2014年職稱考試公共試卷本文簡介：2014年鹽城市中學校班主任報送一級、高級職稱人員職稱考試業務能力考評考題第3頁（共4頁）職稱考試業務能力考評考題第4頁（共4頁）業務能力考評試卷留意事項：本卷共兩大題，每大題15分，總分為30分。題號一二總分合分人得分縣（市、區）中學姓名準考證號…………………………………密………………………………封

2014年職稱考試公共試卷本文內容：

2014年鹽城市中學校班主任報送一級、高級職稱人員

職稱考試業務能力考評試卷

第3頁（共4頁）

職稱考試業務能力考評試卷

第4頁（共4頁）

業務能力考評試卷

留意事項：本卷共兩大題，每大題15分，總分為30分。

題號

一

二

總分

合分人

得分

縣（市、區）

學

校

姓

名

準考證號

…………………………………密………………………………封……………………………線……………………………

得

分

評卷人

初審人

一、案例剖析（報送一級班主任人員做第一題，報送初級班主任人員做第二題，本題15分）。

1.目前不少中學要求同學通過編寫“教學手記”、“教學隨感”對課堂教學進行反省。雖然不少班主任不會進行教學反省，有的班主任也是簡略列舉課堂教學中的問題，有的班主任完全是移植他人的東西，有的班主任自我封閉，不愿與別人合作……總之，課堂教學反省品質還不高。

請從教學反省的內容和方式兩個方面剖析這則案例。

2.假期早上，忽然電話鈴聲大作，來電顯示上是一個陌生的號碼。我舉起揚聲器，上面傳來一個懵懂的聲音：“早上好，請問您有時間聽我給您講解一道英語題嗎？”“聽你講英語題？”“是的，男士。我叫珍妮，目前上三年級。這是我這假期的作業。我要向3個陌生人講解一道英語題，用不了多久時間，您甘愿聽嗎？”小家伙怯弱玄參問。“好的，不過我英語很糟糕，可不一定能聽得懂啊。”我半開玩笑地說。珍妮倒是當真了，真誠地說：“請讓我試一試，假如第一次不行我們還可以嘗試別的講法。雖然您最后還是不明白也沒關系，您就把它當作一次有趣的經歷好了！”看來她事前早就打算好了臺詞來規避各類狀況，雖然這只是作業的一部份。征得同意之后，珍妮開始一板一眼地講起課來。小同學講解的過程中，我故作聽不懂職稱考試試題，問了好幾個問題。珍妮十分耐心，回答得也不錯，看樣子是早有打算。最后我說聽懂了，問她如何向同學證明作業完成了。“我要寫一個報告，具體記錄我給每位人打電話的過程。結束之前職稱考試試題，我也要問您一個問題：您對我的講解滿意嗎，您覺得我有什么地方還要改進？”我一聽，不由得羨慕起珍妮的英語同學來。

請從作業布置的目的與要求兩個方面剖析這則案例。

得

分

評卷人

初審人

…………………………………密………………………………封……………………………線……………………………

二、教師必讀書目考查（選做一題，本題15分）。

1.《靜偷偷的革命》：佐藤學博士提出以“學的課程”為中心，這么，如何理解“學習”這個概念？怎么造就以學為中心的課程？“登山型”課程差別于“階梯型”課程的特征是哪些？

2.《有效教學論》：有效教學十分指出有效“提問”和“傾聽”，這么，哪些樣的提問才是有效的？如何能夠做到有效地聆聽？怎樣在聆聽上將師生的回應轉換為教學的資源？

你選擇的書目是

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