英文是根據(jù)分布面積而言最流行的語言，但母語者人數(shù)是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。它是學(xué)習(xí)最廣泛的第二語言，是近60個(gè)主權(quán)國(guó)家的官方語言或官方語言之一，下邊為你們帶給英文聽力學(xué)習(xí)的方法，快來瞧瞧吧。

英文聽力學(xué)習(xí)方法1

1、聽：先把試題聽力完整地聽一遍，再?gòu)念^到尾多聽?zhēng)妆椋欢ㄒ靼状笠猓梢砸痪湟痪浞磸?fù)聽，聽一句停一下，弄清楚詞匯意思和短語的結(jié)構(gòu)后，再聽下一句，以這種推。

注：剛開始練精聽的時(shí)侯，可以聽完一句就按暫停，集中留意力，或則在重復(fù)次數(shù)最多的地方做個(gè)標(biāo)記，便于照例重點(diǎn)剖析聽力原文。

2、寫：邊聽邊做好筆記，練習(xí)速記的能力，留意沒有聽懂的詞，先標(biāo)記在電腦里面，之后再反復(fù)地聽，直至完全聽懂為止。

注：記的筆記包括詳細(xì)的數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、以及一些特有的名詞，在聽的過程中，一定要快速記在相應(yīng)的選項(xiàng)前面。

3、說：練習(xí)默讀，跟隨聽力原文，可以以一段話為單位，也可以聽一句，自己說一句，盡量使用整句進(jìn)行默讀。可以先從詞匯開始聽，到語句，再到詞句。

注：語句太長(zhǎng)的話，建議直接聽重點(diǎn)，聽關(guān)鍵信息。沒聽清或則聽不懂也不要苦惱，先大約標(biāo)記一下，再繼續(xù)跟隨往前聽，聽完再定睛看這句。

4、裸聽：嘗試著不看聽力原文，領(lǐng)讀錄音，不停頓，根據(jù)正常播放的速率，熟悉日語發(fā)音及語速。

注：一定要精聽完聽力材料后，再看著建議領(lǐng)讀、模仿，小聲朗誦下來，不要怕說錯(cuò)，留意聽語音中一些弱讀、連讀等現(xiàn)象，可以學(xué)會(huì)模仿，把握聽音規(guī)律。

告誡：

聽之后要小結(jié)，錯(cuò)誤的地方反復(fù)聽，聽混淆的詞好好記英語數(shù)字聽力練習(xí)，直至所有聽力內(nèi)容無障礙能理解。多多練習(xí)聽力，一定會(huì)有所提升的。

英文聽力方法學(xué)習(xí)方法太多，而且要取得良好的療效，還要我們常年堅(jiān)持練習(xí)。雖然一個(gè)人學(xué)習(xí)，總是很容易舍棄的，可以和女子伴一起學(xué)習(xí)，或則找外教指導(dǎo)，那樣我們更能堅(jiān)持學(xué)英文。

英文聽力學(xué)習(xí)方法2

聽力檢測(cè)不同于面試，不或許在考卷上反復(fù)細(xì)膩的斟酌，而是要按規(guī)定的時(shí)間邊聽錄音邊做題目，具備一定的難度，經(jīng)常導(dǎo)致失分過多。為此，要做好聽力檢測(cè)題，不僅要具備較差的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的心理狀態(tài)外，把握必要的解題方法亦很重要。

下邊介紹一下做好聽力檢測(cè)題的“四要”，供考前模擬訓(xùn)練及會(huì)考應(yīng)考時(shí)參考。

1．快讀

領(lǐng)到試題后立馬開始做些前期基本工作，不要單等著聽錄音――重點(diǎn)置于只可聽一遍的前5道小題上。

1）．瀏覽考題。瞧瞧全卷（指聽力卷）有幾道大題，可以聽?zhēng)妆殇浺簟?/p>

2）．掠讀題目。了解試卷題量，留意題目及要求。

3）．掃描選項(xiàng)。選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵，充分運(yùn)用聽錄音前短暫的時(shí)間，掃描試卷選項(xiàng)，預(yù)測(cè)所聽內(nèi)容及重點(diǎn)。

