12月27日，教育部舉行新聞公布會，介紹共青團中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于推進現(xiàn)代職業(yè)教育機制建設變革的意見》有關狀況。教育部職業(yè)教育與成人教育司主任陳子季介紹，《意見》提出推行全省職業(yè)高校班主任素養(yǎng)提升計劃，選調(diào)一批大學舉辦職業(yè)學院班主任專業(yè)學位研究生定向培養(yǎng)。構建符合職業(yè)教育辦學規(guī)律和技能人才成長規(guī)律的考試招生機制，支持各縣因地制宜起草職教會考方案，擴大應用型碩士學院在職教會考中的招生規(guī)模。

陳子季介紹，《意見》提出了新階段職業(yè)教育變革的一系列重大措施，可以概括為“一體、兩翼、五重點”。

“一體”，即探求省域現(xiàn)代職業(yè)教育機制建設新機制，是變革的底座。詳細來講，就是要緊扣國家區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和重大戰(zhàn)略，選擇有急切須要、條件基礎和變革探求意愿的省(區(qū)、市)，在產(chǎn)教融合、職普融通等方面變革突破，以點上的變革突破推動面上高品質(zhì)發(fā)展，產(chǎn)生一批可復制、可推廣的新經(jīng)驗新范式，優(yōu)化有促使職業(yè)教育發(fā)展的機制環(huán)境和生態(tài)。

“兩翼”，即市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，是變革的載體。一方面，支持縣級人民政府以產(chǎn)業(yè)新區(qū)為基礎，造就兼顧人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高品質(zhì)發(fā)展功能的產(chǎn)教聯(lián)合體，設立政府、企業(yè)、學校、科研機構等多方參與的執(zhí)委會，推行實體化運作，聚集資金、技術、人才、政策等要素，有效促進各種主體深度參與職業(yè)教育。另一方面，優(yōu)先選擇重點行業(yè)和重點領域，支持龍頭企業(yè)和高水平大學、職業(yè)學院牽頭，成立學院、科研機構、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，凝聚產(chǎn)教資源，舉行委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學徒制培養(yǎng)，面向行業(yè)企業(yè)職工舉行崗前輪訓、崗位輪訓和繼續(xù)教育，建設技術創(chuàng)新中心，為行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源和技術支撐。

“五重點”，即緊扣職業(yè)教育自立自強，設計的五項重點工作。

一是提高職業(yè)學院關鍵辦學能力。緊扣現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代林業(yè)的亟待專業(yè)領域，成立一批國家級職業(yè)教育核心能力建設學者團隊，造就一批核心課程、優(yōu)質(zhì)用書、教師團隊、實踐項目，選調(diào)一批國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、在線精品課程和虛擬仿真實訓基地，做大做強職業(yè)教育智慧教育平臺，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，服務全民終生學習和技能型社會建設。制訂新一輪高職“雙高計劃”遴選方案和中職“雙優(yōu)計劃”實施意見，選聘建設一批高水平中高職高校和專業(yè)。

二是建設“雙師型”教師隊伍。借助腦部企業(yè)和高水平學院建設一批國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)輪訓基地。推行職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作，指導各地制訂市級“雙師型”教師認定標準、實施方法。推行全省職業(yè)高校班主任素養(yǎng)提升計劃在線職業(yè)教育網(wǎng)站，選調(diào)一批大學舉辦職業(yè)學院班主任專業(yè)學位研究生定向培養(yǎng)。推行職業(yè)學院名校長名師(名匠)培植計劃，采取固定崗與流動崗相結合的形式，吸引行家里手到職業(yè)學院任教。

三是建設開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心。啟動高水平實踐中心建設項目，通過政府搭臺、多元參與、市場驅(qū)動，對地方政府、企業(yè)、學校推行差異化支持新政，分類建設一批集實踐教學、社會輪訓、真實生產(chǎn)和技術服務功能為一體的公共實踐中心、企業(yè)實踐中心、學校實踐中心。

四是拓展師生成長成才通道。構建符合職業(yè)教育辦學規(guī)律和技能人才成長規(guī)律的考試招生機制，支持各縣因地制宜起草職教會考方案，擴大應用型碩士學院在職教會考中的招生規(guī)模；起草職業(yè)教育貫通培養(yǎng)指導意見，支持各縣舉行中職與高職(3+2)三年貫通、中職與職業(yè)中專或應用型碩士(3+4)三年貫通、高職本科與職業(yè)中專或應用型碩士(3+2)三年貫通培養(yǎng)；建立碩士學院招收具備工作經(jīng)歷的職業(yè)學院結業(yè)生的方法；按照職業(yè)學院師生特性，建立本科考試方法和培養(yǎng)模式，支持高水平專科學院參與職業(yè)教育變革，加強職普融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。

五是創(chuàng)新國際交流與合作模式。持續(xù)辦妥世界職業(yè)技術教育發(fā)展會議和世界職業(yè)高校技能競賽，促使教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行在線職業(yè)教育網(wǎng)站，造就職業(yè)教育國際合作平臺，最終將職業(yè)教育塑造成國際合作的戰(zhàn)略資源。啟動高水平國際化職業(yè)學院建設項目，選調(diào)一批國際化典范中學，推出一批具備國際影響力的專業(yè)標準、課程標準和優(yōu)質(zhì)教學資源。