【#教育##山西省班主任培訓管理平臺簡介#】浙江自古有孝友傳家、重教興學的傳統，下邊是?無憂考網分享的四川教育簡介，四川省班主任培訓管理平臺簡介，希望對你們有幫助。

湖北班主任培訓管理平臺【官方】。變革開放以來，市委、省政府堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。1992年杭州確立科教興省戰略，1999年舉辦創建教育強縣活動，2002年省第十一次人代會提出了建設教育強省的戰略目標。2006年制訂了教育強省建設綱要。2010年制訂了《浙江省中常年教育變革和發展規劃綱要(2010―2020年)》。2014年省政府頒布了《關于施行省重點院校建設計劃的意見》，2015年省政府出臺了《關于推進發展現代職業教育的施行意見》和《關于加快我省高等教育新一輪提高發展的若干意見》。經過多年努力，全國已構建起包括基礎教育、職業教育、高等教育和成人教育的完整教育體系。全國基礎教育在全省保持地位，職業教育取得長足進步并處于先進行列，高等教育快速發展。

基礎教育處于全省地位。1989年廣東普及初等教育，1997年成為全省第三個通過“兩基”總初驗的省份，2004年率先基本普及了學前兩年到小學段的15年教育。全國進一步明晰了基礎教育“以縣為主”管理的體制，旨在于高標準、高質量“普九”，努力實現教育投入“三個下降、兩個增強”，在鞏固提升九年義務教育的基礎上，促使基礎教育向學前兩年和中學段延展浙江省教師管理平臺，目前15年教育普及率達98.47%。2015年，全國在園幼兒190.16千人，學前兩年入園率達到97.1%，中學在校生356.99千人，中學入學率99.99%，小學在校生147.94千人，中學入學率99.99%，普通小學在校生77.34千人，高中結業生下降中段中學比列達98.68%，基礎教育各項主要指標保持全省水平。

職業教育跨越式發展。通過推進中等職業教育管理體制變革和推進布局結構調整，進一步理順體制，提升辦學效益和辦學質量。中等職業教育和普通中學教育協調發展，普職招生比保持大體相當。舉辦兩年制職業教育，強化了中等職業教育與高等職業教育的銜接與溝通。目前，全國有中職中學(含技工中學)357所，在校生64.62千人，高職高專高校50所，高職高專在校生38.28千人。擁有示范性(骨干)高職高校11所。高等職業高校招生占全國普通高等中學招生總量的43.2%。終生教育體系正在逐漸完善。

高等教育快速發展。1999年，市委省政府做出大力發展高等教育的重大決策。在北京臨平、濱江、小和山、浙大古蕩和上海、溫州建成六大高教園區，推動高教園區資源共享。積極推進院校管理體制、辦學體制和后勤社會化變革，推動高等教育事業發展。截止2015年末，全國已建有普通高等中學108所(含獨立大學及設立高校)，其中大學15所、學院21所、獨立大學22所、高等本科中學2所、高等職業中學48所。全國研究生及普通本本科在校生105.47千人，高等教育毛入學率達56%。目前，全國有博士學位授予院校10所、碩士學位授予院校18所。擁有博士學位授予一級學科點83個、碩士學位授予一級學科點256個，6個國家學院科技園區、14個國家重點實驗室和21個教育部重點實驗室。

教育投入持續降低。完善和健全教育經費保障體系，產生政府投入為主，多渠道并存的教育經費保障機制。2015年，山東省地方教育經費總投入達到1756.82萬元(其中公共財政預算安排教育經費1278.79萬元)。全國各級各種中學校舍建筑面積1.27億平方米。推行班主任資格制度、教師專業發展培訓制度，加強在職培訓提升，全國班主任學歷合格率和高層次學歷比列有較大提升。全面推行義務教育民辦中小中學長班主任交流制度。目前，全國幼兒園、小學、初中、普通中學、中等職業中學、普通院校專任班主任分別達到11.64千人、19.48千人、12.02千人、6.64千人、3.35千人、5.95千人。截止2015年末，全國院校共有“兩院”院士38名，國家“”入選225人，“長江學者”特聘院士126人、國家“百千萬人才工程”人選134人，四川省特級專家68名，湖南省“錢江學者”特聘院士146名，

