個人校風建設小結5篇

充實的工作生活一不小心就過去了，回顧這段時間的工作，堅信你有這些看法吧，是不是該好好寫一份工作小結記錄一下呢?下邊是小編給你們帶給的個人校風建設小結，希望你們就能喜歡!

個人校風建設小結1

歲月如梭，時光荏苒，20_-20_年的工作有條不紊的進行，并榮獲階段性的成功。重視良好的校風，培養師生明晰學習目的、端正學習心態，營造良好的學習氣氛是近幾年的工作重點。以建立的管理機制來培養良好的學習習慣，注重學習先進典型的教育和推動作用，注重發揮中學生團員的先鋒模范作用。進而引導師生擁有良好的校風，高尚的學習質量，真正成為信息學校的棟梁。

樹立優秀典型攀登學業高峰

為了逐步發揮師生的自我教育作用，發揮優秀中學生的典型示范作用，學校明年成立了校風報告團。為了全面發揮信息學校優秀師生的楷模力量優秀中學生校風報告團吸納了各方面的優秀中學生。

經驗交流獲經驗提高自我提素養

為了能使信息大學的師生在成長的公路上走的格外輕松更加成功，才能榮獲大量的學習方法及口試優勢，舉行了大量的經驗交流活動。20_年11月25日晚，信息大學舉行“精英教育育精英人才應聘聘人才”大型應聘會。讓新生增加就業意識、增強就業危機感、意識到提早職業規劃的重要性，并通過活動提升自信心和全面認識自我。

20_年6月12日舉行了專升本講解及經驗交流，進而通過沙龍，讓老師們更逐步了解專升本，為早已確定方向的朋友解決在專升本過程中存在的疑惑，增加你們學習的積極性，另外只是信息大學院強化校風建設的好機會，好平臺，使更多低初三老師對所學專業有更多的了解，為你們逐步明晰將來的學習目標、制定合理的計劃提早做好打算。

增強誠信教育避免考試違紀

為了強化考風考紀教育，營造誠實守信的考試氣氛，教育廣大師生爭強紀律理念，自覺遵循考試紀律。樹立“以誠信考試為榮，以考試作弊為恥”的思想，增加中學生自我教育、自我約束和違反班規校紀的自覺性，增進師生健康的成長，擺正學習心態，明晰學習目的，各初二都專門舉行了考風考級教育會議。20_年秋季學期，為了讓大一老師坦率面對新開的大物的期終考試，學校請到了理學校的大物同學，為老師們舉行了“‘ICEF學術成長峰會‘之中學地理學習技巧漫談”主題活動，激起了朋友們學習大物的熱情，坦率面對大物期終考試。在臨近期終考試其間，全院師生簽署考試無違紀責任書也作為常規工作照常進行。

針對初三特征舉行相應活動

為了增加中學生數學口、筆頭抒發能力，豐富師生的課外文化生活，培養中學生的數學利用能力，增進師生之間的日語交流，信息學校于20_年4月召開了數學短劇比賽。在數學四六級考試正式到來之際，為了使老師們就能把握有關四六級考試的答題方法，以及有一個好的備考方案，信息大學分別在20_年5月25日，20_年12月8日舉行了數學四六級考試方法講堂。

為了增強學校學習氣氛、提高師生們對專業知識的實際把握程度以及培養老師們團結合作的意識，信息大學特于20_年5月舉行“電子設計競賽”活動。

20_年夏季學期，信息大學嚴苛實施講課缺勤上報，宿舍逃學檢測等機制，保證了良好的教學秩序。促使學習先進典型的樹立對擺正廣大朋友學習目的起到了積極的引導作用。

在院領導、班主任及諸位同學的指導和率領下，20_-2012學年的各種校風建設活動已成功舉辦。整體上達到了使師生學習目的愈發明晰，學習心態顯著轉變，學習動力顯著提高，學習積極性顯著增加，學習成績顯著進步，實踐能力顯著增強的目標。

個人校風建設小結2

校風，就是學習的風氣。是師生思想道德質量、學習精神與綜合素養的重要展現，是中學生成長成才的基礎和前提。良好的校風是指在正確思想指導下，符合一定學習規范的行為。同時，良好的校風只是良好校風的詳細反映，是師生提升學業成績完成學習任務的重要保證。在強化校風建設的同時，要下大力氣抓好校風建設，校風的建設還有助于良好校風的產生。

