16日中午，閩南師范大學(xué)博士生吳啟騰在第一堂課前接受了記者采訪。

這位10多歲的學(xué)生，有著非同尋常的經(jīng)歷。 1951年出生，畢業(yè)于臺灣師范大學(xué)、銘傳大學(xué)。 前年退休，現(xiàn)任金門縣政府顧問及金門縣教育局名譽監(jiān)督。

1978年大學(xué)畢業(yè)后，吳啟騰在臺灣中小學(xué)任教38年，其間擔(dān)任中小學(xué)教師24年。 憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多次榮獲臺灣“特優(yōu)教師”，并榮獲“教育部”科學(xué)教師優(yōu)秀獎、“教育部”校長領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀獎等獎項。 1996年，他還獲得了環(huán)境保護局環(huán)境獎?wù)聦嵱媒M第一名，成為臺灣唯一也是第一位獲得第一名的校長。

教學(xué)生涯中，吳啟騰因其在科學(xué)教育方面的突出表現(xiàn)，曾赴美國、日本、新加坡、瑞士等9個國家進行中小學(xué)教育考察。 此外，他還負責(zé)編寫以金門為主的地區(qū)教材，出版圖書20余種。

吳啟騰獲得了臺灣教育界的所有獎項，這些獎項都源于他對教育的全身心投入。 16日接受閩南網(wǎng)記者采訪時，他告訴閩南網(wǎng)記者，從教38年臺灣知名大學(xué)，壓力很大，寒暑假從未休息過。 有時，我花了一個晚上思考如何發(fā)展教育的想法，第二天早上我把它們寫在筆記本上并一一實施。 因此，他所在的學(xué)校將會取得長足的進步，學(xué)生們也會有與常人不同的表現(xiàn)。

而這一切的努力，都和他小時候的經(jīng)歷有很大關(guān)系。 由于他生長在一個貧困家庭，他有兄弟姐妹七人，他是長子。 小學(xué)和初中時，父親兩次要求他退學(xué)。 在學(xué)習(xí)的路上，他一直是全校第一。 校長和老師始終沒有放棄他，還去他家勸說他的父親讓他繼續(xù)讀書。 他從未放棄繼續(xù)學(xué)業(yè)。

1973年，幾位同齡的同事去釣魚時遭遇臺風(fēng)身亡。 他感嘆如果他沒有去上學(xué)，他可能去釣魚就活不下來。 直到現(xiàn)在，他仍然有機會在校園里學(xué)習(xí)。 他說，一切都是珍貴的。

“用我的余生充實自己臺灣知名大學(xué)，為社會、國家多做貢獻。” 吳啟騰告訴閩南網(wǎng)記者，他沒有考慮自己的年齡，提前退休，打算繼續(xù)深造，充實自己。 我之所以報考閩南師范大學(xué)閩南文化與兩岸交流研究專業(yè)，是因為我也是閩南人，住在閩南房子里，對閩南文化非常感興趣。 而且，國立臺灣師范大學(xué)和閩南師范大學(xué)聯(lián)系緊密。 他也希望通過自己前來學(xué)習(xí)，閩南師范大學(xué)的學(xué)籍能夠得到臺灣的認可，同時也能增加臺灣學(xué)生的求學(xué)興趣。

吳啟騰的妻子也是一名教師。 他的大兒子和大兒媳都是臺灣知名大學(xué)的教授。 他的女兒正在韓國首爾國立大學(xué)攻讀博士學(xué)位。 他的小兒子是一名醫(yī)生，也畢業(yè)于臺灣大學(xué)。 他覺得孩子們現(xiàn)在的成績多少受到了他認真學(xué)習(xí)的影響，他希望自己的進一步學(xué)習(xí)能夠繼續(xù)影響新一代。

更重要的是，吳啟騰認為，通過海峽兩岸的文化交流，民眾可以有更高的思想覺醒和認識，這也可以為祖國的統(tǒng)一做出貢獻。

“交流是友誼的開始，也是感情的開始，只有交流才能產(chǎn)生認同和共識。” 他告訴閩南網(wǎng)記者，每次編寫教材時，他都會將文化融入其中，營造一種情調(diào)和趣味。 并感動，讓學(xué)生學(xué)得更深入，這是他在教育領(lǐng)域一直倡導(dǎo)的。