《送馬東陽序》同步練習

1. 拼音

夫之道()略多()約碩()師長名士試追隨()百里之外，當()喜得妃嬪()肥沃()塞滿被子()擁護時，他們都是繡的()齊()嗜學()臭()⑤林微微()⑤負手提箱()

2.測試你的書寫速度！ （這一切都取決于你！）

yuán（）疑問原因滿足其chì（）duō（）否定qia（）

拖 xiǐ() 腳皮 jūn() 分割公寓 nì() 旅行

出行穿朱 yīnɡ() 首飾 ya() 則 yùn() 袍 bì() 衣服

3.根據文字填空

()丙堅附志()德行()王尊()疑與理

腳皮()裂負()()()到()支持() 3.快速約會（請把下面的紅字與其對應的含義配對！）

從圖書館圖書館借來的

沒辦法寫信觀望

福之素勞指的是“披”，這里是穿的意思

不敢借超過預約的錢

還有沒有師傅凈化自己的問題

只要他不高興

超過約定期限扣押唐我館

全部通過刺繡獲得

4. 來吧，做一名小翻譯吧！ （不要讓我們失望！）

1、千里迢迢地跟隨家鄉的先驅者持經問問題。

2. 提問時，傾身傾聽。

3、尼姑們接湯澆上肥水，蓋上被子。 久而久之，他們就變得和諧了。

4、知足者不悟，言行崇拜不如人。

5、天氣很冷，硯臺堅硬，手指不能屈伸，千萬不能偷懶。

6. 每次從圖書館借閱時。

7、于直為弟子時，拎著行李箱，拖著腰帶。

8.還有名人和游客沒有碩士學位的問題。

9. 我從小就喜歡學習。 ， 10. 錄音完畢，去送行，不敢逾期。

11.那么多人利用業余時間看書，我必須把所有的書都讀完。

遇見他的()())袍()yi

12. 不敢回話 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、所以，雖然我很笨，但我還是學到了一些東西。

5.回答問題

①我從小就沉迷于學習。 家里窮，沒辦法寫下書來讀。 每次他向藏書人借書，他都會手寫下來，數著歸還的日子。 ,,,。 錄音結束后，我去送行，不敢逾期。 所以，很多人的業余時間都在看書，我也得看各種各樣的書。 加冕后，敬佩圣人之道。 又擔心缺乏大師和名人，他經常遠行數百里，向家鄉的拓荒者學習經文。 ,,. ,,;,,__,不敢回話; 一旦他高興了，他就會再次詢問。 所以，雖然我很笨，但我還是學到了一些東西。

②當我跟隨老師時，_____。 嚴冬，風大，雪深數尺，腳部皮膚不知不覺就干裂了。 到了屋的盡頭，四肢僵硬，無法動彈。 尼姑盛湯施肥，蓋上被子。 時間長了，就變得和諧了。 住在對面，主人每天都吃得一遍又一遍，并不享受新鮮肥肉的味道。 全身繡滿絲綢，頭戴紅纓帽，腰系白玉環，左持劍，右面臟兮兮。 他看起來就像一個神； 如果你是一個人。 蓋宇的勤奮就是這樣的艱難。