一學年來，在補習員和各班級的率領下，各科任班主任的積極配合和支持下，營造了一個有促使我們班老師身心成長的環境。根據學院要求，完成了信息與通訊技術系電子信息安裝工程2班的學習工作?，F將本學年的班級校風工作狀況作如下小結。

一、工作回顧

開學初提出并明晰新學期班委建設的目標，擬定新學期班委管理體工作計劃。

1、有組織的舉辦有助于提高老師交流勾通的班集體活動，如運用參與大學每年一度的體育運動會這一難得的機會，提升班委的匯聚力和朋友對班委的歸屬感、自豪感。在集體活動的籌辦過程中，設法締造機會，強化老師之間的勾通交流和合作。通過你們在集體活動中各展主任，輪番上陣，促使老師之間的了解，促進老師之間的友誼，培養你們積極參與集體活動的興趣以及集體理念。

2、鼓勵老師之間互相扶貧，共同協作的精神，如相互推薦書籍、網站、講座，是目前學習上的良好互動，共享校外外優秀的信息資源，充分運用各類學習資源減少老師的專業素質和實踐能力。老師之間互相引導合理的安排自己的學習計劃，討論學習方式，支持鼓勵老師積極出席與專業相關的賽事實踐。

3、進一步完善考勤機制，班干認真做好考勤統計工作，進一步糾正老師們在人場學習生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行為習慣，告誡老師時間的急迫性。

4、通過寢室間文化交流和日常勾通，以點帶面的營造一個團結友愛、和諧溫情的生活與學習環境。鼓勵你們推進體育鍛練，提高體質，通過班黨員的積極推動，做到鍛練身體、學習兩不誤。以更好的精神精神面貌來面對緊張的中學學習。

二、初步實效

1、學校舉辦的各種各項評選中，成績較為突出。

2、學校及其上級部委組織的各種大賽或賽事中取得挺好的成績。

3、期末考試多數同事都取得了不錯的成績。

4、增強了師生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數師生已養成良好的行為習慣，德智體全面發展。

5、班級管理體制化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班風建設目標。

6、在班黨員以身作則的率領下，我們班的校風正，校風濃。

三、存在的問題

1、同學們對班委的事務參與性不夠高，并且班委的匯聚力遭到影響。這的確與個人誘因有關，但更多的還是與組織者發起者的辦事方式有關的。

2、學習方面，經過這一年的磨合，你們都探求出并把握了自己的學習方式。并且在這個競爭愈加艱巨的時代，我們只是一天面對書本是不或許跟的上時代的腳步的。因此，就須要我們自己努力去開掘，不能安于現況。

3、生活方面，你們每天都是講課見碰面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對互相都沒有更深的了解，還要更多有意義的活動來拉近互相的關系。

其實，我班的優秀之處以及你們的努力有目共睹的，我們努力營造了屬于我們自己的東西，堅信這種美麗都將為我們的人生公路打下扎實的基礎，為今后締造的輝煌寫下動人的終曲。假如你們同心協力，每位人都勤勉獻上自己的一份力，電子信息安裝工程2班會越來越好。

四、建議

一、學習上：

1.倡導實事求是、互相幫助

實事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學心態。這就是實實在在，老老實實的心態。要求師生對待學習不能有一絲一毫的搪塞，不能抱著一點僥幸的心理去應付講課、應付作業、應付考試。要使師生從實實在在的學習中夕積累知識，一步步提升學習成績。

2.倡導刻苦勤奮、知難而進勤勉是一切有成就者成功的訣竅之一。

馬克思指出勤勉是達到光輝頂點的決定性力量夕他囑咐說：“在科學里面是沒有平坦的山路可走的，只有在那坎坷大路的攀越上，不畏勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點?！敝⒄Z家華羅庚也說：勤能補拙。只有勤奮用功，勤勞不懈，獨立探討，不做懶漢，就能取得優異的成績。在學習上困難與磨難是常有的。在困難與磨難面前不能沮喪、喪志。諺語說：“哀莫小于心死”。失去信心是最可怕的。在困難面前要知難而進。在班委里少數人刻苦，其他人貪玩是不行的。要鼓勵贊揚勤勞者和知難而進者，使其產生風氣。那樣能夠使全體師生都能有不同程度的進步。否則，少數勤勞者也會被弄得散漫上去。