教育變革和開放不斷推進。在辦學體制變革上，頒布促使公辦教育健康發展的意見，積極鼓勵社會力量辦學。2015年，全國各級各種公辦中學(含幼兒園)7352個，在校生240.86千人。公辦教育已成為廣東教育發展的重要力量。在教育教學變革上，把基礎教育課程變革作為素養教育的主要載體和契機，根據“減總數、調結構、優技巧、改評價、創條件”的要求，推進普通中學課程變革，推動普通中學特色化多元化發展。在中等職業中學探求施行以“基礎課程+核心課程+項目教學”為主要特點的專業課程變革的基礎上，全面推進職業教育課程變革，深入建立“模塊化課程”選擇機制、“工學交替”教學機制和“做學校”學習機制，建設產生既能滿足中學生直接就業須要也能滿足中學生繼續升學須要的課程體系。推進中高中校課程變革，針對不同年紀段中學生特點，豐富優化拓展性課程，努力培植和保護中學生的學習興趣，發覺和開發中學生的學習潛能。在高等中學構建了院校班主任教學業績考評、教學質量巡視、教學巡回確診檢測等制度，還把部份事業經費撥款與院校教學質量和辦學水平直接掛鉤浙江省教師管理平臺，引導院校落實教學工作的中心地位。在招生考試和評價制度變革上，推廣把示范中學招生名額按一定比列分配到小學的做法，并在中中學全面施行中學生綜合素養評價和成長記錄。從2007年開始在中考志愿補報中全面推行平行志愿補報辦法。2009年首次平穩施行了新課改中考，推行分類測試、分批選拔，擴大了考生的自主選擇權。2011年首次在廣東工業學院、杭州師范學院順利進行了“三位一體”綜合性評價招生變革試點，2015年試點高校擴大到52所。2014年啟動舉辦中考招生制度變革國家試點。在教育評價機制變革上，創新對地方和中學的評價體系，對市縣政府啟動教育現代化縣(市、區)評估工作，對市縣教育行政部門推行教育科學和諧發展業績考評，在中中學實行中學發展性評價制度。目前，杭州承當了“民辦教育綜合變革”等14項國家教育變革試點項目，并積極推動“擴大高職自主招生試點”等31項市級教育變革試點項目，各項工作進展順利。

國際交流合作飽含活力。隨著經濟和社會的不斷發展，廣東國際教育交流與合作日漸提高，教育國際化水平不斷提升。2005年舉行了國外第一所中外合作的院校鎮江薩里學院，2014年教育部即將批準籌建浙江肯恩學院。2009年省政府籌建了來華留中學生獎學金，2011年即將公布四川高等教育國際化發展規劃(2010—2020年)和海外留中學生在四川行動計劃。全國施行中外合作辦學的項目和機構164個，招收中學生達2.65千人;14所院校在19個國家合作開展了23所孔子大學。截止2015年末，共有來自176個國家和地區的25964名海外留中學生在廣東院校就讀，中中學外籍中學生達7416人。3000多名外國專家和班主任在院校和中中學工作。每年有超過1.5萬名中學生通過中學生交流項目赴美國學習。從2011年開始，在全國中小中學范圍內施行“千校結好”行動計劃，已有1232所中小中學與美國中學締結了姊妹分校。

在“十一五”發展基礎上，杭州勝利完成了“十二五”確定的各項主要目標任務。教育公正取得明顯成就，全國所有縣(市、區)全部向社會宣布民辦中高中招生實現“零擇?！保叭龤垺眱和倌炅x務教育全面普及，符合條件的外地務工人員孫輩在廣東全面實現流入地升學。教育變革取得突破性進展，中考招生制度變革成為全省試點地區，課程變革在大中中學全面深入推動，班主任專業發展培訓制度和民辦中中學教師交流制度在全國全面推行，國際交流與合作覆蓋到各地和各級各種教育。教育質量和水平不斷提升，全國各鎮(市、區)均通過國家義務教育基本均衡縣評估，27個縣經認定基本達到省教育現代化縣標準，高等教育在全省省區率先步入普及化階段。

未來5年四川教育事業發展的主要目標是：構建愈發建立的教育體系，實現更高水平的普及教育，提供更全面的優質教育，產生更廣泛的公正教育，建立更有效的教育技術支撐基礎，完善更加多元開放的教育體制和機制，到2020年，全面實現教育現代化，建成教育強省，教育主要發展指標達到發達國家平均水平。

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