教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃10篇

時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)擬定一份計(jì)劃。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是哪些樣子的呢？以下是小編為你們整理的教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃10篇，歡迎你們分享。

教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇1

一、班風(fēng)。

團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新、活潑。

二、基本情況。

本學(xué)期我兼任一（1）班的教師兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班共有中學(xué)生49人，其中女生27人，男生23人。剛才走入一年級(jí)的小同學(xué)，對(duì)于中學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，中學(xué)的規(guī)章制度對(duì)于她們來(lái)說(shuō)是陌生的，因而校長(zhǎng)要在生活中對(duì)她們加以指引，從她們身邊的點(diǎn)點(diǎn)嘀嘀的小事加以指引。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，幫助中學(xué)生明晰學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)中學(xué)生的基本生活自理能力、行為習(xí)慣，在教育工作中，進(jìn)行系統(tǒng)化、程序化、人性化、生活化的管理，為中學(xué)生之后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。眾所周知，一年級(jí)是小孩步入正規(guī)教育的變革過(guò)渡時(shí)期，對(duì)兒子的后續(xù)教育甚至一生還會(huì)留下深刻的痕跡。因而你們都十分注重啟蒙教育，這么校長(zhǎng)這個(gè)角色就變得尤為重要。作為一名教師，我愿誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，用我的愛心、耐心與責(zé)任心為每一個(gè)兒子撐起一片摯愛的晴空。為了讓班級(jí)飽含活力與創(chuàng)新，為了讓她們得到全面發(fā)展，特制訂校長(zhǎng)工作計(jì)劃如下：

三、指導(dǎo)思想。

以中學(xué)美育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)中學(xué)生個(gè)性特征，以人為本，面向全體中學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面施行素養(yǎng)教育。努力提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)貌，使中學(xué)生講文明，懂禮貌，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與別人合作，使她們盡早的適應(yīng)中學(xué)環(huán)境，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)做成為一名合格的中學(xué)生。

四、主要工作及目標(biāo)。

（一）時(shí)時(shí)處處向中學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

1、充分借助班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)內(nèi)每周舉辦評(píng)星活動(dòng)，以督促中學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的中學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化教育。

2、由于一年級(jí)中學(xué)生年紀(jì)較小，還不會(huì)自主游戲，所以班主任要在課間時(shí)指導(dǎo)中學(xué)生有序舉辦游戲活動(dòng)。

3、低年級(jí)的中學(xué)生自護(hù)意識(shí)還比較弱，所以班主任要不斷通過(guò)講解、反復(fù)指出，在活動(dòng)中強(qiáng)化安全教育，以確保中學(xué)生的身體健康。

4、合理借助升旗典禮、重大節(jié)慶，加大對(duì)中學(xué)生的美育教育。這學(xué)期借助班主任節(jié)、國(guó)慶節(jié)和春節(jié)等重大活動(dòng)舉辦一些有意義的主題班會(huì)，使中學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓中學(xué)生在各類活動(dòng)和勞動(dòng)小學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

5、在班級(jí)衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)中學(xué)生的維護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)她們愛惜校園一草一木，班級(jí)的角角落落。其次指導(dǎo)中學(xué)生舉辦檢測(cè)督促工作，每晚請(qǐng)朋友來(lái)做檢測(cè)員，讓衛(wèi)生不太好的朋友協(xié)助檢測(cè)職工作。再度，指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方式，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的意識(shí)。

（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方面：

1、作為低年級(jí)班主任，要從中學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)行為開始指導(dǎo)。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位，便于中學(xué)生盡早養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，相應(yīng)的賞罰制度對(duì)中學(xué)生會(huì)有激勵(lì)和約束作用，班主任可以和中學(xué)生共同擬定幾條課堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實(shí)，使中學(xué)生真正感遭到賞罰的意義。這樣中學(xué)生既倍感有趣，又有動(dòng)力，并且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵循課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

（三）班級(jí)環(huán)境方面：

1、根據(jù)中學(xué)生的年紀(jì)特性，努力營(yíng)造平等、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氣氛。

2、班級(jí)環(huán)境不僅課室布置外，內(nèi)在的氣氛也很重要。努力培養(yǎng)中學(xué)生愛書、讀書的興趣，使班級(jí)產(chǎn)生濃厚的書香環(huán)境要從中學(xué)生入學(xué)開始滲透。通過(guò)評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)等舉措，養(yǎng)成中學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

2、制訂小黨員培訓(xùn)計(jì)劃，盡早培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班—3—

書記做好班級(jí)工作。在舉辦工作的同時(shí)，培養(yǎng)小黨員的工作能力，讓她們各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

3、只有中學(xué)教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，能夠更有效的管理好班級(jí)。所以，要強(qiáng)化中學(xué)與父母間的多方聯(lián)系。

4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)她們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心她們的成績(jī)，關(guān)注她們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)懷，多夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，使她們?nèi)〉眠M(jìn)步。

5、認(rèn)真完成中學(xué)分配的各項(xiàng)任務(wù)，活動(dòng)、主題教育和各項(xiàng)大賽。培養(yǎng)中學(xué)生的各類能力和素養(yǎng)。

五、具體工作舉措。

1、對(duì)于剛步入一年級(jí)的中學(xué)生，中學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于她們來(lái)說(shuō)是十分陌生的。為了使中學(xué)生才能及早步入角色，適應(yīng)中學(xué)的生活，這就要教師在日常生活中能有序的引導(dǎo)，而且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向中學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。也就是充分借助班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)中學(xué)生在校一日常規(guī)》，細(xì)化規(guī)范內(nèi)容，著重中學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視在班級(jí)內(nèi)樹立各方面的良好榜樣。

2、加強(qiáng)班黨員的建設(shè)。班黨員是老師的得力助手，要著力強(qiáng)化班黨員的能力，落實(shí)每位小黨員的責(zé)任，并定期舉辦班黨員大會(huì)，對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行接洽研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。借此推動(dòng)全體同事產(chǎn)生一個(gè)良好的校風(fēng)。

3、加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的`學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)中學(xué)生積極進(jìn)取，促使班集體建設(shè)不斷建立。同時(shí)也為良好的校風(fēng)校風(fēng)創(chuàng)造了條件。