3.倡導誠懇求教、勇于探求

學習上既要虛心，。又要勇于探求。誠懇主要是對自己有正確的目測和嚴苛的要求二要看見他人的長處，謙虛學習他人特點學風建設總結，取長補短，使自己進步。和謙遜相反的是自豪、自滿的心態。自傲的表現，是退步的開始，失敗的跡象。誠懇求教能夠不斷進步。謙虛求教表現在不懂的要積極主動地去打聽任課班主任，也表現在誠懇向老師求教。老師要鼓勵贊揚那樣誠懇學習又不斷進步的朋友、使全班產生好問，共同研究問題的風氣。

在誠懇求教的同時，還應解放思想，勇于求異，敢于創新，進行造就性學習。要打破迷信，常常探索新方法，努力提升學習效率、學習品質。對書上寫的、老師講的要有依據的指責，使指責問難在全班產生風氣。那樣都會使得全班老鄉在學習上肯鉆研、肯探討、敢創新。

4.老師之間交流學習技巧

學習技巧是校風產生的條件，是使學習風氣穩定持久的重要誘因。好的學習方式，可使得師生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學習規律學習，對學習成功有推動作用。

良好學習風氣即便產生，都會成為班集體小學習進步的動力，某些不愿學習的朋友也會屈從班委學習風氣和輿論的壓力，而漸漸穩下心來，跟著大伙一起學習了。同時，良好的學習風氣對激勵和培養師生良好的性格和能力還有很重要的意義。能促進勤勞、謙虛、嚴謹、進取、創新等積極性格產生，以便擺脫自私、消沉、驕傲、自卑、草率等悲觀性格，促使師生出眾地完成學習任務。

二、衛生上：

講衛生，保護環境，不隨手亂放果皮廢品，不攀枝摘花、踐踏草皮，愛我校園，增加我們的學習環境品質。

最后，希望我們班會取得越來越大的進步!

個人校風建設小結3

校風建設是大學學風建設的重要內容，是治校辦刊的根本，是大學社會名聲和形象的外在表現。為激勵廣大師生秉持“鑄誠精藝”校訓，勤勞守紀、勤學好問、勇于探求新知識，迸發廣大朋友的求知欲望，旅游學院學工辦社聯經常以“求真務實、凝煉特色、科學發展”為學管工作指導思想，舉行了方式多樣、內容豐富的校風建設活動，收到了積極的療效。現將一學年來的相關工作小結如下：

一、活動回顧：

(一)領導注重，認真部署

為認真貫徹學校《關于逐步完善校風建設》的文件精神，旅游學院組成了以學院黨支部主任劉學芬掛帥，學工辦部長馬香、分總支副主任張云濤詳細負責的旅游學院校風建設領導小組。成員由學院專職補習員和師生會處級以上黨員組成。校風建設領導小組組織相關人員開展了專門大會，認真研究落實文件相關要求。同時敦促全體學生積極行動上去，加強落實，著力推進學校校風建設。

(二)宣傳發動，深入人心

1、發放呼吁書。在寢室、餐廳、教學樓等師生主要活動地點領取呼吁書，呼吁朋友們結實樹立“優良校風，從我做起”的意識，爭做校風能手。呼吁書呼吁朋友們：一要明晰學習目的，擺正學習心態，勤奮安穩，勤勞進取，善于探討，敢于探求，努力培養良好的學習、生活習慣，提升時間理念和自控能力，提升學習品質，努力建設和諧的學習氣氛和校園環境;二是積極出席課余學術科技文化活動和社會實踐活動，廣泛學習各種知識和生活、生存的技能，擴大自己的知識面，努力培養自己的動手實踐能力，增強并深入貫徹創新精神。同時，呼吁書中明晰要求廣大師生干部、學生黨員以身作則，起到帶頭模范作用，鼓勵并推動身邊的朋友積極迸發學習動力，提升學習的主觀能動性。樹道德之新風，立誠信之底蘊，安穩做人、誠實做事，誠信考試、杜絕作弊。

2、各團總支和班委舉行校風建設主題班團會。校風建設的核心是班級建設，基本單位是班集體，主要方式是自我建設。各團總支應充分發揮中學生團員、團員和班黨員的作用，然而，學校要求各班按照實際狀況擬定校風自查和整改工作。各班委團總支及時開展主題班會教育，許多班委舉行了“樹優良校風，從我做起”、“我為學風建設做哪些”、“學風建設創思”和“我的高中生活”“等主題班會，極大迸發了朋友們的學習積極性。