2．整聽

不要孤立地聽一個(gè)短語、一個(gè)短語，遇見沒聽懂的題目不要逗留――要非常留意錄音內(nèi)容與試卷問題次序出現(xiàn)前后順序不一致的情形。

1）．聽整道題目。應(yīng)盡量聽完每道小題后，再做選擇。

2）．聽整個(gè)句段。那樣則可以結(jié)合上下文情境，加深理解。非常在聽對(duì)話題時(shí)，更應(yīng)這么。

3）．聽全篇主題。掌握了對(duì)話及短文的主題，會(huì)有助于我們更好地捕獲信息，猜想斷定。

3．速記

聽力檢測(cè)內(nèi)容通常包括對(duì)話和短文（旁白）等，其中短文理解題因其較長(zhǎng)，問題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽邊做好速記――主要是和試卷題目緊密相關(guān)的信息。

1）．記信息詞（關(guān)鍵詞）。如短文中的數(shù)字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和緣由。

2）．記重點(diǎn)詞。短語、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。

3）．記疑惑點(diǎn)。遇見某些不理解的關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，之后再探討，或是留意下文是否還能提到。

4．巧查

做完題目后，適當(dāng)而有效的檢測(cè)是十分重要的，由于不或許再聽一遍錄音，因此我們可以通過以下方法檢測(cè)，確保做完每道考題――重點(diǎn)是作答時(shí)有疑慮的題目，確保答卷不留空白。

1）．利用話題情境。通過文段主題及上下文情境，展開合理推論。

2）．利用語言知識(shí)。利用把握的語義、詞法、語法等知識(shí)，進(jìn)行辨別剖析。

3）．利用通常常識(shí)。依據(jù)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中所得到的常識(shí)來確認(rèn)答案。

那樣，只要我們“讀、聽、記、查”一氣呵成，用好有限時(shí)間；眼、耳、手、腦四官并用，留意用腦去“聽”，就一定能做好聽力試卷，取得理想成績(jī)。

英文聽力學(xué)習(xí)方法3

1.精聽的方式

精聽是德語聽力學(xué)習(xí)最主要的方式，就是不放過任何一句和任何一詞，一句一句反復(fù)地聽，做到對(duì)語音聲調(diào)也非常熟悉，不但聽懂并且是熟記于心，上次再出現(xiàn)類似的一定能重新聽懂。(這只是我開發(fā)點(diǎn)滴復(fù)讀機(jī)的出發(fā)點(diǎn)所在)

2.領(lǐng)讀的方式

模仿領(lǐng)讀的方式,只是數(shù)學(xué)聽力學(xué)習(xí)過程中最有效的辦法之一。在聽的過程中一句句地模仿原文的語音和語氣,反復(fù)領(lǐng)讀多讀多遍，直至就能背誦，對(duì)聽力和口語就會(huì)有巨大的幫助。

3.小聲朗誦的方式

像李陽瘋狂德語一樣，小聲激情誦讀是只是英文學(xué)習(xí)一種很有效的辦法。朗讀出聲會(huì)對(duì)眼睛和腦部有剌激,有剌激都會(huì)造成生理的變化。

小聲朗誦有兩種形式：一是激情朗誦法，通過全情投入、語音聲調(diào)沉郁抖動(dòng)，那樣除了誦讀覺得挺好,并且療效特別顯著；二是掐住脖子誦讀法，這些方式一方面可以排除外界的噪聲和妄念,另外一方面通過捂著嘴巴,加強(qiáng)對(duì)眼睛和腦部的剌激,榮獲更佳的記憶療效。

4.聽寫的方式

使用復(fù)讀機(jī)硬件，一句句聽，于是用手在紙上寫下來，這些方式對(duì)聽力和寫作就會(huì)有幫助。寫的過程也會(huì)使得地更認(rèn)真地去聽，會(huì)使學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性因而形成學(xué)習(xí)興趣。

5.看影片學(xué)習(xí)法

建議找?guī)撞肯矚g的英文話劇，可以在不顯示字幕的狀況，反復(fù)去看去聽，按照唯美感受英文。看影片學(xué)習(xí)法，能真正地學(xué)習(xí)地道的數(shù)學(xué)聽力和口語，也會(huì)更學(xué)習(xí)者帶給更大的興趣和挑戰(zhàn)。

