。為了不使框架問題更改影響其他，我在學習時對問題更改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓作品更改內容化整為零，為了強化對內容的進一步理解，我共享了其他學員的作品，相互交流，一起研討，使框架問題的更改在下一模塊學習開始之前及時完成。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提升，能自覺地參與課堂的教學研究，積極出席課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。通過這次培訓，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下功夫熟悉新教材的同時積極出席中學組織的班主任繼續教育培訓，不斷提升自己的理論和業務水平，很快跟上了教育變革的腳步，也要進一步提升自己課堂教育能力和教學質量。

2、學習過程中，我重視師德方面的修養，我堅持把師德建設當成職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會班主任職業道德修養所囊括的內容，提升自己的事業認知、職業認同水平，提高了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法制教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的班主任。

3、轟轟烈烈的中中學班主任素養提高工程，給班主任繼續教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今美國先進的教育思想等都有進一步了解，也提升了我們的教育教學管理能力，非常是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但增強了我們每個班主任的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提升了課堂教學的效率和班主任的教育科學研究能力。

4、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只曉得埋首于書本知識，信息閉塞，不擅于交流，致使一些好的經驗難以融于自己的教學，而自己的一些感受又無法及時整理，因而使自己的發展平緩前進。學習期間在進修中學各級領導和老師的悉心指導下，我有了長足的進步，使我倍感自己的班主任靈力有了深一層次的提升，使我愈發如饑似渴的追求新知的攝取，在這里我向大家表示謝謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

通過培訓，使我在班主任的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提升。使我愈發堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中高中班主任培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和現今美國先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素養教育的須要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提升自身素養。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提升了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合念書習和領會了班主任職業修養所囊括的內容，提升自己的事業認識，職業認同水平，提高了自己從事教育事業的使命感和責任感。

總而言之，班主任繼續教育培訓是非常成功的，對我來說堪稱收獲多多。我們要以總結檢測活動為抓手，著力提升對班主任繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極出席新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素養的新時代班主任，為教育事業做出應有的貢獻。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇3

“教師是太陽下邊最崇高的事業”。班主任作為人類靈魂的工程師，除了要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德除了是對班主任個人行為的規范要求，并且也是教育中學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。班主任要做好中學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，能夠以德治教，以德育人，能夠成為一名合格的教育工作者。

當我認真接受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點感受：

一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說搜集的課堂信息提出問題、發表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要趕超“誰說了算”的爭辯，改變班主任在說課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，并且鼓勵班主任主動曝露問題以獲得幫助，求得發展。

二、“評課”不能流于方式：在教學中，各自方式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的形式和方式出現，驟然而至的說課卻常常流于方式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是夸獎為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句壞話，提一點希望，這種現象在我們的教學中可能好多人都碰上。我感覺在教學中，作為我們一線的老師聽課說課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，假如都說些沒有意義的話，那說課還有哪些意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們須要的是說課者真實的心里話，能得到你們的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所搜集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反省的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我抒發的權力和聆聽、理解對方的義務。“議課”我感覺更能讓老師得到提升，更能有勸說力，由于有時說課者并不了解中學的情況、學生的情況以及教學進度等情況，常常對上課者提出的要求偏高，這樣若果只評不議，或許會讓老師認為委屈，甚至不理解，進而嚴打了積極性。在平等交流的基礎上，讓講課者說話，讓說課者更能點中要害，除了可以得到參與者的充分信任和理解，更是對班主任改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

四、中中學班主任職業道德規范——“愛國守法、敬業奉獻、熱愛中學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格班主任應有的職業道德!