4、加強(qiáng)中學(xué)與中學(xué)生父母之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等方式對(duì)中學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，使班級(jí)工作得到父母的支持配合，并及時(shí)告知父母中學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通中學(xué)、家庭、社會(huì)兩者之間的關(guān)系，產(chǎn)生教育合力，共同推動(dòng)中學(xué)生的全面發(fā)展。

5、配合中學(xué)組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也使得中學(xué)生提升參與意識(shí)，提升競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提升各方面的素養(yǎng)。

6、開發(fā)中學(xué)生的智力潛能，讓她們做學(xué)習(xí)的小主人。寓教于樂(lè)，提升她們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的療效。

7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，理解中學(xué)生，信任中學(xué)生，包容中學(xué)生，適時(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理素養(yǎng)方面的教育，積極評(píng)價(jià)中學(xué)生，講求批評(píng)的藝術(shù)，多與中學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

8、加強(qiáng)安全教育。借助晨會(huì)、集會(huì)等方式，舉辦安全知識(shí)教育。在平常多深入了解中學(xué)生，及時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，剿滅隱患，確保中學(xué)生安全。

還給兒子們一個(gè)黑色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和中學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光找尋兒子頭上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)懷小孩，尊重小孩，包容女兒，我們能夠找到開啟中學(xué)生心靈的鎖匙。

教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇2

教師的工作是平凡的，然而又是舉足輕重的。我在平常工作中，尋求多種溝通方法，掌握好溝通的時(shí)機(jī)與方法，與中學(xué)生以及中學(xué)生父母進(jìn)行溝通，使家庭教育和中學(xué)教育產(chǎn)生合力，共同培養(yǎng)兒子健康成長(zhǎng)，在兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中，成為她們的良師益友。

班主任是太陽(yáng)下邊最光輝的職業(yè)，“春蠶到死絲方盡”，“蠟炬成灰淚始干”，無(wú)不訴說(shuō)著班主任的辛勞、誨人不倦的精神。教師作為—全班中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)的重塑者和引路人，光一味盲目的疲累，不講求教育的形式技巧必定一事無(wú)成。真正的教育和管理必然是從心與心的對(duì)話開始的，教師除了要擅于與中學(xué)生溝通，還應(yīng)當(dāng)巧妙地與中學(xué)生父母進(jìn)行溝通，使家庭教育和中學(xué)教育產(chǎn)生合力，共同培養(yǎng)兒子健康成長(zhǎng)。

如今就將見我們教師——徐永紅的故事吧，他是一位和善可親、善于朋友們交流的中年人，從表面看上去他老了好多，因?yàn)榧彝サ牟恍遥撬麖男【图缲?fù)起家庭的重任（這事是我們后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)的，他并沒有將其不幸告訴過(guò)我們）從他的臉上我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、忍耐。

他以前說(shuō)過(guò)，教師要尋求不同的溝通方法，深入了解女兒的所見、所聞和所想，從實(shí)際出發(fā)對(duì)中學(xué)生舉辦有針對(duì)性的教育，讓中學(xué)生在點(diǎn)滴進(jìn)步中獲得身心健康發(fā)展。這既是做好教師工作的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代教育思想落到實(shí)處的基本要求。

第一、我們要多問(wèn)、巧談、善觀——了解和教育中學(xué)生的基礎(chǔ)，了解中學(xué)生是教育中學(xué)生的基礎(chǔ)，在平常工作中我就借助多問(wèn)、巧談、善觀來(lái)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了解。

多問(wèn)。開學(xué)時(shí)，問(wèn)問(wèn)她們有哪些新的準(zhǔn)備，過(guò)一段時(shí)間，還問(wèn)問(wèn)她們能不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。在與父母接觸中常常尋問(wèn)其孫輩在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特征、家庭教育等，我能夠深入地了解每個(gè)朋友各個(gè)方面的情況，把握她們的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題。

巧談。和中學(xué)生談話有時(shí)在課堂、辦公室等即將場(chǎng)合，有時(shí)在課間、操場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng)地、放學(xué)回去的路上等以非即將場(chǎng)合。不管在哪些場(chǎng)合談話，要想談得好，有收獲，關(guān)鍵是要選準(zhǔn)攀談的突破口，從中學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使她們解除疑慮，打開心扉。

善觀。作為教師要有一雙擅于觀察的慧眼，除了要觀察班集體的變化，更須要透過(guò)每位中學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)發(fā)覺其思想本質(zhì)，真正做到知微見著。這樣能夠及時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，妥善處理，把工作做在前頭。

第二、理解、寬容、關(guān)愛——學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，中學(xué)生是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人，在其成長(zhǎng)的過(guò)程中難免存在這樣或那樣的不良行為，甚至錯(cuò)誤。面對(duì)成長(zhǎng)中的中學(xué)生，我們要多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)耐心，多一份寬恕。我班的孫貴平朋友在家里常常被父親訓(xùn)斥，在中學(xué)常常被老師批評(píng)、甚至被朋友歧視，假如我也只是一味斥責(zé)，他就有可能走上“破罐子破摔”的公路。為了能讓他樹立起自信心，校長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注就更多一些，如讓他幫老師拿教具、幫老師發(fā)作業(yè)等，因而拉近師生間的情感距離。一段時(shí)間后，他顯得自信了，豁達(dá)了，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有所好轉(zhuǎn)。這就是溝通，是構(gòu)建在理解、寬容、關(guān)愛基礎(chǔ)上的`溝通，事其實(shí)細(xì)小平時(shí)，卻還能把教師的關(guān)懷傳遞給中學(xué)生。

第三、要擅于捕捉教育抓手——打開心靈溝通之門，阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起月球。”教育這個(gè)杠桿也須要靠一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是良好的教育抓手。在教育實(shí)踐中從中學(xué)生的角度去思索，找準(zhǔn)抓手，使教育順流推舟，就一定能抵達(dá)理想的彼岸。

二年級(jí)開學(xué)第一周，上課的鈴聲早已打響，老師已走入課室，課室里還一片喧囂，老師必須扯著喉嚨小聲喊：“安靜、請(qǐng)安靜出來(lái)”，五分鐘后課室里能夠逐漸安靜出來(lái)。我想，這樣下去不行，應(yīng)當(dāng)讓小孩們曉得老師工作的辛酸，因而學(xué)會(huì)自覺遵循紀(jì)律。