6.聽歌學(xué)習(xí)法

反復(fù)聽和練唱法語曲目，有目標(biāo)，有興趣地學(xué)習(xí)，只是一種很有效的數(shù)學(xué)聽力口語學(xué)習(xí)技巧。

相關(guān)內(nèi)容

英文聽力口語考試方法

通常來說，面試的內(nèi)容通常由"誦讀短文、回答問題、情景對(duì)話和話題闡述"4部份組成。

"誦讀短文"要求師生能比較流利地朗誦一篇所學(xué)課文或難度略高于所學(xué)語言材料的內(nèi)容。側(cè)重考查師生的語音、句子重音、連讀、不完全爆破、意群和停頓、升調(diào)和降調(diào)以及流暢程度。

"回答問題"要求師生能依據(jù)所給情境回答所提問題。注重考查師生對(duì)日常交際用語的把握狀況。

"情境對(duì)話"要求師生能依據(jù)所給情境提示進(jìn)行談話，不超過5句話，雖然此題只是考查師生對(duì)日常交際用語的把握狀況，但要求顯著低于"回答問題"。

"話題闡述"要求師生能按題目和提示要領(lǐng)連續(xù)說一段話，清楚地抒發(fā)主要意思，不超過7句。側(cè)重考查師生按題目連續(xù)說話的能力。

應(yīng)試對(duì)策：每次用英文講述身邊事

首先要注重《初中師生法語口語等級(jí)檢測(cè)訓(xùn)練材料》。通讀并背誦該材料所提供的30篇短文、200多組簡(jiǎn)略對(duì)話、20段情境對(duì)話和20個(gè)話題。（這種同學(xué)在學(xué)院都應(yīng)當(dāng)早已給中學(xué)生發(fā)下來了~）

由于在進(jìn)行口語檢測(cè)時(shí)，主考班主任將在《初中師生數(shù)學(xué)口語等級(jí)檢測(cè)訓(xùn)練材料》所提供的短文中，選定一篇作為朗誦檢測(cè)材料，選用5組簡(jiǎn)略對(duì)話作為回答問題，選用一段對(duì)話作為情境對(duì)話題，選用一個(gè)話題作為話題闡述題。

再者要堅(jiān)持使用日語，增加使用法語的能力。

通讀課文是十分重要的同時(shí)只是行之有效的辦法。由于在口語檢測(cè)中，考生要能比較連貫地誦讀所學(xué)課文或難度略高于所學(xué)語言材料的短文，這就要求師生平常能抽出一定的時(shí)間進(jìn)行課文以及其他材料的朗誦。

在誦讀的過程中，師生除了要留意語音聲調(diào)，意群停頓和流暢程度，并且更重要的是感悟文章內(nèi)容，習(xí)得語言以外的知識(shí)如異域文化、人生精髓、生活常識(shí)等。熟悉這種材料能夠減少師生在面試中的閱讀理解能力。需要注重日常生活話題，熟悉這些話題，盡量用流暢的語言來表述這類話題。師生可運(yùn)用一天睡前10分鐘，堅(jiān)持用法語口頭講述身邊發(fā)生的事情。

英文口語考試表面上看是考查師生的口語能力，實(shí)際上同樣也考查師生的聽力。假如一個(gè)中學(xué)生沒有好的聽力，很難與他人對(duì)話，抒發(fā)自己的思想。因而聽力至關(guān)重要。

英文聽力學(xué)習(xí)方法4

方法一：學(xué)會(huì)抉擇，理解內(nèi)容

聽力考試中最忌諱的就是詞詞計(jì)較，力求聽懂所有詞。雖然，聽懂所有詞首先沒必要，再者也不或許。我們?cè)谌粘Ｉ钪新犛⑽臅r(shí)，無論聽哪些，留意力都不會(huì)在每一個(gè)字或詞前面，而是對(duì)文段或?qū)υ拑?nèi)容的整體的理解上。即便我們聽的是英語，在英語短語中，對(duì)不同的詞原本就有弱讀和重讀。

