據陶辭數據教育研究院統計發覺：

自上世紀80年代末至上世紀90年代初，誕生了廣州雅居樂中學、北京市二十一世紀國際化學院、北京市公立匯佳中學、北京皇宮中學、上海平和雙語小學、上海市世界外粵語學校、蘇州外粵語等。截止1999年，國際化中學達到了39所。

從地域分布來看，這一時期的國際化學院主要集中在經濟發達、對外開放程度極高的城市。從發展速率來看，這一時期的公辦國際化處于萌芽、初步發展期，人數增長平緩。

#02穩定發展期（21世紀初-2009年）

1997年7月31日，國務院公布《社會力量辦學細則》鼓勵社會力量辦學。維護舉行者、學校、及其它教育機構、教師、教育工作者、受教育者的合法權益，這項新政極大推動社會力量辦學事業健康發展，也為21世紀早期的國際化學院發展打下了良好的基礎。

此后，2003年，國家出臺了《民辦教育推動法》，社會力量經由企業辦學、公辦民助、公立中學改制等手段，經歷了篳路藍縷的高級發展階段。在這一階段，國家對公辦教育制度的管理較為放松，許多公辦小學很早就開始了國際課程的嘗試。此刻，我國的國際化學院的規模小有成就。

這一時期北京新英才國際學校，國際化學院發展較為快速，陶辭數據教育研究院發覺：

截至2009年，國際化學院的總數達到了133所。其中，領科教育北京學院、上海包玉剛試驗小學、北京海嘉雙語小學、北京市新英才中學、北京樂成國際化學院、北京世青國際化中學等。近年，很多學院受到借讀家庭垂青，許多老牌的國際化學院出自這一時期。

導致這一事情“小爆發”現象的成因不僅新政條紋外，經濟迅速發展是最為重要的一個誘因。

21世紀初，國外經濟發展快速，高凈值人群不斷壯大，尤其是一線、二線城市迎來了翻天覆地的變化，隨著村民經濟水平的提高，對國際教育的需求越發強烈。這只是國際化學院在短短10年，下降近100所中學的重要推力。

#03短暫停滯期（2009年-2013年）

國際化學院本身發展得如火如荼北京新英才國際學校，為什么在短短的幾年，出現了停滯現象？

這與公立國際部的快速發展有著密不可分的關系。

2010年，《國家中常年教育變革和發展規劃綱要（2010—2020年）》發布，在這一新政的振奮與推動下，各級教育總監部委積極支持與推動公辦中學國際部（班）的發展，造成了私立中學國際課程項目的爆發式下降。

陶辭數據教育研究院發覺，當下全省各個城市大多數的公立國際部基本就是在2009年-2013年這一時間段設立。

（?2009-2013上海公立國際部招生數量急速直升）

私立中學國際部（班）借助著費用售價相對較低、教師資源愈發集中等優勢，脫穎而出。所以，在這一階段國際化學院（公辦）的規模出現了短暫的停滯僵局。

自2013年后，國際化學院才算迎來了真正迅速發展時期，一路高歌猛進，全省各城滿地開花。

#04高速發展期（2014年-2020年）

截至2020年，國際化學院早已從之前的133所上升到了535所，這一時期的發展速率可想而知。國際化學院高速發展的背后，也帶了教育的隱患，面臨著巨大的挑戰。

從小學方面來看，存在著各個公辦中學的辦學水平良莠不齊，魚龍混雜的現象。不少國際化學院受資本力量催生，資本是逐利的，資本看中的是國際化學院的投資收益與名譽收獲。因此，大多數優秀的、長時間兼任教授的管理人員，擅于中學的發展與成熟不是一日之功，經營學院還要更多的人文積淀、仁愛和寬容，與經營企業不盡相似。

據悉，阻礙國際化學院蓬勃發展的一個誘因是合格教授、優質班主任的過剩。而在國際化學院中，還存在著教授管理經驗堪憂、內部匯聚力不強的現象。

雖然，總得來講，公辦國際化在這30年間，多次大臨江仙后，沉淀出來的便是精華。

其明顯成果，表現最為顯著的便是世界名校的投檔，公辦國際化學院有越來越多的女孩進入世界著名高校的門坎。

以劍橋臺灣申請為例。

劍橋學院對美國中學生的投檔數量，從2018年的57人，到2022年的191人，翻了三倍有余。

劍橋投檔取得驕人成績的上海，公辦國際化學院貢獻著很大的力量：被預投檔的中學中，公辦中學是公立中學人數的2倍！在offer貢獻方面，公辦中學是公立中學貢獻量的近3倍！

據悉，這個差異還在拉大！

一方面，學院人數的差異再拉大：被劍橋學院投檔的公立小學總數近3年來，其實沒有太大的變化，基本就是那24所小學，非常穩定；而公辦小學卻越發活躍，不僅一直入選的幾所小學，還注入了許多新鮮的“血液”。

另一方面，在榮獲劍橋學院的offer人數方面，公辦小學增長顯著超出了民辦中學，這些老牌公辦小學呈翻番式下降，新的公辦中學只是躍躍欲試。

國際化學院，除了升學率越發穩定和成熟，但是辦學品質也得到了父母的認可：因材施教、個性化培養、注重創新與實踐，這種教育觀念，越來越遭到家庭的認可。

總體來看，公辦國際化學院，正值壯年，三十而已。

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