班主任節(jié)的前三天，我們問(wèn)他：“老師，今天是班主任節(jié)吧？”他說(shuō)：“是”。我們都小聲說(shuō)：“老師，我們要送禮物給您”。“為什么要送禮物給老師呢？”他問(wèn)。“老師教我們很辛苦”，女兒們回答。他又問(wèn)：“老師如何辛苦，大家曉得嗎？”孩子們答不上來(lái)了。他說(shuō)：“老師教大家確實(shí)很辛苦，每晚要備課、上課，還要批閱作業(yè)，大家曉得老師每晚要批閱多少本作業(yè)嗎？”我們搖頭。“像我們班語(yǔ)文李老師每晚要批閱一百多本作業(yè)，我起碼要批閱六十五本作業(yè)，有時(shí)還不止六十五本。”我們聽后瞪大了雙眼。“你們看老師那么辛苦，就應(yīng)當(dāng)更聽話，對(duì)嗎？”我們都直點(diǎn)頭。“所以老師在班主任節(jié)還真想向朋友們要個(gè)小禮物，不是花束，也不是生津片，就是希望上課鈴打響后，大家能安靜出來(lái)，老師今后還會(huì)少吃生津片了。”我們你們都笑了，還不住地點(diǎn)頭。班主任節(jié)這天，我們?nèi)嗾娴淖龅搅耍?dāng)他走入課室，見到揚(yáng)起的一個(gè)個(gè)認(rèn)真的臉蛋，他身上漏出了浪漫笑容。

陶行知先生說(shuō)過(guò)“社會(huì)富含中學(xué)的意味，中學(xué)富含社會(huì)的意味。我們要把中學(xué)的院墻拆去。這處院墻不是真的院墻，是各人心中的心墻。”作為一名教師要用愛心去推倒這座心墻，架起心與心之間溝通的橋梁，與父母溝通，調(diào)動(dòng)家庭的教育力量，使父母配合中學(xué)教育，為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的家校成長(zhǎng)環(huán)境。

第四、要有目的的進(jìn)行溝通，獲得父母配合，我的教師與父母溝通談話大致有兩種情況：一種情況是事先約定，請(qǐng)父母某天來(lái)校談話，這時(shí)他都會(huì)充分考慮談些哪些話題，從哪些角度入手，談幾個(gè)要點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，最后落實(shí)些哪些問(wèn)題，要達(dá)到哪些目的，大概須要多長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間——這些都須要在頭腦里考慮成熟，打好措詞，見后時(shí)就有條不紊地聊天、交換意見，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的。第二情況是父母到校來(lái)見孩午時(shí)碰到我，而與我談話，此時(shí)他就將我們?cè)谛５那闆r簡(jiǎn)略地向父母反映，同時(shí)提出希望他的兒子在學(xué)習(xí)上要達(dá)到哪些目標(biāo)，在表現(xiàn)上有什么優(yōu)劣點(diǎn)，交待希望父母配合做些哪些工作等等。

他談話時(shí)注意掌握分寸，使父母一聽就明，確切掌握要點(diǎn)。因而更好地使它們能更好地配合校長(zhǎng)工作，提高教育的療效。

第五、要把握與父母溝通的方法——“情”與“度”，他和父母溝通的原則是“情”字當(dāng)頭。父母把兒子送到中學(xué)，想讓兒子得到老師的關(guān)懷，這是人之常情，也是可以理解的，所以在平常的工作中我常常會(huì)換位思索，這樣既有利于工作，又得到了父母的認(rèn)可。如我班有對(duì)胞胎父子，在一年級(jí)下半學(xué)期都被查出近視，女兒父母很想讓兒子坐到后排，又不好意思向校長(zhǎng)提出來(lái)，由于牽扯到兩個(gè)兒子的座位。他了解情況后，就想，倘若是我的女兒，我的心情會(huì)如何？我希望老師給我如何的幫助？想到這，他就主動(dòng)把兩個(gè)女兒的座位都調(diào)到了后排。在后來(lái)的父母會(huì)上，我把這事和父母?jìng)冏隽藴贤ǎ玫搅怂懈改傅睦斫狻?/p>

與父母溝通“情”是要講的，也要有原則，要有個(gè)“度”。還是座位的問(wèn)題，一次有位中學(xué)生父母找到我他說(shuō)：“徐老師，我們家女兒后面的某甲在上課時(shí)總是找我兒子說(shuō)話，能不能把她們調(diào)開。”其實(shí)我曉得這兩個(gè)兒子說(shuō)話，那位父母的女兒也有責(zé)任，并且出于對(duì)父母的理解，我就為這個(gè)小孩調(diào)了座位。而且，過(guò)了一段時(shí)間，那位父母又找我說(shuō)：“徐老師，我們家女兒不喜歡他的同桌，您能不能再為他調(diào)一下座位。”我問(wèn)：“為什么不喜歡他的同桌？”她說(shuō)：“因?yàn)樗耐莱煽?jī)不好。”聽后我就對(duì)她說(shuō)：“這次座位不可以再調(diào)了，老師安排中學(xué)生的座位是從全班寶寶的角度考慮到，既要考慮到您的兒子，也要考慮其他小孩，您說(shuō)是吧？”這位父母聽后點(diǎn)頭走開了。

他在開父母會(huì)時(shí)就告訴父母?jìng)儯鷲勰膬鹤樱@個(gè)兒子是我們班的六十五分之一，而我作為教師要愛的是每一個(gè)兒子，是全班的百分之百，請(qǐng)你們理解和支持我的工作。“教育”是哪些，就是“愛”，所以我們要讓每一個(gè)兒子感遭到我們的愛，讓每一位父母感受到你對(duì)每一位中學(xué)生那個(gè)平等的愛。

教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇3

一、班級(jí)中學(xué)生情況剖析。

本班有中學(xué)生xx名，其中女生xx人，男生xx人。本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班內(nèi)氣氛，使中學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬恕，學(xué)會(huì)與別人合作，使她們盡早的適應(yīng)中學(xué)環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的，合格的中學(xué)生。

二、工作目標(biāo)和要求。

1、培養(yǎng)、形成良好的校風(fēng)。

2、引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，引導(dǎo)中學(xué)生從身邊的小事做起。