方法二：嘲弄材料，預(yù)測(cè)內(nèi)容

當(dāng)廣播中誦讀聽力要求時(shí)，我們要充分運(yùn)用這個(gè)時(shí)間，快速嘲弄書面文字中的題干及選項(xiàng)，通過嘲弄聯(lián)系上下文，有依照地預(yù)測(cè)文段發(fā)生的時(shí)間、場(chǎng)所、人物，并預(yù)測(cè)出交談的大致內(nèi)容。甚至，在嘲弄中我們對(duì)提出的問題尤其要留意。這么做的結(jié)果是聽錄音時(shí)我們可以有的'放矢，做到有備而至，心里有數(shù)。

方法三：重視首句，把握題旨

在聽長(zhǎng)文段時(shí)，因?yàn)樾畔⒍啵⑶衣犃Σ煌陂喿x，朗誦速率十分快，還要我們迅速作出反應(yīng)，因此在聽的時(shí)侯就更應(yīng)該留意題旨大意。在閱讀中我們曉得作者通常會(huì)在首句或首段道出文段的中心大意、或?qū)λ接憙?nèi)容進(jìn)行概括，有些作者也會(huì)在結(jié)尾時(shí)再一次點(diǎn)題。文段后邊部份主要是細(xì)節(jié)，或是作者為了否認(rèn)自己的觀點(diǎn)，逐步列舉反例，這一部份基本上是事實(shí)或是細(xì)節(jié)。了解了這個(gè)特性后，我們?cè)诼犱浺舨牧蠒r(shí)就可以有目的地聽。假如為了解惑題旨問題就該著眼于首句，假如為了回答細(xì)節(jié)問題就該留意后邊部份。

方法四：簡(jiǎn)略記錄，以便分辨

長(zhǎng)文段聽力中細(xì)節(jié)太多，因此只靠頭腦記憶確實(shí)有困難。我們?cè)谧鲩L(zhǎng)文段聽力時(shí)可以做一些簡(jiǎn)略的記錄。這些記錄要特別簡(jiǎn)潔，要記重要環(huán)節(jié)。如文中提到的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、程度、數(shù)字、選擇等信息都十分重要。筆記要講稿挈領(lǐng)，達(dá)到幫助記憶、推斷和答題的目的即可。記錄的方式多種多樣。可以使用符號(hào)、畫圖、縮寫方式等，只要自己能分辨就可以了。

方法五：連貫記憶，精確推理

聽錄音時(shí)，既要不斷鍵入、理解、存貯信息，又要不打斷聽的過程;既要集中精力聽，又要用心記;圍繞話題，掌握說話者的思路，捕獲訊號(hào)詞，連貫記憶主要信息。聽完試卷后，要前后聯(lián)系，運(yùn)用上面看到的信息補(bǔ)充上面漏聽的或有疑惑的信息，并對(duì)聽前、聽中的預(yù)測(cè)和辨別加以推理、分析、修正，以使理解的精確性更高。最后告誡你們，在做聽力考試試卷時(shí)，要清除緊張情緒，集中留意力。聽力考試對(duì)我們不只是是聽的能力的考查，同時(shí)是對(duì)我們心理素養(yǎng)的測(cè)驗(yàn)。因此在做聽力題前要放松自己的情緒，以愉快輕松的狀態(tài)規(guī)避考試。只要我們強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練得法，把握一些必要的應(yīng)試方法就能否在會(huì)考聽力中取得高分。

英文聽力學(xué)習(xí)方法5

精聽和泛聽相結(jié)合

聽力訓(xùn)練建議精聽和泛聽想結(jié)合。并且假如考生聽力較弱，建議前期以精聽訓(xùn)練為主。精聽相對(duì)比較繁瑣，它還要我們把每一個(gè)句甚至每一個(gè)詞都寫進(jìn)去。在寫的過程中，考生很快會(huì)發(fā)覺自己在哪一方面還要強(qiáng)化訓(xùn)練，是在語音方面、語調(diào)方面、詞匯方面，還是文化背景知識(shí)方面。泛聽，是指考生聽錄音材料的時(shí)侯，只須要將材料中的關(guān)鍵信息捉住，何必把看到的每一句都寫進(jìn)去。