班主任的道德是班主任的靈魂，師德是班主任職業理想的翅膀，班主任的工作是神圣的，也是堅苦的，教書育人須要愛情、時間、精力乃至全部心血的付出，這些付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勤多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于孤寂，甘于辛勤的。這是師德的首要條件。有人把班主任稱作紅燭，燃燒自己，點亮他人，這是對班主任的崇高評價和美好稱贊。世人給班主任帶上了這么美麗的“花環”，我們更應該嚴于律已，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名班主任，最重要的是要熱愛教育事業，只有飽含了對班主任職業的無限熱愛，才能在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名班主任，應當熱愛中學生。

熱愛中學生，就必須對每一個中學生一視同仁，不能青睞一部份中學生，而冷淡或歧視另一部份中學生。每一位中學生都盼望得到老師的愛，尤其是這些家庭有過特殊橫禍的中學生，容易產生非常的性格，這就要求我們做思想工作時應誠摯相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的親情來熔化她們心里的堅冰，讓她們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個中學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使中學生覺得到班主任的溫暖，形成愉快的情緒，迸發學習的興趣，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任，因而收到良好的教育療效;再度，班主任要處處世事嚴格要求自己，勇于正視自己，解剖自己。但凡要求中學生做到的，自己必須先做到，給中學生樹立好的榜樣，但凡要求中學生不做的事，自己堅決不做，以免給中學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇4

中學班主任繼續教育是班主任教育的重要組成部份，是提升全體在職中學班主任整體素養和推動班主任專業化的有效途徑，也是全面施行素養教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F將我學習的心得總結如下：

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對班主任來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的確診性研究及實踐者對自身實踐情景和經驗所做的多視角、多層次的剖析和反思。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力甩掉“已成的我學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F將一些學習感受做個小結。

”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提升自己、發展自己、更新自己。

班主任是中學生成長的守護人。他將班主任角色定位于學習者、研究者、實踐者。班主任首先是學習者，除了要擅于向實踐學習，向理論學習，并且要向中學生學習。班主任是研究者，率領中學生主動積極參與科研課題的研究。班主任是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個小孩的一生。一個班主任最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中感悟和感悟到教育的精髓，發掘出充溢著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。中學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力飽含創造力的生命體。概括地說，教育的精髓在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是天然平等的。班主任和中學生不但在人格上、感情上是平等的同學，并且也是在求知識的公路上共同探求前進的平等的志同道合者。

在教育中，班主任要用自己的行動去感染中學生，要用自己的言語去俘獲中學生，把自己對人或事的真情實感顯露下來，借此使師生間形成心靈的共鳴。中學生只有感遭到班主任的善良和真摯愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，班主任要緊抓機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給中學生，與中學生通過交流達到心與心的溝通。班主任的語言要有魅力，要富于人情味、趣味，同時又要富于理智。這樣的語言能夠讓中學生樂意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋養心田。溫暖的的話語，可以使中學生深深倍感班主任誠懇的關懷，因而拉近師生的距離。班主任對中學生還要有一種充溢責任感和理性感的愛，這些愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

不僅更新自己的教育教學理念之外，我們還須要結合個人情況及教學環境和特色來挺好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發覺和自我構建的過程，不僅須要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更須要一份持久的熱情，一份對教育、對中學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，班主任是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，班主任就像一棵枝繁葉茂的小樹，須要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特征的教育言論，有廣博的學識，有令人欽佩的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我一直在做著一個“好中學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程變革這股春風吹起以后，我更覺得到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的精髓，在教學實踐中不斷反省。中學組織的各項活動，我都積極出席?！敖處煈幸环N苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應當是班主任的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探求，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，確切掌握教學的尺度。研究中試題感受其中蘊含著的教學思想，教學方式。在同行身念書到的好方式也及時去應用。我和中學生們互相學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!這么種種，我在做“好中學生”的基礎上，也在努力的做好班主任。做“好中學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好班主任是我的終極目標。其實，繼續教育學習的收獲是十分豐富，它引起我更多的思索，也讓我收獲了好多的知識。但是，期許未來，我曉得前方的公路仍然是坎坷的，雖然這種思索和理論須要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和你們自勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

其實，我們只有愈發努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷趕超自我，不斷建立自我的知識體系，保持一顆永遠年青奮進的心，才才能更好地迎接知識的挑戰，學習是我自身提升政治思想素養、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終生學習來推動自己的專業成長，成為一名優秀的人民教師。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇5

一、認識的提升

建立班主任終生教育體系，構建一流的班主任隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探求的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。班主任培訓提升自身素養是關系到班主任教書育人質量的大事。出席繼續教育培訓是我們班主任在思想和業務成長路上的加油站。我在出席班主任繼續教育中，非常注重自己師德和教學業務水平的提升，一直把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為班主任的核心素養來增強。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓雙手抓、兩手硬，通過培訓，著力提升自己的師德素養和教學業務水平。