1.請將原文填寫在正文橫線下方。

2、《東陽馬勝序》摘自《》，作者_____超甲。

3.下列句子中有筆名的是（ ）

A、最高層時，四肢僵硬，無法活動。 B. 即使付出了所有的努力，還是這么困難。

C.所有該找的書都集中在這里了。 D. 是別人的錯嗎？

4.總結所選文章的內容。

5.本文重點介紹內容中使用的方法。 舉一個例子說明這樣寫的好處。 （用事實說話）

6. 下列句子中，與正文完全一致的是（）

A、家里窮，看不懂書，每次向藏書人借書，都會手寫下來，數著日子歸還。

B、于禮左右伺候，問話問話，俯身垂耳請；

C。 住在對面，主人每天都吃得一遍又一遍，并不享受新鮮肥肉的味道。

D、冬天寒風凜冽，雪深數尺，腳上皮膚干裂，你卻渾然不知。

7、作者認為，他之所以“身著袈裟，衣衫襤褸，無心欣賞”，是因為

____（用原文原文）。

8. 翻譯句子。

①又因缺乏大師、名士而憂愁，時常不遠千里，到家鄉學經，向長輩請教。

②知足者不知其言行拜不如人。

③錄音后去送行，不敢逾期。

④寒冬大風，雪深數尺，腳部皮膚不知不覺就干裂了。

9、文中劃線句子的正確譯法是（）

A. 我家很窮，買不起書看。 我向那些每天都有書的人借了它們。 借的時候我自己抄，然后計算歸還的天數。

B. 我家很窮，買不起書看。 我經常向其他擁有書籍的人借書。 當我借的時候，我會自己復印并計算著按時歸還的日子。

C. 我家很窮，沒有地方買書看。 我經常向其他擁有書籍的人借書。 借的時候，我會用筆抄下目錄，算好時間再歸還。

D. 我家很窮，買不起書看。 我每天假裝向有書的人借書。 我把它們記在筆記上，并計算出歸還它們的日期。

10.根據文章的內容，請具體說明作者的困難體現在哪些方面？

11.最后一句說：“雖辛苦，但沒有比這更困難的事了。” 結合自己的學習實際，根據對作者的理解談談自己的感受或啟發。

回答：

12、像本文作者宋濂一樣勤奮讀書的古人不計其數。 比如戰國蘇秦、晉代孫敬用的“”（填一個成語）是為了克制自己的貧窮，而孫康、晉代孫敬用的“”（填一個成語）是為了克制自己的貧窮。車殷就是要利用有限的外部條件。

13.找出文章中兩個人之間含有“同”字的句子，并解釋其中的單詞

14.請用你自己的話概括本文的要點。

15、作者從哪些方面回憶了自己刻苦學習的經歷？

16. 文章中多處使用了比較技巧。 舉個例子并說明其作用。

17與作者當時的學習條件相比，你現在有什么優勢？

6.將原文劃分層次，總結各層次的含義。

第七位作者描述的是他自己的求學經歷，但他寫了大量關于老師的嚴厲。 什么目的？ , 8.下列句子中閱讀節奏的錯誤劃分是“???????????? ( )

A. 我年輕時就喜歡讀書。

B、天氣很冷，硯臺堅硬，手指不能彎曲或伸展。

C。 于寅//關群樹.

D. 傾身/傾斜你的耳朵/邀請。

9. 表達第 2 段要點的句子是：

10.這篇文章揭示了什么真相？原答案

11.這篇文章是寫給馬先生的。 為什么你要用很多文字來寫你的學習？

12、課外積累。 古人勤奮讀書的事跡。

24、《東陽馬勝贈序》

1、黑頭發的人不懂得早點努力學習； 白發人悔學習晚。

或者說書山有路，努力是路，學海無邊，努力是船。

也許努力可以彌補自己的不足，這是一個很好的教訓，每一分鐘的努力都等于天賦。

1. dàii yú shuò qū sì yìnɡ woò qīn pkqǐ

2. 幫助和支持

三、縮寫

4. 1. 我曾經到過百里之外的地方，拿著經文請教當地有德有識的前輩。

2. 提出問題、求真、彎腰尋求建議（表現出尊重和專注）。

3、仆人用熱水給我洗澡，給我裹上被子。 我花了很長時間才感到釋然。

4、因為心里有足夠多快樂的事情（指讀書），所以不覺得吃穿不如別人。

5. 1. ① 天寒地凍，硯臺堅硬，手指不能屈伸。

冼大德滿懷憧憬地看著滿屋子的本門弟子。 他的話還沒有落下。 我站在一旁，站在一旁幫助解答問題。 我向前傾身向他打招呼。 或者說，見到他咄咄逼人的樣子，他就變得更加恭敬有禮了。