新聞聽力選擇題的答題方法

在專升本英文復(fù)試中，考生把握了新聞材料的特性讓考生后續(xù)的考試過程中顯得事半功倍。首先，針對(duì)主觀性較強(qiáng)的選項(xiàng)，考生可以快速排除再者，當(dāng)問題會(huì)考察材料的主題時(shí)，考生在聽力過程中，可將關(guān)注點(diǎn)放置于篇章開始部份重新，當(dāng)問題會(huì)考察材料的后續(xù)發(fā)展方向，考生可重點(diǎn)抓住文章結(jié)束部份進(jìn)行推測(cè)最后，對(duì)于文章中出現(xiàn)的時(shí)間、數(shù)字等信息，考生應(yīng)導(dǎo)致注重，在聽力過程中予以關(guān)注。在備考專升本英文新聞材料聽力材料過程中，考生假如才能對(duì)文章的六要素進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，還可逐步提高考生的聽力能力，在日后讀研過程中還能更為有效地把握相關(guān)專業(yè)的前沿性的視頻新聞信息，為研究生的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

應(yīng)用邏輯推理的能力

基礎(chǔ)的俄語聽力語速是不快的，但這些較難的聽力，語速則是很快的。考生要想每字每句都聽進(jìn)去，無疑只是很難的。有時(shí)就數(shù)學(xué)聽力的語速過快，造成關(guān)鍵部份沒有聽進(jìn)去。面對(duì)這么的狀況，考生不要做過多的苦惱，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)聽下來。不然始終苦惱尋思這一句，上面的都沒聽出來。考生待全部聽完以后，可以通過上下文的情景和內(nèi)容，進(jìn)行邏輯推理，于是得出答案。

培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，聽讀次序要合理

或許這些朋友都有類似的同感，在聽材料之前，都須要先第一下文字資料，并且正是由于這種文字資料的影響，而影響了對(duì)聽的內(nèi)容的正確理解。在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者多數(shù)狀況下都是先習(xí)得文字符號(hào)，從書面材料開始，通過視覺即閱讀來接收、理解信息，即使是在鍵入揚(yáng)聲器信息時(shí)，腦袋里也總是自覺不自覺地想著文字符號(hào)。這么久而久之就形成了對(duì)文字方式的依賴性，產(chǎn)生了本末倒置的不良聽音習(xí)慣。考生在備考中避免讀后聽音。先將聽力材料讀一遍，之后再聽，表面上雖然聽懂了，但實(shí)際上是看懂的，是靠頭腦里存放的對(duì)閱讀的記憶來理解揚(yáng)聲器信息的。照此下來，閱讀尚且不能幫助反倒禁錮和阻礙了聽力的發(fā)展和提升。也避免邊聽邊讀。聽、讀同時(shí)進(jìn)行，雖然有助于聽懂，但若果常年這么，會(huì)同樣使聽力深陷弊端，即不能將腦部的思維活動(dòng)集中在揚(yáng)聲器信息上，而是在聽、讀之間往返，嗅覺、視覺交替進(jìn)行，造成精力分散，未能埋頭致志。

建議你們：一定要先聽，但是一下子聽不懂，也不要疏于看文字材料，這時(shí)再聽第二遍、第三遍，假如還是聽不懂，再求救于文字材料，但此刻起碼所聽內(nèi)容的語音方式已在你腦袋里留下了一定的印象，并且能夠重復(fù)下來，利用于閱讀使你理解了很多語音信息，即便同樣信息在另一種場(chǎng)合重現(xiàn)時(shí)，便不再成為難點(diǎn)，這能夠達(dá)到閱讀增進(jìn)聽力的目的。

精聽

雖然只有泛聽是不夠的，泛聽也是讓你去接觸這么一些東西，去熟悉他們。但這并不等于你能聽懂。因而，我們還應(yīng)當(dāng)采取精聽的形式。在這兒我們可以選用中學(xué)語文六級(jí)的聽力試卷去打算專升本復(fù)試的聽力。我們可以選用以下形式：