在培訓過程中，感慨最深的部份是英特爾？未來教育項目的培訓。第一個關鍵節點，框架問題更改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的更改，其他方面的更改，也會遭到影響。為了不使框架問題更改影響其他，我在學習時對問題更改時間段做了特別處理。首先時間保證；其次，我采取“穩扎穩打”，讓作品更改內容化整為零，為了強化對內容的進一步理解，我共享了其他學員的作品，相互交流，一起研討，使框架問題的更改在下一模塊學習開始之前及時完成。

對此，才能完成，我上單面的學習也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提升，能自覺地參與課堂的教學研究，積極出席課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中高中班主任培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極出席中學組織的班主任繼續教育培訓，不斷提升自己的理論和業務水平，很快跟上了教育變革的腳步，也提升了自己課堂教育能力和教學質量。

2、學習過程中，我重視師德方面的修養，我堅持把師德建設當成職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會班主任職業道德修養所囊括的內容，提升自己的事業認知、職業認同水平，提高了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法制教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的班主任。

3、轟轟烈烈的高中班主任素養提高工程，給班主任繼續教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國內先進的教育思想等都有進一步了解，也增強了我們的教育教學管理能力，非常是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但增強了我們每個班主任的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提升了課堂教學的效率和班主任的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識，組織教育教學調查、實驗和交流等活動中，使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提升。同時廣大班主任在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提升了自己的理論素養和教育科研、創新能力。

4、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只曉得埋首于書本知識，信息閉塞，不擅于交流，致使一些好的經驗難以融于自己的教學，而自己的一些感受又無法及時整理，因而使自己的發展平緩前進。學習期間在進修中學各級領導和老師的悉心指導下，我有了長足的進步，使我倍感自己的班主任靈力有了深一層次的提升，使我愈發如饑似渴的追求新知的攝取，在這兒我向大家表示謝謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

通過培訓，使我在班主任的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提升。使我愈發堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中高中班主任培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和現今美國先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素養教育的須要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提升自身素養。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提升了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了班主任職業修養所囊括的內容，提升自己的事業認識，職業認同水平，提高了自己從事教育事業的使命感和責任感。

通過這次繼續教育學習，我真切覺得到，做為一名班主任，需有先進完備的教學策略與方式。使我在教學工作中能“因材施教”，對中學生能給與學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，班主任繼續教育培訓是非常成功的，對我來說堪稱收獲多多。我們要以總結檢測活動為抓手，著力提升對班主任繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極出席新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素養的新時代班主任，為教育事業做出應有的貢獻。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇6

此次培訓構建了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把原先的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車弄成了資源共享，使教育資源得到優化，對新班主任是一個學習的機會，對老班主任是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發展，在新課程變革的現今，更須要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生教師工作藝術》，全方位、多角度地探討了爭當教師的奧秘。魏書生不愧為當代知名的教育變革家，他的名子就給人以教書育人的覺得。校長要努力改變自我、學生素養培養、班級管理原則、班級管理方式、班級管理條例、如何提升中學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這眾多內容讓我從理論上學習了怎樣做教師。我想，在今后的工作中，假如兼任校長，基于魏教育家的“指導”，我的工作必定比原先得心應手些。

一、專家講堂，推動前行。

每一次的專題講堂都是這么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑惑，我走入了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講堂一次次喚起了我內心的感應，更惹起了我的反省。在這些理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的真諦、理論的精華?！督處煹恼Z言藝術》讓我進一步感受到了課堂教學藝術的重要性。其中，班主任的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽略，由于學生天生開朗好動，須要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，中學生的注意力集中了，能夠更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中除了班主任要擅于提問，還要擅于啟發中學生自己提出問。

