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涵括當下，各種高等教育機構的結業生就業難度逐漸加強，讓許多師生倍感困惑和無助。在這些背景下，為何有些中學生即使選擇“民辦三本”，而不去讀“公辦?？啤蹦?？
有些中學生寧讀“民辦三本”，也不去讀“公辦?？啤钡木売桑河^念與文化不同
當前，我國高等教育日趨普及和多樣化，除了有公立大學，但是也涌現了大量的公辦大學。雖然在這些方面，公辦大學普遍存在著一些不健全的條件，并且一直有一些師生即使念“民辦三本”，也不去讀“公辦本科”，這到底是為什么呢？從中學生的視角來看，觀念和文化等誘因可能是其中的重要誘因。
層次和定位不同。公立大學的教學定位是培養高層次、應用型高素養人才，而公辦大學則在一定程度上格外側重于應用技術類人才的培養。在整個教育機制的層次和定位上，公立大學更接近于我國高等教育中心的地位和全省高等高校的整體品質水平，而公辦大學比較具備靈活性和差別化。營運方式的靈活性民辦大專有必要讀嗎，并且公辦大學可以在一些大學沒有踏足的教學領域發揮自身的優勢，比如傳媒類、設計類、職業技術等領域。
資源和經濟條件不一樣。原則上，公立大學可以榮獲政府的統籌和投入，而公辦大學則須要借助自身的名氣和資金去建設和發展更為理想的教學環境和辦學品質。因此，正由于缺少大量的新政和財政資源的支持，公辦大學在經濟上常常還要更多的自主創新和重塑自身的能力，而這些能力也正是企業和自由市場經濟環境下的優勢所在。這種優勢也吸引了一些師生即使選擇“民辦三本”，也不去讀“公辦專科”。
之外，先前人們的認識和文化背景對師生考慮選擇大學時的影響也不可輕視。美國歷來是一個注重公共事業和知識分子素養的國家，而“名校”則是知識分子的象征。優秀的目高程中不外乎也要通過競爭去力爭一、二本中學的投檔資格，而公辦三本大多被覺得離這個高度也有一定距離。這種認知宣揚并且已深入國人的文化習慣之中，產生了對公立大學的那些“排斥”或“歧視”。由此，許多師生在面對大學選擇的時侯會更中考慮自己就讀的高中是否為“名校”。
有些中學生寧讀“民辦三本”，也不去讀“公辦?？啤钡木売桑壕蜆I前景和工資待遇
公辦大學在就業方面相較于公立專科具備更多的優勢。公辦大學一般會更重視市場需求民辦大專有必要讀嗎，注重對師生就業的幫助和指導。再者，公辦大學的教學內容和方法愈發緊貼市場需求。公辦大學一般與一些小型企業或則中小企業進行合作，了解市場需求，因而更好地制訂教學計劃，培養出更多符合市場需求的優秀人才。這些與市場相“對接”的方式常常會讓師生愈發容易找到一份穩定并且滿意的工作。
不僅就業前景方面的考慮，工資待遇只是中學生選擇“民辦三本”的重要誘因。在人才競爭愈加激烈的明天，越來越多的企業開始重視人才的實際能力，而非學位水平高低。對于擁有實際技能和實踐經驗的人才，企業常常會予以更高的工資和職位。而公辦大學格外重視實際技能輪訓，討教實踐經驗，使得在校其間提供更多的見習機會，這促使公辦師生在求職時更容易榮獲擁有較高工資和職位的機會。
但是，選擇“民辦三本”也存在一定的風險。由于在內容和師資方面，公辦大學相對公立?？朴幸欢ǖ牟蛔?。這些公辦小學缺少一流的班主任資源，或許存在一定程度的研究水平低下的現象。同時，由于公辦大學原本的商業屬性，學院在營運過程中會格外重視營利和利益，所以有時會有些“金蟬脫殼”的問題，這只是中學生和父母應當謹慎考慮的問題。
有些中學生寧讀“民辦三本”，也不去讀“公辦本科”的緣由：教學品質和資源投入
教學品質方面，一些中學生覺得公辦三本大學的教學品質相對穩定，而民辦本科高校則相對較好。對于民辦本科高校來說，雖然擁有更先進的教育資源、更好的師資力量和更多的場所，但因為課程內容相對陳舊、師生關系相對淡漠、行政管理相對滯后等誘因，致使教學品質無法得到有效保障。相比之下，公辦三本大學一般格外重視師生的日常學習環境、全方位人才培養、教學品質的細節等方面的問題，所以在教學上的細節更有保證。
資源投入方面，但是被覺得是公辦三本大學和公立?？聘咝２罹嗟囊粋€重要誘因，然而師生還是覺得這是影響她們選擇的誘因之一。在公辦三本大學中，因為其商業性質，常常才能以相對更高的價錢來吸引更多的教學資源、師資力量、精細化管理等投入，因而產生兼顧優勢的教育方式。但是，在公立?？聘咝Ｖ惺苤朴谛姓芾沓邔右庖?、投入不足等誘因，造成學院自身資源無法充分運用，并且整個教學過程無法充分發揮其療效。
然而，為了適應新時期美國高等教育變革的發展趨勢，公立?？聘咝Ｔ诎l展中也應積極轉變思維、加強資源投入，因而增加教學品質，為師生提供更好的教育資源和教學服務。同時，公辦三本大學也應當重視師生的全面發展和個性化需求，逐步增加教學品質和教學療效，為師生的成長創造更多的機會和平臺。
其實，但是“民辦三本”最近幾年熱度不斷，但并不意味著“公辦?？啤币褑适Ц偁幜?。師生們應當在充分了解各方面狀況的基礎上，作出最適宜自己的職業規劃。
校稿：秋秋
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