⑴先播放一遍聽力，自己拿著題先做一遍；

⑵核對(duì)答案，改正錯(cuò)誤的地方。但對(duì)于錯(cuò)題建議先不要去看錄音稿，先把音頻材料回傳到對(duì)應(yīng)的位置，多聽?zhēng)妆榭茨懿荒苷业藉e(cuò)誤的成因；

⑶回到聽力材料中查看錯(cuò)誤的成因，挑出不認(rèn)識(shí)的詞匯、詞組，并進(jìn)行整理記憶；

⑷跟讀、模仿日語聽力材料。因?yàn)閿?shù)學(xué)是我們?cè)谌粘Ｉ钪胁⒉怀Ｓ玫恼Z言，多領(lǐng)讀可以讓我們開口說話，練習(xí)口語。并且聽力材料通常都是由外國(guó)人朗誦、錄制的，用語會(huì)比較地道、也會(huì)有一些像連讀、弱讀等等很多語言現(xiàn)象，在有意識(shí)的模仿以后，可以使我們的口語變得愈發(fā)流暢、地道。

英文聽力學(xué)習(xí)方法6

方法一是：持之以恒地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最怕有怠慢之心，在學(xué)習(xí)中要排除任何干擾，雷打不動(dòng)。若果不能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，聽力練習(xí)必定就沒有療效。

方法二是：推進(jìn)力度地學(xué)。英文聽力的學(xué)習(xí)就須要增強(qiáng)練習(xí)的硬度。

方法三是：聽寫結(jié)合地學(xué)。聽是一方面，寫下來才是硬工夫。

方法四是：據(jù)說結(jié)合地學(xué)。日語學(xué)習(xí)光聽還不夠，一定敢敢于張口說進(jìn)去。

方法五是：影子領(lǐng)讀學(xué)。跟隨讀，能夠體會(huì)其中的句型知識(shí)。

方法六是：理解詞匯地學(xué)。數(shù)學(xué)是成語的組合，產(chǎn)生語句。一段聽力中，哪怕某些詞匯沒聽懂，也可以掌握某些關(guān)鍵詞匯。

方法七是：心中念誦地學(xué)。心中念誦是一種十分好的學(xué)習(xí)方式，師生們都普遍用這些步驟。

方法八是：原本身本學(xué)原著地學(xué)。數(shù)學(xué)原著才是精華，才是練習(xí)聽力的極好的東西。

方法九是：帶著問題地學(xué)。數(shù)學(xué)聽力一定要帶著疑惑、帶著問題學(xué)習(xí)。

方法十是：把握時(shí)態(tài)地學(xué)。時(shí)態(tài)是英文的關(guān)鍵，只是聽力的關(guān)鍵。

方法十一是：思維想像地學(xué)。數(shù)學(xué)聽力不光要聽，也要去想像，想像在這種時(shí)態(tài)情境中應(yīng)當(dāng)怎樣說。

方法十二是：推測(cè)弦外之音地學(xué)。數(shù)學(xué)聽力也須要推測(cè)理解，如同漢語一樣，肯定是有固定搭配的，肯定會(huì)有弦外之音的。

總而言之，學(xué)習(xí)好英文聽力就須要要清楚地意識(shí)到增加英文聽力非一日之功，應(yīng)當(dāng)持之以恒，多多練習(xí)。

英文聽力學(xué)習(xí)方法7

高中英文聽力練習(xí)方法介紹

復(fù)述題目，劃重點(diǎn)

在即將考試前，還會(huì)留有一點(diǎn)時(shí)間來給你們看聽力題目，將聽力題目和選項(xiàng)都復(fù)述一遍，并劃出題干中的重點(diǎn)，對(duì)于較長(zhǎng)的材料，通常有好幾個(gè)問題，可以按照這種問題和選項(xiàng)中的信息反過來進(jìn)行推測(cè)，這篇對(duì)話或許發(fā)生的場(chǎng)景、人物、主題等等是何種，篩選出一些信息，在聽的時(shí)侯可以曉得詳細(xì)要聽何種。