每一次的講堂都是這么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的斑斕世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著班主任的教育機智之強，班主任的教學基本功之扎實。“簡約英語”那優厚的內涵，一堂數學課，名師的智慧英語，名師的簡潔英語，推動著新課程變革不斷建立。數學課程標準，有意識地把“語文素質”凸現下來。英語素質內涵極其豐富，它以數學能力為核心，是數學能力和數學知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方式、學習習慣的融合。因而本次課程變革不再將中學生把握系統知識置于首位，而是將中學生價值觀和情感心態的培養、激發中學生關注和參與社會生活的熱情、培養中學生具有強烈的責任感和使命感、形成豁達向下的人生心態置于首位。同時，還要培養中學生體會、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養中學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到以后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求班主任在活動設計的時侯，重視中學生的情感體驗，讓中學生愛上這門課，形成強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓中學生自覺去獲取知識。在生活中，讓中學生去鞏固知識。

傾聽了特級班主任的講堂，反省自己平常的課堂教學，須要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反省和總結。

二、自我實踐，不斷提高。向書本討教，聽專家講堂，傾聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提升作好打算。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。非常是一些教育教學的方式讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過出席培訓會,使我對學校數學的新教材有了新的認識.我覺得此次的培訓開得十分的好,對我這個學校數學的老師有挺好的指導作用,促使我在之后的教學有明晰的目標,好的教學方式,更新穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探求教育、教學規律，把科研和教學結合上去，做一個專家型、學者型的班主任，使自己具有高中數學教學知識方面的前瞻性。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇7

班主任作為人類靈魂的工程師，除了要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德除了是對班主任個人行為的規范要求，并且也是教育中學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

班主任要做好中學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，能夠以德治教，以德育人，能夠成為一名合格的教育工作者。

我覺得，好班主任首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識班主任工作的意義，進而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要彰顯為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是班主任兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，就能迸發對班主任工作的熱愛，也能夠把這些愛飽含到對中學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說班主任要通過自身的教學實踐，給中學生傳授知識，培養中學生的實踐能力，使中學生懂得、各種事理。這就要求班主任應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓中學生的知識視野，豐富中學生的知識儲備，并在此基礎上，培養中學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，班主任要有崇高的理想，建立的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對中學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，能夠培養出祖國須要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象--中學生。班主任應當是一位雕像大師，能將一塊坯材，用自己的思想與愛情，將它石雕成一件藝術精品。從本質上看，中學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于她們潛能被種種主客觀誘因所禁錮，而未得到充分的釋放而已。來自中學生自身的主觀誘因和來自客觀的影響。主客觀的誘因，就會嚴重禁錮中學生內在潛能的發揮，就會成為中學生健康成長與發展的障礙。正因這般，我們班主任對那些所謂的“差生”，更應加備的關懷與關愛。在她們頭上，我們要飽含全部的愛，去發覺她們學習上每一點滴的進步，去找尋她們生活中，品德上每一個閃光點，之后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復倍感溫暖，提高自信，因而縮小師生間心靈上的距離，使她們形成“向師性”。這樣，才能在她們成長與發展的公路上有一個質的飛越。

第三，一個好班主任還必須非常注重“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為中學生的垂范使中學生從班主任頭上懂得哪些應為之，哪些不可為。為此，班主任的教學，待人接物，行為談吐，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，班主任還應和中學生進行常常性的心靈溝通，向中學生暢開心靈，既可以向中學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向中學生坦率地公開自己的生活教訓，使中學生真正感遭到你除了是良師還是益友。

其實，師德是中華優秀文化的精粹，也是優良革命傳統的重要組成部份，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，班主任的職業特性決定了班主任必須具備更高的到素養，而師德是班主任最重要的素養，是班主任的靈魂。此次學習的收獲是十分豐富，它引起我更多的思索，也讓我收獲了好多的知識。但是，期許未來，我曉得前方的公路仍然是坎坷的，雖然這種思索和理論須要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和你們自勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!像干渴的河床期盼湖水的流溢，像天旱的秧苗期盼雨露的滋養，像虔敬的基督信徒盼望主的福音，我們盼望著教育先進理念的更新。

重重疊疊的大山，阻斷的除了是經濟的交流和發展，更讓人的思想觀念跟不上時代的新潮?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然清閑自在，卻并不適宜我們的教育發展。巍峨的太行山蘊育了樸素的民生，也蘊育了大批的人才，而這種人才的成長離不開教育的發展。而教育的發展，假如沒有正確的、先進的理念作指導，就猶如盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的掌握教育的真諦。

所以，我們深度盼望，期盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木，期盼先進的教育理念滋養深山區的干渴農地。

一次次的學習，一次次的用心感受，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上早已落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大樓，但我們不能沒有對高樓大樓的盼望之情!我們須要這些情感激勵我們上進，激勵我們奮斗，激勵我們勇往直前!!!