3、加強(qiáng)與父母的聯(lián)系與溝通，與父母密切配合，關(guān)心愛惜每一位中學(xué)生。

4、使中學(xué)生講文明，懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛惜公物，遵循紀(jì)律。

三、工作重點(diǎn)。

1、嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生，產(chǎn)生一定的校規(guī)。

2、加強(qiáng)思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一名合格的中學(xué)生。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握一定的學(xué)習(xí)方式。

4、加強(qiáng)安全教育，提高中學(xué)生的.自我保護(hù)意識(shí)。

四、采取的主要舉措。

1、常規(guī)教育方面。

剛步入一年級(jí)的中學(xué)生，對(duì)于中學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于她們來(lái)說(shuō)是十分陌生的。為了使中學(xué)生才能及早步入角色，適應(yīng)中學(xué)的生活，這就要教師在日常生活中能有序的引導(dǎo)，而且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向中學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。為此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

（1）充分借助晨間談話、午間時(shí)間和班會(huì)的時(shí)間指出安全問(wèn)題，日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)紀(jì)律等，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓中學(xué)生曉得哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我將在班級(jí)舉辦評(píng)星活動(dòng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢測(cè)中學(xué)生的日常行為，并在放晚學(xué)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)集體的匯報(bào)，評(píng)選“每日之星”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的中學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，強(qiáng)化教育。

（2）合理借助升旗典禮、重大節(jié)慶，強(qiáng)化中學(xué)生的美育教育。

這學(xué)期借助班主任節(jié)，端午節(jié)和春節(jié)等重大活動(dòng)舉辦一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使中學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓中學(xué)生在各類活動(dòng)和勞動(dòng)學(xué)校會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

（3）分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，提高中學(xué)生的榮譽(yù)感，使中學(xué)生心里有別人、有集體。借助各類評(píng)選活動(dòng)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)生的行為習(xí)慣。

2、紀(jì)律方面。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的校風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從以下幾點(diǎn)入手：

（1）課堂紀(jì)律

首先師生共同擬定校規(guī)班紀(jì)，并制訂相應(yīng)的賞罰辦法。這樣中學(xué)生既倍感有趣，又有動(dòng)力，并且可以在不知不覺中遵循紀(jì)律。因?yàn)槭切『冏约褐朴喌模@樣變被動(dòng)的各類要求為主動(dòng)的行為，有助于中學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

（2）路隊(duì)紀(jì)律

為了讓中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)舉辦：“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使中學(xué)生除了做到快、齊、靜，并且還能進(jìn)行自主管理，每一個(gè)路隊(duì)將分別籌建一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每晚定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

3、衛(wèi)生方面。

（1）個(gè)人衛(wèi)生：要求著裝整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

（2）班級(jí)衛(wèi)生：每晚早，中，晚分派值周生清掃，籌建衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢測(cè)與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的朋友或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)借助花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教育。

帶一年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種挑戰(zhàn)，只有誠(chéng)懇向老班主任學(xué)習(xí)，不斷的積累就能勝任這項(xiàng)工作。所以在平常除了要把課備好，上好，還要多讀書，多學(xué)習(xí)，不懂多問(wèn)，多反省，及時(shí)記錄各類心得感受，更快的使自己成長(zhǎng)上去。還給兒子們一個(gè)黑色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和中學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光找尋兒子頭上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)懷小孩，尊重小孩，包容女兒，我們能夠找到開啟中學(xué)生心靈的鎖匙。上述舉措只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。

教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期我接手新編高中班的班級(jí)管理工作。該班是新組成的工科班，共有中學(xué)生55名中學(xué)生，女孩49人，女生6人。從原各教師的了解和觀察來(lái)看，絕大部份朋友紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)心態(tài)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。

目前的特殊情況有：男女生比列懸殊巨大；中層生較多、尖子生很少；缺少中學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。為了讓本班中學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明晰的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為初一沖刺奠基，我擬訂校長(zhǎng)工作計(jì)劃如下：

一、用完整的思想行為規(guī)范細(xì)則約束中學(xué)生，努力促使中學(xué)生盡早產(chǎn)生規(guī)范意識(shí)，逐漸達(dá)成建立的中學(xué)生自我管理。

二、開展多款式的班級(jí)中學(xué)生活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取、敢于拚搏的良好校風(fēng)班級(jí)管理與班主任工作，迫使所有中學(xué)生早立志、早努力、早成功。

三、配合中學(xué)政教處和年級(jí)舉辦的美育工作，有步驟、分階段地舉辦打造中學(xué)生美好心靈的工作。

具體構(gòu)想如下：

第一、思想行為規(guī)范管理方面：

1、選拔好班黨員，召集中學(xué)生代表共同商議制訂出本班班級(jí)管理制度。

2、要求全體中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班班級(jí)管理制度的'內(nèi)涵。

3、利用學(xué)期初的班會(huì)課非常指出要樹立“集體意識(shí)”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。

4、嚴(yán)格執(zhí)行值周班干制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方式。

第二、樹立良好校風(fēng)方面。

1、利用班會(huì)課舉辦榜樣教育。

構(gòu)想：本班優(yōu)秀中學(xué)生學(xué)習(xí)方式交流；

2、樹立三個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的中學(xué)生為班級(jí)楷模。

第三、配合中學(xué)、政教處美育工作方面。

第一學(xué)月：為中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月，主要活動(dòng)有：

圍繞“消除處暑、克服惰性、嚴(yán)以律已、認(rèn)真學(xué)習(xí)”為主題對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育、穩(wěn)定中學(xué)生情緒

強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，嚴(yán)格考勤管理制度和中學(xué)生日常行為規(guī)范

搞好中學(xué)生健康衛(wèi)生教育，防治癌癥。

第二學(xué)月：為安全活動(dòng)月和考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)月，主要活動(dòng)有：

以“安全”為主題出一期班刊；

充分借助班會(huì)課舉辦考風(fēng)考紀(jì)的教育；

舉辦一場(chǎng)“關(guān)愛生命”為主題的交通安全教育班會(huì)課。

第三學(xué)月：為文體活動(dòng)月和衛(wèi)生活動(dòng)月，積極組織中學(xué)生出席中學(xué)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。

第四學(xué)月：為集體主義、愛國(guó)主義活動(dòng)月，活動(dòng)是出好春節(jié)板報(bào)特刊。

第五學(xué)月：為誠(chéng)信教育和安全教育，活動(dòng)是進(jìn)行交通安全教育、法制教育，并做好周末社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)工作。