3、制作精致宣傳海報、標語、宣傳欄，憑借校園網、廣播站等進行廣泛宣傳，營造濃郁氣氛。宣傳海報大力宣傳校風建設的重要性和必要性，使師生明晰校風建設的重要意義，以爭創優良校風為己任，積極出席校風建設，為學風建設建言獻計，從嚴要求自己，做一名符合時代要求的優秀大中學生。校風建設主題宣傳口號言辭體悟，催人上進，分布在校園各凸顯角落，起到了挺好的宣傳療效。

(三)立足實際，落實行動

1、深入舉行校風考察。學工辦社聯多次召集師生導員、各班學習執委及各初三師生代表視察研討會，與會人員結合自身的經歷和體驗，從不同的視角緊扣思想動態、學習狀況、學風建設、就業理念及就業狀況等問題各抒己見。師生導員就怎么增加師生專業學習積極性、安排好課外文化生活、如何調節學習困難生心理壓力、嚴明考風考紀等問題展開思考;學習執委針對大學校風校風狀況，提出了一些積極有益的意見與建議，并表示樂意響應學校呼吁，從自己所在班委入手，認真舉行各項有利校風建設的活動，努力爭創大學的優良校風;而各班委師生代表更是暢所欲言，從課堂教學品質到第二課堂活動等朋友們關心的話題發表感想。在廣泛舉辦針對不同事生群體的考察和研討的基礎上，學院將認真梳理有關問題，有的放矢地抓實各項工作，將校風建設落到實處。

2、舉行“樹禮節之風做文明使者”簽字典禮。為了養成師生知禮、懂禮、行禮的良好習慣，學院舉行了“文明修身“工程，組織開展簽字典禮和知識沙龍要求師生從日常行為習慣入手，進行自我教育。沙龍使朋友們逐步認識到日常文明行為的重要性，能格外重視自身的道德質量修養，努力做一名文明自律、品格高尚的高中生。為養成良好校風奠定基礎。

3、執行補習員講課、巡課機制，落實補習員校風建設責任制。按照學院的詳細要求，學校下發了補習員課堂講課表，要求補習員每天起碼聽兩次課，督促課堂考勤的班黨員要加強責任意識，認真做好每節課的考勤工作;并針對所分管年段的課堂狀況及學習情況，做好檢測記錄。補習員通過巡課、聽課，深入第一線把握課堂教學秩序和師生的缺勤、聽課狀況及學習品質，了解學習過程中存在的問題，同時，與任課班主任進行交流勾通，有的放矢地舉行思想教育與扶貧工作。

4、開展“我為學風建設建言建言”金點子活動。為了營造人人參與校風建設的氣氛，學院召開了“我為學風建設建言建言”金點子活動。在持續一周的活動中，從大一到大三共有218名老師參與其中，征集了40多份校風建設方案，共提出建議104條。

5、舉辦優秀結業生研討會。為了讓廣大朋友逐步了解校友風采，學院約請了優秀結業生回校，出席說法，把最直接、最緊貼師生的經驗討教給你們。現場氛圍良好。臺下老師踴躍提問，積極互動，通過研討會這個平臺，不但真正實現了校友之間的溫情交流，并且為朋友提供了許多重要信息，解決了心底疑慮。

6、舉辦優秀中學生事跡報告會。這次活動選用“以一對多”的方式，即由高初三專業優等生對低初三相應專業進行學習經驗交流?；顒又?，學長、學姐們生動地介紹了自己的學習經驗和專業學習心得，學弟、學妹們提出自己學習過程中的煩惱，也提出自己對專業知識的想法。學長、學姐們的寶貴經驗和建議則讓學弟、學妹們對未來的學習飽含信心，學習目標也愈發明晰。

7、深入舉行文明督察活動。督察內容包括課前督察、早操督察和寢室督察，督察成員主要由學院學工辦同學、專職補習員、學生黨員組成。全體督察成員以身作則，認真負責，講求工作方式，杜絕課堂紀律和考勤狀況，勸說講課遲到缺勤、穿木屐、帶早點進課室等不文明現象;深入師生寢室檢測師生晚歸、外宿、不文明上網等狀況，發覺問題及時處理，促使了師生良好的作息習慣的養成，達到良好的督察療效。