每一次的學習，就會喚起我們浮想聯翩，每一次的體悟都讓我們感嘆萬千。但是，靜下心來的時侯，我們仍然要面對殘酷的現實。瞧瞧我們的教育對象，瞧瞧我們的教育環境，肩上的壓力的確不小。俊鳥都撿高枝跑掉了，包括中學生，包括優秀班主任。我們這種植根山區的班主任，盡管盡心竭力，卻收獲頗豐。

雖然在他人的眼中我們“老土”，我們不起眼，而且我們從來沒有舍棄過希望，從來沒有舍棄過自己的追求!我們過去這樣，如今這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，扎扎實實、問心無愧地走下去!

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇8

現今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為班主任就必須擅于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提升自身素養，只有這樣，講起課來能夠深入淺出，得心應手；能夠使中學生形成崇敬感，自覺自愿地接受教育和指導。通過此次出席海西教育網的班主任專題培訓，我獲益頗豐，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的感受，因而在教學中也取得了一定成效。現把學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。班主任除了是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材作出貢獻。由此可見，班主任的職業特點具有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟軌蛟谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代班主任培養的祖國的下一代。為此，我們要看清我們擔負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。因此，我們應為祖國培養出全面素養的創新人材。對于我們的中學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把她們分為三五九等，也不能因為好惡而冷落或親近誰，我們應給與她們同等的發揮創造的機會，讓她們在我們創造的氛圍中健康成長。

二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了怎樣把先進的教學方法和理念貫串于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育須要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發覺和自我構建的過程。

第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方法，做潛心學習，樂于教學的班主任。

在今后的教學施行過程中，相信通過實踐也真正的感受到了全新的教育思想在教學中所形成的效應。這是先前傳統教學所難以比擬的。

三、通過對《教學關系》的學習，讓我愈發正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并借此為自身的追求。眾所周知繼續教育培訓心得體會，師德是班主任最重要的素養，是班主任的靈魂。除了是對班主任個人行為的規范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。為此，班主任要做好中學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，能夠以德治教，以德育人，能夠成為一名合格的教育工作者。

四、通過對《教學情景》的學習，讓我學到了好多課堂教學的藝術與方法，同時也解決了我曾經在課堂教學當中存在的好多困擾，讓我有種“柳暗花明又一村”的覺得，猶如一下子看到了光明和希望，對我的教學實踐起到了挺好的指導作用。

五、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提升。

通過此次繼續教育的學習，收獲是極其豐富的，它引起了我更多的思索，也讓我收獲了好多的知識，使我倍感自己的班主任修養有了深一層次的增強。不僅更新自己的教育教學理念之外，我們還須要結合個人情況及教學環境和特色來挺好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發覺和自我構建的過程。反正，通過這次繼續教育學習，我真切覺得到，做為一名班主任，除了要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方式。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇9

我作為教學一線的管理者，有幸和市教研室的有關領導實地視察考察了杜郎口學校的教學教改情況。真實的感遭到了這所農村中學教學變革的濃厚氣息。考察結束后，我對所了解到的情況進行了梳理和分類，真正感受到了杜郎口小學的課堂是因互動而精彩，中學生因自主而發展，同時和我所在的中學相比，我深深的感受到杜郎口小學的課堂教學變革特色顯著，具體彰顯在二個方面：

一、課堂活而不亂。

走入杜郎口小學，在校園主路的兩旁有一塊顯眼的牌子，牌子里面的內容是這樣的：學會學習最重要的是學會提出問題，只有提出問題才會剖析與解決問題。任何創造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創造。可以看出，提出問題是中學生課堂“活”的基礎，不會提出問題，要讓課堂“活上去”只是一句套話。因而，強化班主任對中學生的預習指導，成為中學生會提出問題的重要一環。在班主任的預習指導下，交流課上，小組成員發言踴躍，提出問題，發覺問題，確定重難點，通過“爬黑板”展示下來，容量十分大，效率十分高，療效也十分顯著。