迅速記錄，抓關(guān)鍵

聽力材料的第一句話一般會(huì)透漏全篇的主題，在聽的過程中，要學(xué)會(huì)迅速捕獲關(guān)鍵信息，記住要領(lǐng)，要學(xué)會(huì)鑒別欺騙信息，尤其是有轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)的地方要留意，在聽的過程中可以利用一些符號(hào)來記下相關(guān)的信息。

留意推理

有一些題目在材料中或許并沒有直接告訴你答案，還要你去按照看到的內(nèi)容去推論。常見的有按照對(duì)話確定某人的身分、對(duì)話中出現(xiàn)的人物之間的關(guān)系、對(duì)某人或某件事的心態(tài)等等，后邊也有或許會(huì)出現(xiàn)欺騙信息，還要你去偽存真，找到真正的答案。

對(duì)數(shù)字和地點(diǎn)敏感

數(shù)字和地點(diǎn)型題目往往在聽力中出現(xiàn)，常見的如：年代、日期、價(jià)格、數(shù)量、百分比等，尤其留意基數(shù)詞、分?jǐn)?shù)等數(shù)字，這種容易被遺漏，有一些題目或許還須要簡(jiǎn)略的估算，如打折、世紀(jì)的算法等。地點(diǎn)型的題目常考查按照對(duì)話猜想或許發(fā)生在何種場(chǎng)合，對(duì)地點(diǎn)、地名相關(guān)的詞匯要夠熟悉，平常留意積累。

養(yǎng)成每天都聽聽力的習(xí)慣

聽力在于多練習(xí)，產(chǎn)生了語感，聽力就更為簡(jiǎn)略。去找一些符合你今天學(xué)習(xí)狀況的聽力材料，每次固定一個(gè)時(shí)間聽會(huì)兒聽力，可以在晚上或則夜晚入睡前聽，久而久之，對(duì)口語的敏感性都會(huì)提高，做起聽力來也才能得心應(yīng)手，并且還能否培養(yǎng)自己的英文口語能力。

高效復(fù)習(xí)法語聽力學(xué)習(xí)方法

方法一：輔音練習(xí)

想要熟練把握托福聽力方法，首先要能聽懂詞匯的發(fā)音，英文的輔音有法式和英式兩種，只是我們現(xiàn)階段在德語字典上可以看見的兩種，在復(fù)習(xí)早期，一定要學(xué)會(huì)輔音，那樣才可以把握詞匯的正確發(fā)音。

方法二：把握詞匯發(fā)音

在學(xué)習(xí)過程中，無論是對(duì)那一科的復(fù)習(xí)，只有把握詞匯發(fā)音能夠?qū)W習(xí)得格外精準(zhǔn)，尤其是就托福聽力這一科而言，只有在平常的復(fù)習(xí)練習(xí)過程中掌握發(fā)音的方法能夠體驗(yàn)英語水平真正的提升。

方法三：借助工具

我們可以拿來練習(xí)拼讀的工具備這些，假如覺得讀教科書蹉跎歲月的話，我們可以利用一些工具來練習(xí)發(fā)音，聽相關(guān)的音頻，把握對(duì)應(yīng)的輔音抒寫，那樣對(duì)我們的聽力畢竟就會(huì)增加。

辦法四：聽英語資料

英文資料是比較多的，在把握發(fā)音基本規(guī)律以后，我們可以通過聽英語資料來增加托福聽力能力。

在練習(xí)相關(guān)資料的音頻聽力練習(xí)過后我們可以就相關(guān)音頻進(jìn)行積累，熟悉這種詞匯后來，在聽力過程中我們就不會(huì)倍感陌生。學(xué)會(huì)猜詞的能力，在練習(xí)過程中逐步把握方法，留意聽力中是連讀等。

托福數(shù)學(xué)聽力復(fù)習(xí)的方式方法

問題一：據(jù)說托福聽力為美式發(fā)音，平常看日劇覺得很難看懂，托福聽力是不是也一樣，雖然能讀懂的詩句，聽卻聽不進(jìn)去？

然而，盡管托福聽力中英式發(fā)音占大部份，但絕不會(huì)像日劇里的發(fā)音和語速這么夸張，以至于讓你不知所云。雖然英音也是一個(gè)大的概念，因?yàn)榈貐^(qū)和社會(huì)階級(jí)的不同，英音也分為很多種，這些連跨地區(qū)的本國(guó)人都聽不懂的英國(guó)口音，約克口音等是不會(huì)出現(xiàn)在托福聽力中的。