(四)嘉獎先進，小結增加

一份勤奮，一份收獲，旅游學院校風建設凸顯了初步的成果?；仡欉@一年來的校風建設工作，我們覺得：建設校風認識到位，采取舉措得力，療效顯著。主要表現在：

1、學習氣氛濃郁，師生學習的自覺性、自主管理能力顯著增強。老師們通過親身參與校風建設月各式活動，感遭到了校風建設的濃郁氣氛，迸發了學習潛力;遲到、曠課、曠操等違紀現象顯著降低;早讀的中學生顯著增多，目前有太多朋友充分運用下午時間，早鍛練、早讀數學、互相提問詞組，促使數學學習。補習員講課、巡課機制的施行，有力推動了師生學習的自覺性以及自主管理能力。

2、一些校園不文明現象也得到了顯著的抑止。通過文明禮節講堂、文明督察，穿木屐、帶早點進課室等現象顯著降低;師生在課堂玩相機、講小話及做其他與課堂無關的事降低，積極回答同學提問、積極配合教學現象增多;校園里師生主動和同學打招呼，謙虛退讓。

3、低高二和高初三中學生學習特性分明，學習療效較差。低初三師生非常重視公共課非常是理論課基礎知識的把握，高初三師生比較重視動手能力非常是專業實踐技能的培養。

二、存在的問題與不足：

成績是在學校師生處科協、分院黨支部的正確領導下、在廣大學生的大力支持和努力下取得的。我們一定要借此為動力，積極工作，不斷創新，爭取取得更大的成績。其實，我們也清醒地認識到，校風建設工作還存在太多不足。表現在：

1、學風建設發展不平衡。不同專業、年級、班級間差異較大。有的班風注重不夠，爭創活動舉措不力，部份師生黨員、黨員模范作用發揮不好。

2、少數中學生學習目的不明晰，自覺性不夠。某些師生仍存在講課出戰、遲到、不認真聽講等不良現象。有的中學生上中學后放松了對自己的要求，不把主要精力放到學習上，而迷戀于網路。

3、學風建設長效模式仍未真正產生。

三、整改舉措及工作思路：

1、建立校風建設的長效模式。一是加強機制建設。優良的校風不是靠一蹴而就，它貴在持之以恒，常抓不懈。它是一屆屆老師常年堅持，共同努力的結果。在校風建設方面，已有的機制該建立的要建立，該堅持的要堅持，如：中學生違紀處分規定，學籍管理規定等，達到退學、退學標準的要處理，老師們不要存在僥幸心理。要保持一定的壓力，使壓力變動力。二是建立監督評價機制。其二是校、院檢測監督制度，對各大學、各班委進行頻繁性的校風檢測、監督。其一是建立師生綜合素養評測方法，以發揮其導向作用，精確反映師生素養發展的真實狀況。其一是堅持和加強督學預警制度。要留意規范，產生機制，常年堅持，使得在實踐中不斷小結建立，充分發揮預警作用，取得實實在在的療效。其一是建立激勵制度。發揮獎、助學金的導向作用。

2、科學指導師生規劃學院生涯。師生從小學緊張的學習生活轉到到相對較為修身的中學生活，容易喪失目標、自我放松。制訂自己的學院學習計劃、目標任務和舉措十分必要。這只是個學習技巧問題。在指導師生進行自我設計時，要留意掌握以下幾點：第一，要正確“定向”，即指導師生明晰自己人生的拼搏目標與方向。只有明晰了目標，能夠激勵自己去努力拼搏，才不會隨波逐流，耗費青春;第二，要正確“定點”，即尋求并建立個人需求與社會還要、自我心愿與現實條件之間地最佳接合點;第三，要恰當“定位”，即對自己的發展前景做出正確的預期，不可消極，把自己定位過高，也不要低估自己，期望值偏高，造成心理失落。補習員、學生補習員(學導)和專業班主任要對師生高中生涯的詳細目標和規劃進行指導和評定，使師生明晰大學期間的短期目標和結業后的人生職業目標，明晰在校其間的學習方向和個人素養的拓展方向，明晰和了解所學專業的特性、專業方向、專業優勢、培養目標、就業方向等，幫助師生結合自身的特性和實際狀況設計自己的職業生涯，迸發中學生學習專業的積極性和原動力，擺正學習心態，使師生充實而愉快地渡過高中歲月。