② 背著行李箱，拖著帽子，行走在深山大峽谷中

雨澤的袍子敞開著，里面沒有一絲的傾慕。

2.宋學士文選宋連明文學

3.A（A項中的“分支”連接到“肢體”）

4、通過留學的艱難處境，凸顯了知識和成績必須來自于努力。

5、比較，如富家子弟與自身貧困的對比，條件艱苦與學習的投入的對比，強調學業成績必須來自于努力。

6.C7。 以此為滿足者，殊不知言行之崇拜，不如人。

8.①我也擔心自己無法與大師、名人交往，所以曾遠赴百里之外，帶著經文向當地有德有識的前輩請教。 ②因為心里有讓我高興的事，所以不覺得吃穿不如別人。

③抄完后，盡快歸還書本，不敢超過約定的期限。

④深冬時節，寒風凜冽，踩上幾尺厚的雪，腳上的皮膚就凍裂了。

9.B10。 我不知道。 到了屋的盡頭，四肢僵硬，無法動彈。 尼姑盛湯施肥，蓋上被子。 時間長了，就變得和諧了。 ”

11. 上學的路很艱難； 衣服破舊； 食物很差。 （每點1分，只要貼近你的心）

12、沒有統一的答案。 你可以學習作者的例子，努力工作，歷盡艱辛，最終獲得知識，成為有學問的人。 你可以想到必須努力學習、勤奮才能成功的道理。 也可以只是說說自己的一些想法，如何向作者學習等等。

13、懸臂刺（頭懸臂、錐刺）膠囊迎雪

第七作者用對比手法寫老師的嚴厲，以凸顯作者求師的誠意，形象地表達他虔誠恭敬的態度。 足見他求師之不易。

9、如果一個人的工作不完善，德行不完善，不是因為他的本性低劣，而是他的頭腦不如他的耳朵敏銳。 是別人的錯嗎？

10、如果一個人的工作不完善，德行不完善，那不是他的本性低劣，而是他的心不如我的耳朵敏銳。 是別人的錯嗎？

11、作者的親身經歷（用自己的親身經歷鼓勵馬先生勤奮學習）增強了作品的感染力和教育效果。

12、東周時期，蘇秦讀書時感到困倦。 西漢時期，孫敬日夜苦讀，頭上綁一根繩子，掛在房梁上。

西漢時期，匡衡勤于無燭讀書，鑿墻讀書。 晉代車尹（yìn）囊嬰讀書。 晉代，孫康家貧，映雪讀書。

第二部分：送東陽馬學員練習序言

閱讀（A）、（B）兩篇文言文，完成問題1至4。

（第一的）

我年輕時就喜歡學習。 家里窮，沒辦法讀書，每次他向藏書人借書，他都是手寫下來，記下日期再歸還。 天氣極冷，硯臺堅硬，手指不可屈伸，不可偷懶。 錄音結束后，我去送行，不敢逾期。 所以，很多人的業余時間都在看書，我也得看各種各樣的書。

（摘自宋濂《東陽馬勝序》）

（第二）

劉玉沖偶然獲得古兵書，讀了多年，自稱能指揮十萬士兵。 會有當地的土匪足膚皸裂而不知的而什么意思，他們會訓練當地的士兵來對抗他們。 全隊響應，幾乎全部被俘。 他還獲得古代水利書籍，長年閱讀，聲稱可以化千里為沃土。 州官派使者到一個村莊，那里剛剛形成一條溝渠，水勢洶涌，人幾乎如魚。 結果，他心情郁悶，不滿足。 他獨自走在汀街，說道：“古人怎能欺我？” 這句話他一天說了千百遍，卻只有這六個字。 不久他就病倒了。

（摘自季昀《閱微草堂筆記》）

【注】①年：一年左右。

②土科：強盜。

③角：戰斗。

④洫（xù）：田間的水道。

⑤賦：剛剛。

1.（A）文章講述了作者小時候借書的學習經歷； （二）文中，劉玉沖之所以最終郁郁而死，是因為戰爭的失敗和……

2.解釋下面句子中引號內的詞的意思。

（一）小時候就沉迷于學習

()

(2)“走”送走()

（三）自稱能“將軍”數十萬士兵（）

(4)“會有”土匪()

