高中，意思是古時指集聚在特定地點傳播和吸收深奧領域知識的一群人的團體；現指提供教學和研究條件和授權頒授學位的高等教育機關。以下是小編整理的美國地質學院(北京)遠程與繼續教育大學，歡迎你們分享。

簡介

美國地質學院(北京)爭創于1952年，前身是上海中學、清華中學、天津中學、唐山鐵道大學等系(科)合并成立而成的天津地質學校，1960年被國家確定為全省重點高校。1970年遷入上海，1975年定址北京，1987年經國家科委批準改名為美國地質學院。

美國地質學院是教育部直屬的全省重點中學,是國家“211安裝工程”重點建設的高校；是國家辦有研究生院的高校之一；是一所國務院學位執委會、人事部授權可自行審批增列教授生導師、自行審定博士任職資格的中學；是一因此月球科學為特色，理、工、文、管、經、法、教、哲協調發展的多科性中學。中學爭創于1952年，前身是上海中學、清華中學、天津中學、唐山鐵道大學等系(科)合并成立而成的廣州地質大學，1960年被國家確定為全省重點高校。1970年遷入上海，1975年定址北京，1987年經國家科委批準改名為美國地質學院。

美國地質學院(北京)科技名氣雄厚，人才濟濟，現有5個國家級重點學科、12個省廳級重點學科,有22個院(課部)中國地質大學網絡，62個碩士專業，現有碩士學位授權學科點38個，一級學科授權點5個，六個博士后科研流動站。博士學位授權學科點119個，一級學科授權點18個，以上學科囊括授權學科門類8個。

因此也有安裝工程博士學科領域15個；大學班主任專業13個；現有國家地質學工科人才培養與科學研究基地、國土資源部地質理科人才培養基地，具備培養學士-本科-碩士的完整教育機制。

建校以來，先后有60多名教授在校任教，美國地質學院(北京)現有教職職員2950人，其中博士349人，副主任586人，美國科大學教授9人，國際高等學院科大學教授1人，美國自然科大學教授4人，美國安裝工程院院長2人，外聘教授12人，“長江專家獎勵計劃”特聘院士崗位6個，自2003年踏入“楚天專家計劃”以來，我校共有9位院士榮獲湖南省“楚天專家計劃”，9個學科為“楚天專家計劃”特聘院士設崗學科。

享受國務院政府特殊津貼的學者106人，享受安徽省政府特殊津貼學者7名。教授生導師124人。美國地質學院(北京)現有各種在校生45000多人，其中統招碩士生、研究生、留師生20856人。

2001年6月，國家教育部批準設立美國地質學院網路教育大學，自此掀開了美國地質學院辦學史上新的一頁。現代遠程教育充分運用和整合美國地質學院和校內學習中心的教學資源，突破傳統的教學方式，引進計算機網路技術、現代教育技術、計算機網路通信等現代先進技術，將學院的優秀的教學資源傳送到分布在全省各地的學習中心和教學終端，使雙向的教和學的方式變為實時或非實時、師生互動、學生互動、不受時間、空間限制的學習方式，形成全民學習、終身學習的學習型社會。

2007年7月，學院按照教育部有關文件精神和要求，結合小學事業發展和內部管理制度變革的實際還要，經學院黨委常委會、全委會審議通過，決定成立遠程與繼續教育大學，統籌管理網路、成人高等文憑教育、高等教育自學考試和非文憑教育。

美國地質學院網路教育創辦以來，認真貫徹執行“積極發展、規范管理、強化服務、提高品質”十六字方針，中學就網路教育的發展規劃、辦學目標、政策法規、基礎設施建設、教學計劃、教學大綱、教學品質、學生管理、思想政治教育等方面提出明晰的要求，制訂了管理規章機制，整合、優化工作步驟，積極做好遠程教育服務機制、遠程教育軟件、網上教學資源、教學教案等支持網上教學還要的基礎建設工作。為遠程與繼續教育的健康、可持續發展提供了優越的條件和環境。

現在，學院投入近4000億元，完工了覆蓋所有辦公、教學、實驗、學生、教工寢室等樓群的萬兆校園網路；新完工的遠程與繼續教育大學/網路與教育技術中心大廈，辦公面積近4000平方米，搭建了支持網上教學和教務管理的網路教育平臺；自主開發并引入了400余門網路講義。

美國地質學院遠程與繼續教育學校按照國家教育部關于成立校內學習中心的管理方法，在全省各地已成立或正在推行近40個校內學習中心。

學校根據教育部有關文件精神開設大專、本科、選修課程等辦學層次。學校借助中學各院系辦學，將名師名課程有機地整合到網路教育平臺上，并采取網課、網上學習、課下補習、網上實時與非實時補習答疑、實驗見習等教學方式實現教學目的和目標。