中學生積極討論也是“課堂活”的顯著特點。杜郎口學校真正調動起中學生參與的積極性，根本解決了中學生“不好意思開口”的頑疾，中學生發言積極，爭辯面紅耳赤。在初三（四）班的地理課上，我走入了她們的課堂，發覺中學生的背書坐姿五花八門，有站著背的，有坐著背的，有在黑板前蹲著背的。對照著各小組在黑板上寫的重點，朋友們在輪回背誦。這時，有兩位中學生的爭辯吸引了我的注意力，我走到她們跟前，發覺她們在為一個問題爭辯的不可開交，最后沒有一個明晰的結果，這時兩位中學生不歡而散，各自回到其它的學習小組中討教。討論出真知，爭辯出結果，杜郎口中學課堂的“活”是在爭辯的過程中“活”出來的。其實，課堂“活”的內容是豐富的，包括班主任的講課形式，講課語言，課室內桌子凳的擺放等，但有一點不可置疑：明晰的教學目標和班主任適度調控是課堂活而不亂的基礎。

二、學生動而心靜。

所謂“動”是中學生在課堂上放得開，無拘無束的發表看法；所謂“靜”是指中學生回答問題時心平如水，有條不紊。走入杜郎口學校的課室，在黑板的上方，總會看見一些具有鼓勵性的語言：我的課堂我主宰，我的人生我掌握；藝術課堂多彩人生，自信者方可成；亮出自己旗幟，你將會成為一道艷麗的景色。這種語言時時提醒著中學生：課堂是大家的，大家要時時借助課堂的每1秒。杜郎口學校的中學生也確實是這樣做的，每位小組內，不管是優生還是差生，她們討論發言的機會是均等的，甚至為了讓差生有更多發言機會，杜郎口學校的班主任還要求，優生每節課發言一次，差生隨時都可以發言，讓課堂上更多的時間留給差生，也就是留給了差生更多表現的機會。因而杜郎口學校中學生的“動”是全體中學生的“動”，而不是某些中學生的“動”。面向全體，在“動”的過程中，中學生學會了合作，學會了學習，學會了探究，為中學生將來的繼續學習打下基礎，課堂上的每一分鐘、每一秒鐘都處在中學生的積極思索的過程中。高中的一節物理練習課也印證了中學生有較強的自主學習能力，過程是這樣的：班主任出了兩道題讓中學生做，中學生到黑板上板演或在下邊估算，在下邊估算的過程是中學生教中學生、互幫互學的過程，講者耐心細致，學者洗耳恭聽，誠懇討教。學生到黑板上講題的過程也是師生共同參與的過程，班主任和中學生不時打岔、詢問，打斷講題者的講解過程，通過師生、生生互動，進一步解決了本題目的重難點，這個過程就是一個共同參與和過程。通過全體中學生的互動，根本上解決了課堂上師問生答的一問一答的提問形式，調動了全體中學生的思維。在中學生互動的過程中，她們心平氣和，語言精煉，思維有序，功到自然成，長時間的訓煉，中學生講解問題、回答問題的能力可見一斑。

杜郎口學校靈活的課堂講課形式，還中學生課堂教學中的主體地位，以及充分發揮中學生的自主、合作、探究精神，在當前的教育變革中確實起到示范作用，有許多值得我們學習的地方。并且在教學變革的背后，也存在著一些令人思索的問題：

1、學生自主合作學習的形式多種多樣，不拘一格，中學生的姿勢、站姿、握筆的坐姿又各具特色，在這些大環境下中學生養成習慣該怎樣培養？中學的中學生，他的身體，心理都處在一個人一生中的變革期，可塑性還比較強，倘若這一環節的要求跟不上，那將對他的一生都是遺憾。

2、生教生、互幫互學，確實推動了后進生的轉化，然而，在學習小組內，每位中學生的學習情況，性格特征不一樣，這必定造成后進生或則性格孤僻的中學生害口羞、不愿發言。怎么克服有的中學生“害口羞”、差生不愿發言的現象，這將是實現中學生均衡發展、共同提升的困局所在。