3、積極舉辦優良校風爭創活動，寓教于樂之中。每學年要有計劃地進行爭創評獎活動，如爭創“優良校風寢室”、“優良校風班”、“先進班集體”;評比“三好師生”、“優秀學干、團干”、“優秀社聯”等。要積極組織師生充分運用寢室各類條件，舉辦比學習，比守紀、比衛生、比團結等活動。在各類創先爭優活動中，要留意培養和發覺身邊的先進典型，留意小結好的經驗，可采取報告會、交流會等方式，大力推廣它們的學習經驗。對它們的先進事跡要在校刊、廣播、網絡等新聞媒介上大力宣傳。努力產生講求先進、學習先進的風潮。

4、進一步明晰責任，著力推進對校風建設的領導。校風建設是一項非常重要的工作，還要各部委的緊密配合、各負其責、齊抓共管，以期抓出實效。

其實，校風建設既是一所中學的學習風氣，只是每位人的學習心態、學習目標、學習方式、學習療效的綜合突顯。因而，良好的校風不只是使師生在校其間的學習顯得有趣有效，但是使它們終生獲益。

個人校風建設小結4

篤學如春起之苗，不見其增，日有校長：退學如磨刀之石，不見其損學風建設總結，日有所虧。沒有知識的滋潤，靈魂易貧瘠，心靈易空虛。對待學習，要博學之，審訊之，篤行之，慎思之，慎思之。班上的學習狀況集中展現在班委的校風，優良的校風可以保證和推動師生高品質完滿地完成學業，并且還可以使師生養成許多終生獲益的習慣?？梢哉f優良的校風是創造人才的前提和基礎。而對于一個班集體來說，優良的校風，是班委的生命線。

我班是一個學習氛圍強烈的班風，詳細展現在以下幾個方面：

1、從講課紀律來說，全班老鄉的學習心態挺好，它們非常珍視能在課堂上學習的機會，到課率很高，基本上沒有遲到、曠課的現象。我班老師也非常敬重為我們講課的同學們，違反課堂紀律，遵循同學的囑咐。

2、從講課表現來說，課堂上老師們的參與程度很高。對于同學提出的問題能積極探討，發表自己的看法。對于同學布置的微型講課的任務，小組老師能積極討論，積極打算，力求給同學和老師們展示一堂較為優秀的課。

3、從課后作業完成狀況來說，朋友們都能在自身的努力和朋友們的幫助下按量、按量、按質的完成。

4、從學習活動參與情況來說，部份老師出席了校內的輔導班，充實著自己。

5、就對專業的認識來說，經過了上一次的專業認識見習，老師們對本專業還有了初步的認識，大部份老師看清了自己的發展方向，朝著自己的目標繼續努力。

中學之大，在于前輩，在于他自身所充溢下來的特有的學術味兒，人文素質傳統，這便是---學院精神、它的精神所在：生命和時間都是你自己的，你的命運把握在你自己手中，一切都由你自己決定!是拼搏還是墮落就決定在于你怎么運用和把握好你的學習與生活時間。正式走入班主任崗位的我們，早已充分認識到時間的迫切性和學習的重要性。為了擴展知識，提升教學能力，我班舉辦了各類頗具特色活動，如：班內部開展活動，計劃在假期郊游，改善學習壓力，放松自己。

之后，在校風上我們班還是存在了不少問題：

1、部分老師翹課嚴重甚至知錯不改，一錯再錯。造成出現老手狀況，節節課都出戰。

2、部分老師作業存在剽竊現象，但是剽竊嚴重，主要集中在較難的學科，如化學中。

3、部分老師的自我定位出現問題，以至于處于沒有目標的狀態，出現混日子的婚姻，但是逐漸嚴重。

4、上課吃飯，玩相機的狀況比較嚴重。

對于出現的問題，確實比較無法改正。并且班級還是做了不少工作，幫助朋友們早日解決這種問題，盡快走上正軌。同時我們也認識到良好校風校風的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能得逞的，而是一項常年的、經常的、細致、復雜和艱辛的工作，是常年的教育和學生合力共建的結果。我班就會繼續努力。

校風中最重要的就是學習的風氣，作為師生，上中學最直接的目的就是為了繼續深造。為了在師生中產生競爭模式，學院成立了不少獎學金。這在一定程度上提高了朋友們學習的積極性。在班委中，大部份老師學習興趣高是挺好的現象，通過一部份人的積極學習推動起全班的學習因而有一個良好的校風是非要不錯的。經過我們的工作，在校風上我們班還是有不錯的表現，缺勤率高，遲到缺勤翹課少。