不僅英音，托福聽力考試中也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)英式發(fā)音，美國(guó)口音等。托福聽力中的生活場(chǎng)景、學(xué)術(shù)場(chǎng)景這兩大類場(chǎng)景設(shè)置是為了模擬考生之后在加拿大生活及學(xué)習(xí)或許遇見的各類狀況，因此對(duì)于不同區(qū)域的德語國(guó)家，多多少少就會(huì)形成口音的差別。有的朋友一看到稀奇奇特的口音都會(huì)下意識(shí)地形成排斥心理，認(rèn)為根本不或許聽懂。但還要辟謠的是，托福聽力考試中出現(xiàn)的非英文為母語國(guó)家人的口音一定不會(huì)嚴(yán)重到影響理解的地步。你們只要掏出一套劍橋聽力試題聽一下，才會(huì)發(fā)覺其中的日語發(fā)音不會(huì)給你們的做題帶給困惑。

問題二：復(fù)習(xí)托福聽力還要多少的單詞量？

規(guī)避托福聽力考試起碼要把握3000—5000左右的托福詞匯量。這個(gè)數(shù)據(jù)的參照點(diǎn)就是學(xué)院四級(jí)單詞量的總和。其實(shí)，這兒要糾正的一個(gè)錯(cuò)誤的關(guān)于單詞的認(rèn)知是諸如mum，dad那樣的詞匯是不記入我們何謂的托福單詞的。真正的托福單詞是與考試內(nèi)容緊密相關(guān)的信息。例如這道題是關(guān)于住宿問題，那我們老師是否能把握的相關(guān)場(chǎng)景單詞，從住宿類別到房子結(jié)構(gòu)、設(shè)施、價(jià)格及其囊括的計(jì)費(fèi)項(xiàng)目、路程的遠(yuǎn)近、周邊的環(huán)境。其中包含的單詞特別豐富且具備實(shí)用價(jià)值。例如通常的英語詞匯我們一向的認(rèn)知是首都、大寫；但在托福聽力考試中，它的解釋一定跟資金有關(guān)系。因此，在我們老師復(fù)習(xí)托福聽力考試前，把握大量有用的托福聽力場(chǎng)景單詞是非常有必要的。

問題三：劍橋試題數(shù)目有限，做完了如何辦，還要反復(fù)刷題嗎？

要告誡一下你們托福復(fù)習(xí)的弊端。這些老師覺得，認(rèn)真復(fù)習(xí)=刷題。但不加剖析探討的盲目刷題并不適用于托福復(fù)習(xí)。由于市面上我們可以搶到的托福試題，也僅限于劍4—?jiǎng)?4這是十一本書，每本書四套試題，我們總計(jì)可用的也就僅有44套試題而已，因此比刷題更重要的是，我們做完題后的小結(jié)。無論何時(shí)，探討這件事情都是最重要的，通過探討自己的錯(cuò)題緣由，正確掌握考試的出題思路，和自己在做題時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)和思維弊端，才可以找到自己的漏洞。把漏洞補(bǔ)上，才可以更快的取得進(jìn)步。要不然還會(huì)深陷低分的死循環(huán)。

比如劍5，test4，中的第8題，假如你填寫成了，這么你就該探討自己在筆記改錯(cuò)這類題目的解題中，是否存在解題方法和技巧上層次不清的問題。在錄音年報(bào)出的3個(gè)要求中，第3點(diǎn)要求的提示詞，也就是表示筆記次序的訊號(hào)詞，如and，next英語數(shù)字聽力練習(xí)，或則是等還沒有出現(xiàn)，一詞也是對(duì)這一要求的解釋補(bǔ)充，所以即使該下劃線后面的be與錄音中中的be聽上去是對(duì)上了，但卻并非答案。由此可見，反復(fù)刷題不是目的，最重要的是斟酌出每位題量的調(diào)研點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的解題方法和策略，以便有效地減少正確率。

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