3. 用現代漢語解釋下列句子的意思。

（1）所以，很多人業余時間都在看書，我也要把所有的書都看一遍。

（二）橫都走亭街曰：古人怎能欺我？

4、結合文章內容，詳細說明(B)中的劉玉沖是一個什么樣的人。 __

_

閱讀下列兩段文言文（A）和（B），完成問題1至4。

（第一的）

于直做弟子時，背著行李箱，拖著衣服，走在深山大谷中。 嚴冬，風大，雪深數尺，腳部皮膚不知不覺就干裂了。 到了屋的盡頭，四肢僵硬，無法動彈。 尼姑盛湯施肥，蓋上被子。 時間長了，就變得和諧了。 住在對面，主人每天都吃得一遍又一遍，并不享受新鮮肥肉的味道。 同室的學生個個都是絲綢繡的，頭戴飾有紅流蘇和寶石的帽子，腰間戴著白玉環。 他左佩劍，右面臭臉，宛若神明； 其余的身體都穿著長袍和衣服在中間，沒有任何的仰慕之感。 其樂足者，不知言語及肉體的崇拜不如人。 蓋宇的勤奮就是這樣的艱難。

（摘自《馬勝東陽演講序》）（二）

范仲淹兩歲時成為孤兒，母親貧困無助。 比較適合常山朱家。 長大后，他得知家人的情況后，流淚告別了母親。 他進入南都學堂，日夜刻苦學習。 五年來他沒有脫衣服睡覺。 或者晚上偷懶時，經常用水打濕臉。 往往粥不夠了，到了最后才開始吃。 然后他明白了六經的目的，并決心要在世界上。 我常常自言自語：“讀書人應先憂天下之憂，后喜天下之樂”。

（摘自《宋代名臣言行》）

【注釋】①孤兒：幼年失去父親的人稱為孤兒。

②適合常山朱氏：改嫁到常山朱姓人家。

③世家：生活經歷。

④南渡：地名。

⑤粥不飽：蒸熟，粥稠。 充電，夠了。 ⑤日照：太陽在西邊。

⑥六經：指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六經。

⑦慷慨：形容慷慨大方。

1.解釋一下帶點的單詞。

(1) 腰間佩戴白玉環。

（2）住在同一個房間的所有學生都繡了。

(3)尼姑們用水喝水。

(4) 哭泣著與母親告別。

2.下列句子中，一組意義和用法完全相同的虛詞是（）

A.①腳部皮膚干裂不詳②范仲淹兩歲時成為孤兒

B.①于直入弟子時，②前往南都

C. ① 蓋上被子 ② 蓋上水

D. ① 雨澤的袍子已經是廢墟了 ② 怎么像泥土和石頭？

3.翻譯句子。

他背著行李箱，拖著衣服，向山林深處走去。

_____

_____

4、兩段主人公都克服了生活的困難，勤奮學習。 從段落來看，兩者的閱讀動機略有不同。 請用你自己的話概括每一個。 (A) 文頌蓮是：__；

(二)文范仲淹是：。 反映古代名人刻苦讀書的成語故事有：、（必填兩項）。

第三部分：《東陽馬勝序》的實踐

《東陽馬聲序》習題（打印兩份，一份獨立完成，一份測試）

1. 解決問題

序列有一種，分為兩種。 本文屬于.

2、作者簡介

宋濂，姓氏、小名、謚號，浙江浦江人，著名作家，晉升“”。 他一生作品眾多，收錄于。本文節選自

3.給下列帶點的單詞添加拼音

沉迷于學習()碩士學位()真棒()()高興時()拎著行李箱()拖著()。 ． ． ． ． ． ．

衣服()干裂()，尼姑()蓋上被子()，還都是繡花()()。 ． ． ． ． ．

外表臭()耶但像神一樣()穿著長袍()。 ． ．

4. 解釋一下帶點的單詞

1. 我年輕時就（）沉迷于（）學習。

2. 無法 () 引導到 () 這本書并 () 查看它

3. 每（）。 ． ． ． ． ． ．

假裝（）從（）藏書館（）借來的

4. 手寫（）記錄（）

5. 用()計算天數。 ． ． ． ． ．

返回

6.天氣很冷

7.硯臺（）冰鑒

8.手指不能彎曲()伸展()

9. 弗（）。 ． ． ． ．

懶惰（）

10. 去()并發送()

11.不敢超過()約會()略()。 ． ． ． ． ．

12. ()表示()人多，()放學假比()多

13.余引德()讀完了所有的書

14. 兩人都（）加冕。 ． ． ． ． ． ． ()

