第七屆全國普通高等學校俄語專業(yè)教學方法學術研討會

2020年全國高等學校俄語專業(yè)教師培訓班順利開班

2020年12月11日至12日，在教育部外語教學指導委員會俄語分委會、中國俄語教學研究會指導下，第七屆全國俄語專業(yè)教學方法學術研討會在高等學校暨2020年全國高等學校俄語專業(yè)師資培訓班順利開班并舉辦了前四場講座。 本次研討會由北京外國語大學俄語學院和外語教學與研究出版社共同主辦。 通過Zoom平臺和網(wǎng)站進行直播，包括全國高校俄語專業(yè)教師、中學教師、培訓機構(gòu)教師、相關研究機構(gòu)學者等，3000人參加了開幕式和第一場講座。

開幕式

12月11日下午，第七屆全國高等學校俄語專業(yè)教學方法學術研討會暨2020年全國高等學校俄語專業(yè)教師培訓班在線開班儀式舉行。 教育部對外指導委員會副主任委員、俄語分委會主任委員、大連外國語大學校長劉宏教授、中國俄語教學研究會會長、組織部主任寧奇教授北京大學黨委書記、外國語學院院長，戴貴舉教授，北京外國語大學俄語學院院長，外語教學與研究出版社綜合語言教育出版社社長崔瀾出版分會出席開幕式并發(fā)表熱情洋溢的講話。 開幕式由綜合語言教育出版分社社長助理、外語教學與研究出版社俄語部主任周超紅主持。

劉紅教授、寧奇教授、戴貴舉教授、崔蘭校長致開幕辭

12月11日

本次會議的主題是“新時代、新指引、新舉措”。 主旨報告重點介紹了《普通高等學校本科俄語專業(yè)教學指導意見》提出的俄語人才培養(yǎng)標準以及在該指導意見指導下的“國家一流本科專業(yè)”建設。 主題報告由北京外國語大學俄語學院院長戴貴舉教授主持。

首先，劉紅教授從《普通高校本科俄語專業(yè)教學指導意見》的角度為與會教師解讀了俄語專業(yè)課程和教學。 劉紅教授指出應用俄語專業(yè)怎么樣 主要學什么課程，《指南》開啟了俄語專業(yè)質(zhì)量標準時代，對外語專業(yè)建設具有里程碑意義。 《指南》的發(fā)展，以培養(yǎng)有道德的人為根本使命； 隨后，劉教授簡要概括了《指南》結(jié)構(gòu)的目的，重點介紹了《指南》在“專業(yè)定位、人才培養(yǎng)、師資建設”等方面的特點； 最后，她提出俄語專業(yè)教學改革應以《指導意見》為指導，以“專業(yè)特色建設、課堂教學和課程建設”、“學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展”為主要方向，鼓勵俄羅斯教師在新階段、新格局、新理念引領下，勇于承擔新使命，努力培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展、能擔當重任的學生。民族復興的建設者和接班人的責任。

劉宏教授在會議上發(fā)表主題演講

隨后，寧奇教授做了題為“《指南》指導下的俄羅斯‘雙一流’學科建設的思考與實踐”的主旨演講。 寧奇教授提出，外語學科建設要把“一流學科”和“新文科”建設目標統(tǒng)一起來，培養(yǎng)“一專多能”和“一專多能”的高素質(zhì)國際化復合型人才。多種能力”，同時創(chuàng)新知識體系，引進國外先進理念，讓中國文化思想“走出去”。 具體到一流俄語本科專業(yè)建設，必須在歷史傳統(tǒng)的基礎上，從專業(yè)定位、特色優(yōu)勢、綜合改革、師資隊伍和基層教學組織建設、教學質(zhì)量保障建設等方面不斷探索。系統(tǒng)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。 實踐并努力構(gòu)建全鏈條高層次人才培養(yǎng)體系。 寧奇教授還指出了當前俄語專業(yè)發(fā)展的局限性，提出了俄語專業(yè)改革的重點和人才培養(yǎng)模式的調(diào)整方向。

寧奇教授在會議上發(fā)表主旨演講

主題報告結(jié)束后，在戴桂菊教授的主持下，聽眾就“批判性思維能力培養(yǎng)、專業(yè)特色建設、交叉學科建設”等方面向兩位專家進行了多輪提問，現(xiàn)場氣氛熱烈。直播間非常熱鬧。 兩位專家從宏觀角度為高校俄語專業(yè)的建設和發(fā)展提出了重要的指導意見。

12月12日

12月12日上午，研討會第三、四講順利舉行。 第三、四講重點討論了俄語基礎階段的教學設計和教材建設。 講座專家為黑龍江大學俄語學院黨委書記黃冬晶教授、北京外國語大學俄語學院趙夢雪老師。 哈爾濱師范大學斯拉夫語言學院副院長張金忠教授主持活動。

黃東晶教授以黑龍江大學國家級精品課程《俄語視聽》為例，分享了俄語視聽課程基礎階段的教學設計。 她首先分析了《指南》和《高等學校俄語專業(yè)教學大綱（第二版）》中俄語電教、電教課程基礎階段的設置和要求應用俄語專業(yè)怎么樣 主要學什么課程，并對電教和電教課程進行了講解。從師資、教材、教學方法等方面進行電教課程設計。 隨后，她以外語教學與研究出版社2020年出版的《基礎俄語電教視聽課程》為例，介紹了黑大俄語電教課程的發(fā)展和特點。大學對教材的具體應用進行了講解，并分別為老師和學生提出了建議。 教學準備要求。