報(bào)班之前，一定要和孩子溝通好，看孩子是否能接受，如果學(xué)生不接受的話，報(bào)班的意義不大。如果孩子發(fā)自內(nèi)心的想報(bào)班查漏補(bǔ)缺，那定會(huì)有收獲。新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。2020年渭南高級(jí)中學(xué)補(bǔ)習(xí)班挑選方法。
看老師水平
一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，所以我們?cè)谶x擇高三補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候首先要關(guān)注的就是老師，一個(gè)具備高水準(zhǔn)的老師，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有著重要的影響，我們?cè)谶x擇高三補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候可以通過試聽來判斷這個(gè)老師的授課水平。挑選一個(gè)合適自己的老師，這樣也有助于我們成績(jī)的提高。
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
總體思路設(shè)計(jì)為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校自訂的復(fù)習(xí)資料為主，及時(shí)穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，講解典型例；第二課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評(píng)及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測(cè)評(píng)，針對(duì)測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練，確保二次過關(guān)。
1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案；根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，學(xué)無涯，樂隨行。隨時(shí)隨地給您提供課后輔導(dǎo)服務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；跟孩子一對(duì)一溝通，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
依照學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，切記不要追求面面俱到，這是很多藝考生很容易犯的錯(cuò)誤。由于藝術(shù)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在備考的過程中一定要學(xué)會(huì)取舍，分清主次，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自己的強(qiáng)勢(shì)科目和提分較快的科目，可以適當(dāng)?shù)亩嗷ㄙM(fèi)些時(shí)間。根據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)習(xí)，規(guī)避茫無目的的復(fù)習(xí)。
誤區(qū)：忽視語數(shù)外單科成績(jī)，盲目跟從文化生學(xué)習(xí)模式。
看授課形式
高三補(bǔ)習(xí)班一般分為三種授課形式，一對(duì)一授課、小班授課、全日制授課。
一對(duì)一授課的好處是老師可以更好地針對(duì)我們的弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo)，效果也是比較好的，但是缺點(diǎn)是價(jià)格很高，不是一般家庭可以承受的起的。
小班授課一般人數(shù)在十個(gè)人以內(nèi)，雖然不如一對(duì)一授課那么有針對(duì)性，但是老師也基本可以兼顧到每個(gè)考生，并且價(jià)格比一對(duì)一授課低很多，是日常大家普遍選擇的方式。
全日制授課和學(xué)校比較類似，學(xué)生要脫離學(xué)校，在補(bǔ)習(xí)班完成高中課程的學(xué)習(xí)，一般是按照月來收費(fèi)，比較適合那些不適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生和藝術(shù)體育類考生。
看成績(jī)提升
如果說我們?cè)谝粋€(gè)補(bǔ)習(xí)班連續(xù)補(bǔ)習(xí)了幾個(gè)月，而我們的成績(jī)沒有顯著的提高，說明這個(gè)補(bǔ)習(xí)班不適合我們，可能是老師的授課方式學(xué)生不習(xí)慣，或者是因?yàn)槠渌脑?，這時(shí)就應(yīng)該理解更換補(bǔ)習(xí)班，不要耽誤寶貴的時(shí)間。我們選擇高三補(bǔ)習(xí)班的目的就是以提升成績(jī)?yōu)橹?，其他因素都不占主?dǎo)地位。
明確補(bǔ)習(xí)班和學(xué)校的關(guān)系
有些家長(zhǎng)把補(bǔ)習(xí)班當(dāng)成救命的稻草，一切以補(bǔ)習(xí)班為主，忽略了學(xué)校老師的整成復(fù)習(xí)進(jìn)程，這種做法是非常不可取的，我們要知道補(bǔ)習(xí)班只是輔助我們提高成績(jī)的，一切還是應(yīng)該按照學(xué)校的進(jìn)度來。
排除干擾法。先在沒有任何干擾的情況下背誦一段200-400字的文章看需要多少時(shí)間，然后在旁邊有干擾時(shí)背這段文章，看需要多長(zhǎng)時(shí)間，直到在兩種環(huán)境中時(shí)間相同為止。西安新黃河文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校提醒您，這個(gè)時(shí)候，就要合理地安排課余時(shí)間，首先對(duì)自己在近期內(nèi)的活動(dòng)有一個(gè)理智的分析。看看自己近期內(nèi)要達(dá)到哪些目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動(dòng)對(duì)自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出蕞好的時(shí)間安排，并且在執(zhí)行計(jì)劃中不斷地修正和發(fā)展。
家庭、學(xué)校及社會(huì)多方努力，打造“多贏”的校園文化。多年來新黃河文化
高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校建造了一個(gè)大平臺(tái)，在這里每個(gè)分子都能夠發(fā)揮自己。管理人員可以愛崗敬業(yè)來體現(xiàn)自己的價(jià)值，教師通過學(xué)生成績(jī)的提高來提升自己的價(jià)值，學(xué)生通過提高成績(jī)考取理想院校，家長(zhǎng)通過學(xué)生的改變而重拾家庭的歡樂，社會(huì)因?yàn)檫@么一個(gè)龐大的群體整體素質(zhì)的提高而更加和諧，學(xué)校則為此贏得更多更好的社會(huì)評(píng)價(jià)。
藝考文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)認(rèn)為藝考生校考后復(fù)習(xí)文化課方法：
1、調(diào)整好心態(tài)和狀態(tài)。藝術(shù)生高三大部分的時(shí)間都在為藝考做準(zhǔn)備，對(duì)于文化課的復(fù)習(xí)基本是完全放棄的狀態(tài)，等到?？冀Y(jié)束以后，不管考的怎么樣，都應(yīng)該全身心的投入到文化課的復(fù)習(xí)中去。要知道各大高校對(duì)于藝考生的
高考文化課成績(jī)要求都是有所不同的，在藝考成績(jī)合格的情況下，文化課成績(jī)?cè)礁撸x擇就越多。相反的，如果文化課成績(jī)達(dá)不到報(bào)考院校的要求，即使藝考成績(jī)?cè)俸茫且矔?huì)落榜。因此，藝術(shù)生回校以后，應(yīng)該心無旁騖的復(fù)習(xí)文化課，努力提高文化課成績(jī)，備戰(zhàn)高考。
明確時(shí)間安排
我們選擇補(bǔ)習(xí)班的目的是為了提高我們?nèi)蹴?xiàng)的成績(jī)，有些同學(xué)會(huì)給自己報(bào)好幾科的補(bǔ)習(xí)班，這是不對(duì)的，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己薄弱的緩解去參加補(bǔ)習(xí)，這樣的效率才是高的。
不能沉迷補(bǔ)習(xí)班！
最后，家長(zhǎng)必須意識(shí)到兩點(diǎn)：學(xué)習(xí)重要的動(dòng)力在于內(nèi)因，如孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子的自制力，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情等。課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式，對(duì)課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用，能否提分，其效果要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個(gè)方面綜合決定。
無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外的輔導(dǎo)班，都要以課堂為陣地，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，就要采取以在校學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬萬不可忽視了在校學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)給自己報(bào)了課外的輔導(dǎo)班，一門心思去依賴課后的輔導(dǎo)班。這是十分不正確的。家長(zhǎng)要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)，不要盲目的看別人家的孩子報(bào)輔導(dǎo)班就去報(bào)輔導(dǎo)班。
2020年渭南高級(jí)中學(xué)補(bǔ)習(xí)班挑選方法。無論如何，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高自己和學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，就要采取以課堂學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬萬不可忽視了課堂學(xué)習(xí)。
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