15. 受益（）欽佩圣人之道（）

16.還苦于()無師父()

17. 品嘗()． ． ． ． ．

傾向于（）數百英里之外

18.從（）國的祖先那里，我持（）部經，問（）部問題

19.先達()。 ． ． ． ． ．

德()龍王()尊20、弟子填()其室

21.降低你的文字()顏色()并不是一個壞主意。 ． ． ． ．于力士()左右

23. 援助()問題()原因

24. 傾身并傾斜你的耳朵來（）邀請

25. 或 ()． ． ． ． ．

當你遇到他時，他會尖叫（）

26.色()羽()功

27.儀式結束()

28、一句話也不敢說。 ． ． ． ． ．

()

29. 一旦()他就很高興。 30. 因此，雖然（）我很愚蠢，但我（）學到了一些東西。 ． ． ．

31.負手提箱()拖()壣()

32. 寒冬里的大風（）

33. 大雪有多少（）英尺深？

34.足部皮膚。 ． ． ． ． ．

干裂了()卻不知道35如何放棄()

36. 四個樹枝（）太僵硬，無法移動。

37. 猴子。 ． ． ． ． ．

()池棠 () 沃觀 ()

38.蓋被子 ()

39. 過時（ ） 40. 于（ ） 。 ． ． ． ． ．

逆行()40.師父每天又要吃()()()

41、沒有新鮮（）脂肪（）的味道。 ． ． ． ． ． ．

享受

42.同室同學全部被（）繡了（）

43. 戴飾有珠英（）寶物的帽子

44.腰()。 ． ．

白玉戒指

45.右邊有臭味()