杜郎口小學，一所真正還中學生課堂上主體地位的鄉村學校，雖然還有許多讓人思索的地方，然而，在教研教改的百東苑中，它象一朵鮮艷雷人，給人們帶來了新鮮的氣息。在教學變革的大潮中，它象一艘揚帆遠航的大船，載著他的學子，奔向一個快樂積極、充滿自信、個性張揚的特色中學邁入。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇10

班主任作為人類靈魂的工程師，除了要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德除了是對班主任個人行為的規范要求，并且也是教育中學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

班主任要做好中學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，能夠以德治教，以德育人，能夠成為一名合格的教育工作者。

我覺得，好班主任首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識班主任工作的意義，進而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要彰顯為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是班主任兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，就能迸發對班主任工作的熱愛，也能夠把這些愛飽含到對中學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說班主任要通過自身的教學實踐，給中學生傳授知識，培養中學生的實踐能力，使中學生懂得、各種事理。這就要求班主任應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓中學生的知識視野，豐富中學生的知識儲備，并在此基礎上，培養中學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，班主任要有崇高的理想，建立的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對中學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，能夠培養出祖國須要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象--中學生。班主任應當是一位雕像大師，能將一塊坯材，用自己的思想與愛情，將它石雕成一件藝術精品。從本質上看，中學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于她們潛能被種.種主客觀誘因所禁錮，而未得到充分的釋放而已。來自中學生自身的主觀誘因和來自客觀的影響。主客觀的誘因，就會嚴重禁錮中學生內在潛能的發揮，就會成為中學生健康成長與發展的障礙。正因這般，我們班主任對那些所謂的“差生”，更應加備的關懷與關愛。在她們頭上，我們要飽含全部的愛，去發覺她們學習上每一點滴的進步，去找尋她們生活中，品德上每一個閃光點，之后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復倍感溫暖，提高自信，因而縮小師生間心靈上的距離，使她們形成“向師性”。這樣，才能在她們成長與發展的公路上有一個質的飛越。

第三，一個好班主任還必須非常注重“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為中學生的垂范使中學生從班主任頭上懂得哪些應為之，哪些不可為。為此，班主任的教學，待人接物，行為談吐，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，班主任還應和中學生進行常常性的心靈溝通，向中學生暢開心靈，既可以向中學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向中學生坦率地公開自己的生活教訓，使中學生真正感遭到你除了是良師還是益友。

其實，師德是中華優秀文化的精粹，也是優良革命傳統的重要組成部份，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，班主任的職業特性決定了班主任必須具備更高的到素養，而師德是班主任最重要的素養，是班主任的靈魂。此次學習的收獲是十分豐富，它引起我更多的思索，也讓我收獲了好多的知識。但是，期許未來，我曉得前方的公路仍然是坎坷的，雖然這種思索和理論須要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和你們自勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!像干渴的河床期盼湖水的流溢，像天旱的秧苗期盼雨露的滋養，像虔敬的_徒盼望主的福音，我們盼望著教育先進理念的更新。

重重疊疊的大山，阻斷的除了是經濟的交流和發展，更讓人的思想觀念跟不上時代的時尚。“采菊東籬下，悠然見南山”固然慵懶自在，卻并不適宜我們的教育發展。巍峨的太行山蘊育了樸素的民生，也蘊育了大批的人才，而這種人才的成長離不開教育的發展。而教育的發展，假如沒有正確的、先進的理念作指導，就猶如盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的掌握教育的真諦。

所以，我們深度盼望，期盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木，期盼先進的教育理念滋養深山區的干渴農地。

一次次的學習，一次次的用心感受，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上早已落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大樓，但我們不能沒有對高樓大樓的盼望之情!我們須要這些情感激勵我們上進，激勵我們奮斗，激勵我們勇往直前!!!