第四、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提升”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量搞好中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)中學(xué)生。

2、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3、定期做好學(xué)習(xí)階段性療效剖析。

教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

在中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)電部指導(dǎo)下，從中學(xué)工作和中學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，狠抓班級(jí)管理工作，舉辦各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，提升中學(xué)生道德素養(yǎng)。培養(yǎng)中學(xué)生的愛國(guó)主義情結(jié)。在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的前景下，鼓勵(lì)中學(xué)生走出社會(huì)，了解社會(huì)。

二、班級(jí)基本情況：

我班共有72個(gè)人，其中女生41人（新轉(zhuǎn)來(lái)2人），女孩31人，學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年對(duì)她們的觀察了解，發(fā)覺她們思維很活躍，性格開朗活潑，進(jìn)取心強(qiáng)，但就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)缺少耐性自制力較差。

三、班級(jí)管理目標(biāo)：

讓每個(gè)中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的校風(fēng)；全體同事都能端正學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；舉辦豐富閑暇活動(dòng)，陶冶中學(xué)生的情操。搞好班級(jí)值周清潔工作，創(chuàng)建整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建一支有進(jìn)取心，有責(zé)任感，能力較強(qiáng)的班干軍隊(duì)伍，嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，逐漸產(chǎn)生一個(gè)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、和諧的班級(jí)體，使中學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。

四、具體施行計(jì)劃：

（一）強(qiáng)化班級(jí)管理

1、格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不虐待中學(xué)生不等于不懲罰中學(xué)生，要中學(xué)生明白遲到了，缺課了，缺課了，麻將，了即將遭到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與父母聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的中學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)不去，嚴(yán)重的報(bào)中學(xué)給予處分，對(duì)付累教不改的中學(xué)生在動(dòng)用中學(xué)紀(jì)律的同時(shí)讓他同父母和老師共同擬定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，促使他峭壁勒馬，回頭是岸，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)她們的監(jiān)督，多同她們交流，給與她們信任。

2、學(xué)生交流，掌握每位中學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓她們反映課室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，朋友關(guān)系等等問(wèn)題，以及中學(xué)生學(xué)習(xí)和班主任教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任班主任強(qiáng)調(diào)部題便于修正教學(xué)，平常，早自習(xí)，下午上課，中午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到寢室向中學(xué)生了解班情，觀察中學(xué)生作習(xí)情況，向中學(xué)生了解中學(xué)生，其實(shí)日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣能夠保持班上一直處于教師的有效監(jiān)管中

3、精心選購(gòu)班黨員，大膽鼓勵(lì)她們?cè)诎嗌吓e辦活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)化指導(dǎo)，讓她們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

（二）幫助中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1、鼓舞中學(xué)生信心

首先，要樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)勤奮終成大器的榜樣，勇于奮斗的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后總算趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的標(biāo)桿，非常是她們的已結(jié)業(yè)校友的`先進(jìn)事跡。

其次，實(shí)事求是地強(qiáng)調(diào)中學(xué)生的異同點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

最后，面對(duì)磨難實(shí)事求是地剖析中學(xué)生失敗的緣由，強(qiáng)調(diào)成功的公路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的士氣，指出人不應(yīng)只注重一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。

強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)，拓展中學(xué)生的知識(shí)面。要教育中學(xué)生既要注重課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)班級(jí)管理與班主任工作，又要注重課外知識(shí)的汲取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)技巧的養(yǎng)成是差生能夠轉(zhuǎn)化和中學(xué)生學(xué)習(xí)能夠進(jìn)步的核心。

2、中學(xué)生是人生觀產(chǎn)生的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是她們的共同特點(diǎn)，因而抓緊搞好時(shí)事教育，非常是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和明天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們存在的弊病，借此經(jīng)常能喚醒她們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是中學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

3、幫助中學(xué)生剖析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助找尋適宜于他的人生公路。讓他看見希望，讓希望燃燒起光明，點(diǎn)亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與中學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于中學(xué)生清醒腦子，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。

教師工作要從理想思想教育入手，以提升學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。校長(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，只要教師的工作做好了，這么才會(huì)事半功倍。中學(xué)生們自然都會(huì)對(duì)老師形成好感，自然都會(huì)愈發(fā)努力的學(xué)習(xí)，這種都是我教學(xué)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談。我想說(shuō)，我既然是一個(gè)教師，就應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)當(dāng)校長(zhǎng)的樣子，一定要時(shí)刻的注意到我自己的言行談吐，一定要給中學(xué)生一個(gè)好的榜樣，我相信，只要我努力工作了，我的班級(jí)就一定是最好的！

校長(zhǎng)的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇6

時(shí)間過(guò)得很快，一晃間又是新的學(xué)期。我?guī)覀儼鄰囊荒昙?jí)開始的，可以說(shuō)跟班級(jí)的中學(xué)生早已是比較熟悉了，對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生、中等生和誤差生都了如指掌了，所以對(duì)再度進(jìn)行綜合教育方面有了進(jìn)一步準(zhǔn)備。為了讓班級(jí)飽含活力與創(chuàng)新，為了能更好地打造女兒們的心靈，讓她們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制訂五年級(jí)教師工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以校區(qū)總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入舉辦素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞中學(xué)主題教育活動(dòng)，提升中學(xué)生的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國(guó)主義教育為主線，以中學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提升中學(xué)生的基本道德。

二、學(xué)生概況：

我們班一共有54位中學(xué)生，其中女生29人，男生25人，中學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在某些方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛練和培養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：每晚進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。構(gòu)建一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班黨員隊(duì)伍;全體同事都能樹立明晰的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)中學(xué)生良好的`行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)正氣，逐漸產(chǎn)生守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

四、工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)抓中學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。、

五、具體工作：

一、常規(guī)教育方面：

五年級(jí)的中學(xué)生，對(duì)于中學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)早已比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于她們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。并且還是有好多地方時(shí)須要引導(dǎo)的。為此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分借助班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓中學(xué)生曉得哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，提高中學(xué)生的榮譽(yù)感，使中學(xué)生心里有別人、有集體。如：對(duì)于中學(xué)生的書寫坐姿，我將采用“誰(shuí)的大樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的校風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同擬定校規(guī)班紀(jì)，并制訂相應(yīng)的賞罰辦法。這樣中學(xué)生既倍感有趣，又有動(dòng)力，并且可以在不知不覺中遵循紀(jì)律。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，舉辦豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，施行著力有效的中學(xué)生心理健康教育。努力探求班級(jí)工作的新特色。同時(shí)，