46.??葉然（）就像神一樣

47.于澤言的袍子被撕破了。 ． ． ． ．

同時

48. 對贊美不感興趣

49. 那些對( )感到滿意的人。 50、不懂得口語和肢體技巧。 ． ． ． ． ． 對()人的崇拜不如對()人的崇拜。 ． ．

5.古今含義的差異

1. 錄音完畢，送走。 古代意義： 現代意義：

2、尼姑捧湯倒湯的古義：現義：

3、所以，很多人把這本書當做假言，其余的都當假話。 古代意義： 現代意義：

4、正備的古義是臭：現在的義是：

6、靈活運用詞性：

1. 腰間白玉戒指

2、雨澤的袍子已經是廢墟了。 ． ．

3.手寫筆記

4、主人又吃飯了。 ．

7. 一個詞的多種含義：

1、蓋上被子，高興的人就會靠過來聽你說話。

因此，很多人都用書來增添我家的貧困，而沒有辦法寫書來讀。

2.本書借自圖書收藏館和朱元泗的書

3、追隨家鄉祖宗，持經發問，為弟子。

4. 他等到對他的門徒感到滿意的門徒填寫詳細信息

5、越恭敬，越恭敬，四肢僵硬，無法動彈。

6、若葉就像神一樣，卻不知道他的言語和肉體的崇拜不如人。

8、關鍵句翻譯：

1、所以，很多人的業余時間都在讀書，而我卻要把所有的書都讀完。

2、余里左右侍候，身體前傾，問話問話。

3.所以，雖然我很笨，但我還是學到了一些東西。

4、平靜狀態下，四肢僵硬，無法活動。

5、雨澤撕破的袍子在中間，沒有一絲欣賞的意思。 那些滿足于它而不懂得言語和身體上的崇拜的人不如別人。

9.理解課文內容：

1、作者在學習過程中遇到了哪些困難？ 他是如何克服這些困難的呢？ 為什么他能夠這么做呢？

2、作者寫自己艱苦的求學經歷的目的是什么？

2.本文中宿舍學生的優越條件有什么作用？

3.你知道古人勤奮讀書的經歷嗎？ 從作者的閱讀經歷中你學到了哪些學習秘訣？

第四章：《東陽馬勝序》（答）

《東陽馬勝序》綜合練習

《馬勝東陽講演序》（節選）綜合習題（答案）

1. 給下面劃線的單詞注音。

1. ɡuān2.wèi3.sì4.yè5.něi6． 耶

2.解釋下列句子中標點符號的意思。

1.跑步 2.“辯”同“辯”，辯論 3.提問 4.熱水

5． 動詞足膚皸裂而不知的而什么意思，掛在腰上6． “枝”同“肢” 7.“背”同“披”，有穿的意思。

3. 用現代漢語解釋下列句子的意思。

1、天氣很冷，硯臺上結了很硬的冰。 我的手指不能彎曲或伸直，也不能放松地抄書。

2、如果他們學業不精，品德不高，不是因為他們的才華低下，而是因為他們沒有我那么敬業。 因為心里有足夠多快樂的事情，所以我不覺得自己的吃穿不如別人。

3.每次我向有書的人借書時，我都會親自用筆抄寫并計算歸還日期。

4.我還擔心沒有知識淵博的老師或著名的學者來跟我學習。 我曾到數百里之外的地方，跟隨村里博學的長輩請教經文。

4、文言文閱讀。

1、作者以自己勤學成名的事實來講述自己的經歷，勉勵后輩們要專心讀書，自強不息。

2、四大難點：

閱讀難點：借書、抄書、翻書；

求學難：向長輩請教，恭敬細心；

當老師的難處：不畏嚴寒只為向老師學習；

人生困境：不慕富貴，以苦為樂。

3. 所選文本中幾乎到處都使用了比較技巧。 隨意寫兩句對比的句子即可，重點表現作者的主觀努力和得書、求師、過日子的不易。 所選文章中，最重要的兩個反差是作者與老師的動作、神態的反差，以及作者與同學的外貌與追求的反差。

4、閱讀困難：借書、抄書、翻書；

求學難：向長輩請教，恭敬細心；

5.指出下列詞語的意思。

① I：我 ② 離開：借 ③ 步行：跑步 ④ 出行：游學

6． 作者用大篇幅寫出了老師的嚴厲，并與作者恭敬、用心的學習態度形成鮮明對比。

7.德隆王尊

8.死亡或消息

9、借書抄書學習，向老師學習。

《東陽馬勝序》綜合練習

10． ①手寫下來，計算還款天數。 ②錄音完畢，請假送行，不敢逾期， 11.根據要求，在原文中相應句子下劃線。

①我從小就沉迷于學習。

②天很冷，硯臺堅硬，手指不能彎曲或伸展，千萬不能偷懶。

③既有冠冕，仰慕圣賢之道，又愁無大師名士游歷。

④知足者不知其言行拜不如人。

12、讀書之難，求學之難，為師之難，生活之難：

13．總則全文

14、“沉迷于學習”與“窮”

15、“加冕”是指成年。 古代，男子年滿二十歲，要舉行加冕儀式，扎發戴帽，表示已成年。 類似的借用手法還有：“勾撐”、“黃發垂下”、“金鱗游動”（《食器》）

16.描述作者和老師學習時的動作和表情，描述作者和同學的外貌。

17、勤奮好學，勤奮好學

18． 結合實際分析，我們不僅要追求外在的物質享受，還要努力提高自身素質和知識水平。

19.孫權鼓勵學習

當初，全對呂蒙說：“你現在掌管屠國，一定要向它學習！” 孟次說，以色列軍隊里有很多東西。 全曰：“為何要我入經為大夫？涉足其中，便能見古，事事多，誰獨行？獨讀，大有裨益。” 孟奈開始學習。 魯肅路過潯陽時，與孟商量，孟大吃一驚，說道：“你現在所擁有的才華，與回到吳夏不一樣啊阿門！” 孟曰：“已別三日，相敬如賓，兄弟為何見事這么晚？” 嗯！”蘇向孟母行了一禮，便以朋友的身份離開了。

20． 第一聯：“拎著行李箱，揪著帽子問老師，辛苦了；”

下聯：身著袈裟而居，穿衣有難

借書、抄書、學習都難

志存高遠，成就偉大事業（僅選擇一項）

學期結束時學習

1. (1)手指/不能/彎曲和伸展

(2) 丈夫/人熱愛學習

2.（1）熱水（2）床上用品（3）攜帶（4）如

3. (1)復印完畢后，跑去把書送回來。

（2）一個人不學習，怎么能成功？ 一個人如果不學習，怎么能成功呢？

第五部分：東陽馬生習題及答案序言1

發送東陽馬勝學習題及答案