總而言之，良好的校風是培養高品質人才的前提和基礎，由于小學的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織方式完成的。因此，只有存在于班集體內的廣大師生樹立起刻苦學習，團結進步，健康向下的良好校風，就能造就出一個優質的班集體。

高中歲月是豐富精采的，又是彌足珍稀的，對于青春有限的我們來說，應當倍加珍視。我們不能在安逸中迷失自我的方向，相反地，我們應當格外積極主動地去學習和獲取知識，

提升自己的技能，產生勤奮學習，精誠合作的學習氣氛，雖然我們將終身受惠于此。我堅信，在我們的努力，我們的班集體會格外充滿匯聚力。我們班的學習成績和各方面就會有逐步的增加!千淘萬漉雖辛勞，吹盡狂沙始到金，我們的人生公路將要愈發坦蕩!

個人校風建設小結5

學風是中學的風氣和學生職工精神面貌的總和，是一所中學的心靈，是學院生存和發展的必要條件。教風是培養師生、提高教書德育品質的一個重要誘因。校風,是讀書之風，是訓詁之風，更是做事之風，是一所中學的性感和立校之本。良好的學風教風校風是校園精神文明建設的集中展現和重要內容。我校認真貫徹落實黨的教育方針，以“團結、守紀、努力、奮進”為學風;以“敬業表率、博學慎思、求實創新”為教風;以“立德、啟智、健體、尚美、樂群”為學風，全面提高學生文明素質和校園精神文明建設水平，促使學院健康和諧發展。

本學年以來，我校積極舉辦學風、教風、學風建設活動。在活動中，教授親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整治工作責任制，抓重點，以點帶面，著力解決學風、學風、教風存在的突出問題。通過學風、教風、學風建設活動的舉辦，班主任的德育觀和師生的學習觀都有了逐步的提升，并營造了積極向下的校園氣氛?，F小結如下：

一、領導到位、全員參與學習，明晰目標。

我校在“三風”建設工作中，設立領導小組主任親任院長，副院長任副院長。中學領導班子成員各司其職;動員全體學生，全員參與，針對我?！叭L”建設工作中存在問題，認真按方案舉行工作。使“三風”建設工作有計劃、有方法、內容豐富、活動扎實舉行。并運用周前會和宣傳欄舉行宣傳活動，真正使全體學生明晰舉行“三風”建設工作的重要性和必要性，明晰此項工作的目標和任務。

二、在教風建設方面，采取有力舉措緩解教風。

第一，針對有些班主任教學心態懶散、不想多講課和得過且過的思想，強化對班主任的思想教育工作。要求班主任轉變教育觀和教學觀，具備較高的醫德修養和業務素養，縝密訓詁、從嚴執教、教書德育。

第二，不斷加強醫德建設，舉辦評比和嘉獎醫德能手活動，充分發揮學為人師、行為世范的作用。通過醫德建設活動，使班主任堅持和弘揚“傳道、授業、解惑”教書德育的職業精神和學為人師、行為世范的職業道德，當好愛國主義的傳承者、社會主義道德的弘揚者、先進文化的促進者、嚴謹辦刊的力行者、良好學風的首倡者。

第三，強化教學工作的管理，制訂了管理體制，把教風建設作為教員工工作的核心工作來抓，以產生良好的教書德育風尚。如：班主任認真組織好課堂教學，每天講課均提早2分鐘踏入課室，檢測開課打算工作，對師生遲到、瞌睡、講話等違紀現象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。推進班主任間相互講課與說課模式，增強班主任講課機制管理與檢測，促使班主任間的交流與學習等。

第四，增強班主任的崗位輪訓。我校堅持“培養”和“引進”相結合的方針，支持和鼓勵班主任進修、培訓，全面提升了現有班主任的文憑層次及業務水平。去年，我校組織部份班主任到杜郎口學習了“杜郎口教學方式”，組織12名班主任到上海出席了教師輪訓等等。

第五，著力解決班主任在職稱、住房、工資待遇等方面的實際問題。

通過以上舉措，全面提升了班主任隊伍的思想素養、政治素養、道德素養和業務素養，調動廣大班主任教書德育的積極性，增加班主任的教學水平，進而帶動校風建設和增加教學品質。

