教育技術(shù)學(xué)是融合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教育理論應(yīng)用而形成的綜合型、應(yīng)用型學(xué)科,本專業(yè)的主要學(xué)科為教育學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與科學(xué)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)課程：教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、遠(yuǎn)距離教育、電視教材設(shè)計(jì)與制做、教育技術(shù)研究方式、教育傳播學(xué)。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括媒體制做實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)等。專業(yè)培養(yǎng)才能在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科中級專門人才,包括各級師范高校和中等中學(xué)教育技術(shù)學(xué)課程班主任以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。本專業(yè)中學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識,接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等方面的基本訓(xùn)練,把握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是哪些

教育技術(shù)學(xué)屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)期限為四年，授予教育學(xué)或理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具備良好的政治思想素養(yǎng)和人文科學(xué)素質(zhì)、開闊的國際視野、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，系統(tǒng)把握教育技術(shù)學(xué)基本理論、方法和技術(shù)教育技術(shù)學(xué)能當(dāng)老師嗎，能對數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)教育技術(shù)學(xué)能當(dāng)老師嗎，對信息化教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)與施行，及能推動和促進(jìn)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的高素養(yǎng)復(fù)合型人才。

隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育須要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，綜合借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使受教育者在有限的時間里充分借助視覺和觸覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術(shù)學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生一種高效的學(xué)習(xí)技能與能力，讓人們迅速適應(yīng)急速發(fā)展的社會，快速把握各類知識與技能，使教育技術(shù)學(xué)具有寬廣的發(fā)展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。

教育技術(shù)學(xué)是哪些專業(yè)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)才能在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科中級專門人才。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主要課程有：

教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、遠(yuǎn)距離教育、電視教材設(shè)計(jì)與制做、教育技術(shù)研究方式、教育傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)路、多媒體設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合。

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