2、課間紀(jì)律

課間是中學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氛圍。但是，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)中學(xué)生的年紀(jì)特性，采用師生共同參與的形式，舉辦“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使中學(xué)生既健體又受教育，能夠增進(jìn)師生之間的愛情，擴(kuò)大交流的空間。

3、午間紀(jì)律

下午中學(xué)生來(lái)校有的比較早，為了安全，我讓中學(xué)生輪流值周管理班級(jí)，每人帶一本課外書或字貼。輪流值周既讓全體中學(xué)生得到了鍛練，又可讓調(diào)皮的中學(xué)生感遭到管理的不容易，因而認(rèn)識(shí)到自己的不足。

三、班黨員的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠校長(zhǎng)一人來(lái)管理是不夠的，而班黨員卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班黨員輪流制(包括排長(zhǎng)和主任)，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，充分挖掘每一個(gè)小孩的潛能，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使女兒們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

總的來(lái)說(shuō)，以上就是我這一學(xué)期的工作計(jì)劃，在今后的工作中，我將不斷的努力，和兒子們一齊成長(zhǎng)，把我們的班級(jí)建設(shè)的更好!我相信，只要關(guān)懷小孩，尊重小孩，包容女兒，我們能夠找到開啟中學(xué)生心靈的鎖匙。

教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

班主任的使命就是教育好每一位中學(xué)生，而教師的使命便是以中學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。教師的任務(wù)是神圣而又光榮，中學(xué)生應(yīng)以自己的教師為榮，校長(zhǎng)也因以自己的中學(xué)生而光榮。所以身為校長(zhǎng)，首先就是要對(duì)得起中學(xué)生，其次還是要對(duì)得起中學(xué)生，最后仍是要對(duì)得起中學(xué)生。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：

我班共有中學(xué)生69人。其中女孩42人，男生27人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：構(gòu)建一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班黨員隊(duì)伍，全體同事都能樹立明晰的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)正氣，逐漸產(chǎn)生守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的學(xué)風(fēng)。

三、工作要點(diǎn)

1、平時(shí)多指出中學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生指南》上的日常行為規(guī)范，保證中學(xué)生的行為習(xí)慣，懂得明禮誠(chéng)信，使中學(xué)生的綜合素養(yǎng)在平常才能有意識(shí)的養(yǎng)成。

2、開展多樣生動(dòng)的主題班會(huì)，在培養(yǎng)中學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)展中學(xué)生各方面的能力，一舉兩得。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班黨員，在各方面督促班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等，使中學(xué)生通過(guò)自主管理，更有效的提升整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)，同時(shí)也進(jìn)一步解放了班主任的許多艱深事務(wù)。

4、班級(jí)活動(dòng)：

周次

班會(huì)課內(nèi)容

方式

主持人

新學(xué)期新準(zhǔn)備

自由講

校長(zhǎng)

明禮誠(chéng)信

講演故事

連長(zhǎng)

我身邊的故事

自由講

校長(zhǎng)

我的學(xué)習(xí)方式

某些朋友介紹經(jīng)驗(yàn)

連長(zhǎng)

聊聊名著

討論

校長(zhǎng)

日記之旅

自由講

學(xué)習(xí)委員

做個(gè)聽話的中學(xué)生好嗎？

辯論會(huì)

副連長(zhǎng)

也說(shuō)筆記本世界

文章導(dǎo)讀

學(xué)習(xí)委員

如何做好期中備考工作

討論

校長(zhǎng)

10

期中備考

11

期中考試總結(jié)

自由講

校長(zhǎng)

12

展望未來(lái)

講演

學(xué)習(xí)委員

13

怎樣進(jìn)行自我約束

討論

紀(jì)律委員

14

談互助

自由講

勞動(dòng)委員

15

班中的好友

某些朋友介紹

體育委員

16

你快樂(lè)所以我快樂(lè)

講演

連長(zhǎng)

17

新的.開始，新的希望。

自由講

校長(zhǎng)

18

誰(shuí)能夠真正幫助我

座談會(huì)

校長(zhǎng)

19

怎樣作好期終備考

交流會(huì)

校長(zhǎng)

20

期終備考

5、個(gè)案、研究專題強(qiáng)化中學(xué)生自我管理理念

作為中學(xué)生，越來(lái)越多的要求獨(dú)立與自主，比如希望還能自己為自己做些事，才能根據(jù)自己的意愿做自己喜歡的事，甚至希望能沒有外在約束，能自己管好自己；作為老師，希望中學(xué)生各方面的能力都能有所發(fā)展，才能培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心，就能擁有為自己而學(xué)，為自己而生活的信念。

怎樣將這種看法結(jié)合上去，作到兩全齊美呢？這就要求班主任在平常能夠以“高自主高指導(dǎo)”的思想作好班級(jí)管理工作。

6、轉(zhuǎn)化差生計(jì)劃

沒有真正意義上的差生，有的只是不愛學(xué)習(xí)的中學(xué)生或是不會(huì)教的老師。所以轉(zhuǎn)化差生應(yīng)著眼于兩點(diǎn)：培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，改善班主任的教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)心態(tài)不是一時(shí)半刻就可以改變的，這就須要老師的耐心與悉心，能在每一個(gè)小細(xì)節(jié)每一件小事每一分鐘注意引導(dǎo)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓中學(xué)生具有想要學(xué)習(xí)的盼望與熱情，這就在本質(zhì)上改進(jìn)了中學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣學(xué)習(xí)上去更會(huì)事半功倍。老師同樣也應(yīng)注意教學(xué)方法，能讓中學(xué)生改變痛楚學(xué)習(xí)的滋味，反倒喜歡學(xué)習(xí)喜歡上課。其實(shí)，這就在一定程度上對(duì)老師也有更高的要求。