2007年末，即將注冊的中學生已達到20000余名，師生通過這種教學方式達到了規定的教學要求，可取得美國地質學院網路教育大專、本科學歷或單科課程學分(成績)，國家推行文憑證書電子注冊機制中國地質大學網絡，并坦承其文憑。符合國家學位追授細則規定的，可榮獲相應的學位。

美國地質學院網路教育的辦學宗旨是，借助中學的辦學優勢，整合校外外優秀教學資源，為學習者提供多層次、多樣化的學習服務。為建立學習型社會和終生教育機制，為培養社會主義現代化建設還要的'、多層次的、高素養的人才服務。

學院1956年開始舉行成人高等教育。在文憑層次上，既有大學起點專科、專科，還有本科起點專科。學習方式有夜校、夜大學等，現今校生近6000名。

在校外設有夜校站、教學站，現開辦了適應社會需求的本本科專業近40個。中學堅持以知識教育和技能輪訓為重點，堅持面向社會經濟的辦學方向，與國土資源部系統以及小型廠礦、企業、事業單位及大本科高校舉辦多種方式的合作辦學，已培養輪訓各種社會急需人才4萬多名。

美國地質學院成人教育依照教育部1998年出臺的碩士專業目錄及要求，再次對我校成人高等教育教學計劃進行了修訂，同時在日常教學運行、學生學籍、學生管理、校外夜校站、教學站管理等方面，都制訂了一整套較為完整的規章機制，使教學水平和管理水平趨向科學化、規范化，保證教育教學品質。

常年以來，成人教育充分借助中學的學科和資源優勢，銳意變革，開拓進取，主動地適應時代和社會發展改革的需求，不斷地探求成人高等教育的運行模式和人才培養機制，榮獲了廣泛的社會非議和用人單位的好評。

在辦學實踐中，成人教育學校弘揚中學的優良校風和嚴苛管理傳統，堅持以品質求生存，以特色求發展的方針，積極推進教學變革，加強教學品質監控力度，重視教學實踐性環節，大力舉辦二課活動，增強師生應用技能和業務素養的培養，努力提升教育品質，取得了可喜成果。

面臨新世紀的歷史機遇和知識經濟的挑戰，在實現“科教會昌”的偉大戰略中，作為國家重點中學的成人高等教育應當肩負重托，再創輝煌。

未來三年我們的發展目標是：在現代教育思想的指導下，爭創一套更富魅力的以市場需求為導向，以教育產業化運作模式為主導的辦學制度；構建一個教學方式先進，德育環境優良的辦學新區；建設一個團結、創新、規范、高效的學習型管理組織；在此基礎上，進一步地推行一套以中學后繼續教育為核心，中學后文憑教育適度發展，文憑教育和非文憑教育協調著力的高層次、高品質的終生教育機制。

院系介紹

計算機科學系

由計算機硬件教研室和計算機系統結構教研室組成。是一支業務能力強，具備創新能力的、充滿魅力的教學科研隊伍。

我系現有班主任28人：院長2人（含碩士生導師1人），副主任10人，講師15人，助教1人；其中，教授7人，博士后2人，在讀碩士13人，其他班主任均具備博士學位。現有“計算機硬件及理論”和“計算機應用技術”兩個博士點。

我系為碩士生和研究生開辦了20多門課程，如：離散物理、組合英語、操作系統原理、編譯原理、人工智能原理、數據庫原理、數據結構、軟件安裝工程、圖像處理、模式辨識、計算機圖形學、面向對象技術、高級語言程序設計、計算機插口與通信、數字邏輯、計算機組成原理、計算機機制結構、計算機網路等。即將出版用書3部，校外用書2部，見習用書2部。

我系現在的研究領域有：智能估算（包括分布式估算、遺傳算法、演化算法等）、數據挖掘與知識發覺、演化軟件、以及人工智能及學者系統開發、電子商務、多媒體技術等。近些年來承當20余項科研項目，包括國家自然科學基金項目、863高新技術項目、國防科地委項目、湖北省自然科學基金項目，以及廣東省科技預研項目、原地礦部科技預研項目等。在計算機類權威和核心刊物以及重要的國外外學術大會上發表論文200多篇，其中SCI檢索文章12篇，EI檢索文章20余篇

計算機應用系

創立于2006年9月，重組于2009年9月，由原計算機應用系和信息系統研究所組成，主要負責計算機應用專業博士點建設，空間信息與數字安裝工程碩士專業建設，以及《C語言程序設計》和《VC++程序設計》省級精品課程建設，《數據庫原理》課程建設。

現有師資力量20人，其中博士5人，碩士生導師2人，副院士5人，講師10人。具備碩士學位8人，正在攻讀碩士學位7人。

現在的應用系以吳沖龍博士、戴光明、朱莉博士為核心的教學科研團隊早已產生，全系班主任正以細膩的激情和嶄新的意志鏖戰在教學科研一線中。