每一次的學習，就會喚起我們浮想聯翩，每一次的體悟都讓我們感嘆萬千。但是，靜下心來的時侯，我們仍然要面對殘酷的現實。瞧瞧我們的教育對象，瞧瞧我們的教育環境，肩上的壓力的確不小?？▲B都撿高枝跑掉了，包括中學生，包括優秀班主任。我們這種植根山區的班主任，盡管盡心竭力，卻收獲頗豐。

雖然在他人的眼中我們“老土”，我們不起眼，而且我們從來沒有舍棄過希望，從來沒有舍棄過自己的追求!我們過去這樣，如今這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，扎扎實實、問心無愧地走下去!

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇11

通過此次繼續教育培訓學習，我積極學習,認真聽講座、學習教學相關策略，認真做筆記，傾聽四位老師的精彩的講解與剖析和各學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業務素養和自身素養等方面都得到了很大的提升。

一、培訓學習使我更新了觀念。

通過本次培訓，我的教育理念得到了更新，擴寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛越。我深深感受到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育中學生如何做人。班主任是新課改的具體執行者，執行者的意識和素養是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，班主任必需要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反省，弘揚承繼優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提升自己的課堂教學水平。自己在教學不僅有很強的敬業精神之外，還得不斷提升自身素養，提高自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣就能提高學習綜合實踐的興趣。

二、培訓使我重新認識班主任的角色。我懂得了指導中學生自主學習，課堂上要提升中學生的參與度，要充分彰顯以中學生發展為本的精神。在重視基礎知識與基本技能的基礎上，更指出中學生的學習過程與技巧。在之后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動中學生的主動性，新的教學理念更指出在師生互動和生生互動中施行自主、探究、合作式學習。

三、學用結合，在實踐反省中提升教學水平。在培訓中研討了好多問題，聆聽了很駱遠新、王淑娟、杜樂安、等班主任的講堂，我體會很深，不斷反省，我認為再不能用老一套的形式教學了，我們作為班主任在課堂上要更多的引導中學生參與，真正發揮中學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，中學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然降低，在有限的時間內，如何讓中學生把要把握的知識學熟學透，這也是老師要思考的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提升自己專業知識。我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作愈加得心應手。結合培訓，我仍然堅持把課程學習與教學實踐結合上去考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性，因而加深對課程內容的理解，提升自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提升中學生的綜合實踐素質。

其實，在學習中，我學到了好多，隨著現代教育體制的不斷變革，班主任的角色早已在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好班主任，我們必須努力學習，終生學習。

最新班主任繼續教育培訓心得感受篇12

當人民班主任難，當合格的班主任難，當現代優秀的班主任更難。作為一名高中英語班主任，我有幸出席了網路研修，感受許多。在學習中我深深地感受到，學習應當成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花四溢香啊！人應當是活到老學到老。要想成為一名合格的班主任，就要努力地提升自身素養，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和缺乏的，我總以為做一個優秀的一線班主任只要上好課，教好中學生就可以了。如今我才明白，沒有深厚的底蘊，沒有常年的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網路學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們恣意的吸取新的教學理念、教學方式，傾聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合上去，名師一步步推動，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開始的興奮、不知所措到現今教學中問題的恍然活潑；從初上網時的應付學習到現今迫不及待地展現專家、各位老師講課、指導的風采……這一切讓我的收獲顯得燦爛無比。在遠程培訓中，網路研修讓我獲得了好多的信息，寬廣了視野。遠程學習的方式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，挺好地解決了我們在教學過程中遇見的一些疑惑和困擾。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其二，對高中班主任來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的確診性研究及實踐者對自身實踐情景和經驗所做的多視角、多層次的剖析和反思。”其二，我們這種綜合科從現今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。班主任對此的定位十分蒙蔽。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力甩掉“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提升自己、發展自己、更新自己。

班主任是中學生成長的守護人。將班主任角色定位于學習者、研究者、實踐者。班主任首先是學習者，除了要擅于向實踐學習繼續教育培訓心得體會，向理論學習，并且要向中學生學習。班主任是研究者，率領中學生主動積極參與科研課題的研究。班主任是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個細節可能會影響一個小孩的一生。一個班主任最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中感悟和感悟到教育的精髓，發掘出充溢著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。中學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力飽含創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

通過此次培訓，我能重新的考量自己的教學行為，對自己曾經的教學有了一次徹底的反省，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續出席網路研修，努力提高自己，讓自己成為適應新時代的優秀班主任。