教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇8

歲月總是驟然而逝，轉(zhuǎn)眼我在教育崗位上早已工作第十五個(gè)年頭了。回望幾年來(lái)，我用誠(chéng)摯執(zhí)著的愛對(duì)待每一位中學(xué)生，用樸素?zé)o華的情勾勒著自己夢(mèng)想的畫卷。神圣的三尺講臺(tái)又銘記著我多少辛酸，執(zhí)著的愛、無(wú)悔的追求伴隨著我邁向每一個(gè)起點(diǎn)。新的學(xué)期將會(huì)對(duì)人是一次新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期校長(zhǎng)工作計(jì)劃如下：

一、大膽放手培養(yǎng)小黨員

一個(gè)班集體是否有團(tuán)結(jié)向下的匯聚力，不但要靠老師和朋友們的一致努力，還要有一個(gè)負(fù)責(zé)任有能力的小黨員。中學(xué)生的榜樣心理很強(qiáng)，所以選出有責(zé)任心、上進(jìn)心、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、大公無(wú)私的小黨員很重要。

開學(xué)的第三天，我把班黨員的職務(wù)寫在黑板上，并提出競(jìng)爭(zhēng)上崗，要求自愿報(bào)考，每位朋友都可以報(bào)考當(dāng)班黨員，同時(shí)也都有機(jī)會(huì)連任班黨員。之后是由老師公布報(bào)考的情況，等給你們一段相互觀察討論的時(shí)間后，民主補(bǔ)選形成班黨員，這樣使好多朋友不會(huì)由于當(dāng)班黨員鬧情緒，同時(shí)符合公正公開公平的原則。對(duì)于這些不能入圍的朋友也可以培養(yǎng)其抗磨難的能力。

小黨員們選下來(lái)了。我告訴她們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌這么簡(jiǎn)單，但凡有為班集體丑化的，將一票否決無(wú)條件退出黨員隊(duì)伍。讓小黨員形成“憂患意識(shí)”，極大的推動(dòng)了她們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小黨員的積極性感染著朋友們，榜樣的作用激勵(lì)著朋友們。

二、少批評(píng)多鼓勵(lì)

班主任這一職業(yè)是特殊的，由于他面對(duì)的是一群活蹦亂跳、好奇無(wú)知的兒子，她們欠缺對(duì)是非的判定能力，須要老師的幫助和指引。所以我在處理班中風(fēng)波時(shí)，總是盡量冷靜思索捉住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。我班幺路晨朋友學(xué)習(xí)成績(jī)中等，和朋友關(guān)系也很融洽，而且就是不遵循紀(jì)律，玩耍還常常給班里減分。開始時(shí)我也和他發(fā)性子，但我發(fā)覺療效不太好，經(jīng)過(guò)我悉心觀察發(fā)覺他很想當(dāng)體委，于是我讓他當(dāng)臨時(shí)體委，這對(duì)他的紀(jì)律是一次考驗(yàn)，當(dāng)體委就要以身作則，他有了一定的進(jìn)步，違背紀(jì)律的次數(shù)顯著降低了。過(guò)了一段時(shí)間我又發(fā)覺這個(gè)兒子自尊心很強(qiáng)，而且他坐在老師講桌邊好像傷害了他的自尊心，他似乎怕你們討厭他，總是小聲說(shuō)話或則出些吼聲吸引你們的注意力，我經(jīng)過(guò)再三思考決定讓他回到集體的隊(duì)伍上面去，給他調(diào)了座位，果然他變了。我很高興還不時(shí)的`鼓勵(lì)他，他也很注意自己的一舉一動(dòng)有沒有違背紀(jì)律了。

三、用理解取代懲罰

“人是不可能不犯錯(cuò)誤的，只要能正確認(rèn)識(shí)它、改掉它，就是可取的。”那么對(duì)于自控能力較差的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)誤更是無(wú)法防止的了。所以我們做班主任的不要把中學(xué)生犯的錯(cuò)誤看成一件不可救藥的事，而應(yīng)當(dāng)去寬容她們，努力幫助她們，培養(yǎng)她們分辨是非的能力，讓她們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正它。所以當(dāng)我看見中學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是盡量淡化，為中學(xué)生留有一定的自尊心，便于更好的舉辦教育。在平常我更注重寬容她們的不足，上操時(shí)有的朋友總是說(shuō)話，我就漸漸的走到她們的身邊站一會(huì)，他都會(huì)明白自己做錯(cuò)了。課上誰(shuí)搞小動(dòng)作我甚少直接點(diǎn)名批評(píng)，而是用眼神告訴他應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽講，中學(xué)生一般會(huì)怨恨似的

低下頭。常年出來(lái)，我和中學(xué)生彼此理解，班里越來(lái)越和睦。

四、幫助學(xué)困生樹立信心

隨著新課程變革的不斷推進(jìn)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求也越來(lái)越高。教師除了是知識(shí)的傳播者，還是班級(jí)的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對(duì)待學(xué)困有足夠的耐心和愛心，我認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要。愛能熔化冰雪，愛能打開人們心靈，愛能減短人的距離，愛能使一切不能弄成可能。自從我踏上工作崗位以來(lái)我仍然用這份愛來(lái)減短熔化師生間的距離，同時(shí)我也從中享受這份真誠(chéng)的師生間的愛情。因而使學(xué)困生在不同程度上都有一定的進(jìn)步。

如今，我認(rèn)為自己已逐漸的熔化到小孩們之中。她們點(diǎn)滴的進(jìn)步，會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)窮的欣慰與滿足。無(wú)論她們走到那里，都帶著我的理想，帶著我的祝福，更帶著我的思念和執(zhí)著的愛。我真想化作一對(duì)堅(jiān)實(shí)的翅膀，讓她們能盡快在美麗的天空中飛翔。我還想化作一片綠葉，幫助她們盡早長(zhǎng)成參天小樹，成為國(guó)之棟梁。

教師的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇9

在日常的班級(jí)管理工作中，我深深倍感要抓好班級(jí)管理工作，必須發(fā)揮班主任和中學(xué)生兩方面參與班級(jí)管理的積極性。而任課班主任是除校長(zhǎng)外在校與中學(xué)生接觸最多的人，在與中學(xué)生的交往過(guò)程中可以發(fā)覺一些教師覺察不到的現(xiàn)象，任課老師與教師溝通后，可以更好地幫助教師全方位地了解自己的中學(xué)生。