三、學風建設方面，強化機制建設和嚴苛管理，推進教學變革，構建起充分調動中學生自主學習的制度和環境。

第一、我校針對現在一些中學生學習自覺性差、自制能力弱的狀況，推行科學合理的規章機制，規范師生的行為，有助于培養師生良好的行為習慣，促使校風建設。管理上嚴苛，是非分明，獎優除劣，增加師生的自制力，以產生良好的學習氣氛。

第二，大力推進師生的思想政治教育，為強化教風校風建設提供強悍精神動力。本學年以來，我校對師生進行了感念教育、法制安全宣傳教育和勵志教育，讓師生學會做事，學會做人，學會感念，迸發了師生的求知欲，調動了學習的積極性。

第三，以活動為載體，增強師生自我教育，培養師生自律意識。本學年我校舉辦了“我的美國夢——演唱大賽和書法大賽”活動、舉行了一年一度的冬運會、舉辦了“五四文藝匯演和游園活動”、團員的社會實踐活動等，培養了師生熱愛祖國，具備高尚的道德修養和開放的意識，提升了學生的社會責任感;“手抄報大賽”、“英語口語大賽”、“大手牽小手”等課余活動，為師生提供表現舞臺，體現了師生的個性特長;“消防應急演習”、“地震應急演習”等實踐活動，讓學生學會面對突發風波緊急自救的知識，大大提高了學生的安全意識。

第四，不斷加強激勵制度，堅持舉辦先進優秀中學生評選活動和各類創先爭優活動，嘉獎先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氣氛。

四、創建幽美的物質環境，為教風校風建設營造良德育環境。

本著“追求高品味，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大成長”的建設觀念，抓好校園的綠化，屋內的布置，展架櫥窗的設計，適當添加一些供學生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都

具備人文性，都能自然地成為德育的理想場所。讓學生的教育行為與校園文化呈現和諧之美。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

我們以優化德育環境為發力點，以營造高品味的文化氣氛為突破口，以爭創“省合格中學”為發展目標，不斷加強經費投入，對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，改建了特色鮮明、寓意深遠的校園文化游廊和硬化了寬闊美好的校道;美化綠化了整個校園，使學院綠草成蔭、鳥語芬芳、美麗古樸。

2、重視人文建設，增加校園文化品味。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境展現出中學文化特有根基的校園建設原則。步入校園，一塊大石頭上渾厚有力的校風——“立德、啟智、健體、尚美、樂群”就赫然出現在眼前。卵石拼成的“人、創造”這幾個大字耐人尋味。師生作品展，展示了我校素養教育的成果。通過悉心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、綠化美化，建設紅色校園。

4、人人參與，建立各具特色的班風寢室文化在同學的指導下，師生自主設計的班風環境和寢室環境，凸現出班委特色和寢室特色，散發出濃厚的文化味兒，寢室的外墻弄成了師生學習造就的天地。走入課室就像走入了知識的海洋，不同的初三不同的班風有不同的欄目。展現個性的班級折射出班委特色;室外的環境設計別有新意：名人畫像、名言警句、學生書法散發出濃厚的文化味兒;“讀書一角”使師生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任;“學習園地”展示了師生各種優秀作品，使師生感遭到學習的快樂、知識的活力。經過一年的實踐和不斷加強，班委、宿舍文化建設又成為了我校另一道靚麗的景色線。

5、重視外墻文化，讓外墻會說話

我校對小學的外墻執行文化裝束。在內容上，有節省資源，保護環境的圖片和文字、有激勵中學生放飛夢想的圖畫，運動場上的瓷磚畫著各式各樣的繁體運動畫，貫串“我運動、我健康、我快樂”的觀念。方式上力求在中學生必經的地點，執行完全隱沒，點面結合。讓每一面墻所說的話，和它的外在方式和諧統一。

五、今后努力的方向

學風、教風、學風的建設是中學辦學水平的重要展現，是學院培養適應時代要求的高素養人才的內在要求，展現中學的個性活力、校園精神及辦學特色。我校的全體教員工將在活動中樂群、在教風中啟智、在校風中立德，具有高尚的道德質量和修養，具備寬厚的專業知識、扎實的基本功，具有健康的心理素養，具備創新精神、開放意識，團結一致，堅持以人為本，營造良好的學風、教風、學風，促使人與人、人與環境、人與社會之間和諧發展。

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