1、調(diào)動(dòng)任課班主任參與班級(jí)管理。沒有任課班主任的共同努力，校長(zhǎng)單槍匹馬很難做好班級(jí)工作。非常是年青的校長(zhǎng)。如文明中學(xué)生、文明示范生、學(xué)生的品德考核都先由任課老師評(píng)定，中學(xué)生再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班補(bǔ)選。再例如每次的中學(xué)征文大賽，英語(yǔ)老師一次次不厭其煩地指導(dǎo)，使我班多位中學(xué)生得獎(jiǎng)。我的每次外出，班級(jí)管理都是負(fù)責(zé)上班的老師管理。我們班惟一一次黑板報(bào)評(píng)選獲銀獎(jiǎng)，也是因?yàn)樵獾饺握n老師點(diǎn)撥，加上了物理中圖形概念。對(duì)于我們班，盡管中學(xué)生兩極分化很顯著，但每位任科老師的對(duì)班級(jí)的付出我感同身受，我為有這樣好的一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)而倍感辛運(yùn)。當(dāng)任課老師向校長(zhǎng)反應(yīng)班級(jí)如課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jī)等問(wèn)題，我首先從自己頭上找緣由，思索自己在班級(jí)管理的.哪一方面出現(xiàn)了漏洞，應(yīng)怎樣去填補(bǔ)。甚或，對(duì)任課老師心存感激，它從一個(gè)側(cè)面反映了任課老師對(duì)我能力的信任，同時(shí)向我做中學(xué)生思想工作提供了一個(gè)抓手，能將班級(jí)問(wèn)題抹殺在萌芽狀態(tài)。

2、協(xié)調(diào)任課班主任做好學(xué)科平衡。只要中考指揮棒不變，中學(xué)生成績(jī)就是教育的生命線，厭學(xué)則是考試之三忌。所以怎樣把本班的任課班主任組織上去,產(chǎn)生一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的教育集體,使之目標(biāo)一致地共同教育影響中學(xué)生,因而使得我們的中學(xué)生在德智體等各方面全面發(fā)展，是必須始終思索的問(wèn)題。平常，我會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，非常是針對(duì)班級(jí)的薄弱課目，調(diào)節(jié)各學(xué)科教育負(fù)擔(dān),妥善做出全面合理的安排，如中學(xué)生在校時(shí)間的作業(yè)安排，補(bǔ)習(xí)時(shí)間的安排，作業(yè)布置的調(diào)整等。考慮到校長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和班級(jí)任課老師的實(shí)際問(wèn)題，中學(xué)生的工科背誦，重聽，理科訂正通常我能解決的，我就會(huì)幫助任課老師解決，以減免她們的后顧之憂。

3、維護(hù)任課老師的管理威信。做好中學(xué)生和任課班主任之間的橋梁和紐帶。要想讓中學(xué)生與每個(gè)班主任都能融洽交往，校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)工作必須到位。主動(dòng)向每個(gè)任課班主任介紹班級(jí)情況，非常是每個(gè)中學(xué)生的性格特征和愛好。中學(xué)生和任課老師之間可能形成誤解或則矛盾沖突時(shí)，校長(zhǎng)要深入到中學(xué)生中去，及時(shí)了解中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)情緒有波動(dòng)的中學(xué)生及時(shí)談話，做好安撫工作；早打防治針，并時(shí)常對(duì)全班朋友進(jìn)行教育，讓中學(xué)生平常就養(yǎng)成尊重所有老師的品行。同時(shí)考慮到任課班主任接觸中學(xué)生常常僅局限于45分鐘的課堂，面對(duì)面的與中學(xué)生談心、交流的機(jī)會(huì)極少，所以我盡可能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓中學(xué)生與任課班主任多交往。如每科多指定幾個(gè)科代表，鼓勵(lì)中學(xué)生去老師處問(wèn)問(wèn)題等。

校長(zhǎng)的班級(jí)管理工作計(jì)劃篇10

去年是我第四年帶一年級(jí)，通過(guò)幾年來(lái)當(dāng)?shù)投涡ｉL(zhǎng)，我得出的經(jīng)驗(yàn)就是“事無(wú)巨細(xì)，事事用心”，盡管這樣整個(gè)班級(jí)在我的把握之中，并且好多時(shí)侯常常會(huì)覺得精疲力竭，尤其是時(shí)常出去一下，不在中學(xué)，就發(fā)覺班上的衛(wèi)生、紀(jì)律遠(yuǎn)不如我在中學(xué)的時(shí)侯。這不禁讓我思索自己的班級(jí)管理方式。

曾經(jīng)我們低段校長(zhǎng)一致的.看法是低段寶寶的班黨員等同虛設(shè)，所以還是須要校長(zhǎng)親力親為。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的適應(yīng)了解，我發(fā)覺班上還是有幾個(gè)管理能力比較出色的中學(xué)生，只是這幾個(gè)中學(xué)生在管理班級(jí)時(shí)，還不夠持之以恒，這也是跟一年級(jí)寶寶天性有關(guān)，她們有時(shí)想到會(huì)去管一下，，并且有時(shí)侯又好像處于“事不關(guān)己，高高掛起”的，須要我去提醒才能想上去。

所以，這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)在于小助手培養(yǎng)，小助手不是班上某些中學(xué)生，而是采用“班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，其他小助手一日輪流”的形式。因?yàn)檫B長(zhǎng)在班里還是有一定的威信了，因而班級(jí)的全方位管理離不開連長(zhǎng)。據(jù)悉，我又選出了四位小助手，禮拜一到禮拜五每晚輪流管理。小助手從晨讀、眼保健操、路隊(duì)、就餐、衛(wèi)生從早到晚負(fù)責(zé)登記反饋。“小助手一日輪流制”其實(shí)念書期就開始嘗試了，而且因?yàn)槿鄙倜魑募訌?qiáng)制度，療效不是挺好。所以這學(xué)期重點(diǎn)在于通過(guò)小助手輪流制度的落實(shí)加強(qiáng)來(lái)培養(yǎng)班上的小助手來(lái)協(xié)助管理班級(jí)。

雖然一年級(jí)中學(xué)生不是不會(huì)管理班級(jí)，而是不知怎么去管理，因而我相信經(jīng)過(guò)培養(yǎng)指導(dǎo)，小助手們的管理能力會(huì)突顯的。

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