華聲在線全媒體記者余蓉

4月22日，被譽為“小中考”的“專升本”考試在廣東省各院校開展。7萬多名考生走入自己補報的中學(xué)，為圓夢碩士而奮斗。

而不久前，云南省教育廳發(fā)布了2023年普通本科招生簡章，上海紡紗中學(xué)、武漢輕紡中學(xué)停止本科招生。不僅湖南，四川近五年共有16個專業(yè)出現(xiàn)“專升本”連續(xù)縮招的狀況，湖南師范學(xué)院、河南牧業(yè)經(jīng)濟大學(xué)、鄭州師范學(xué)校等3所大學(xué)也于去年停止“專升本”招生。相關(guān)話題沖上新浪微博熱點，引起熱議。

“專升本”要涼了嗎?為什么部份院校停招“專升本”?本科生要提高自己的文憑，也有什么路可以走?記者就此專訪了四川部份大學(xué)學(xué)生。

增強文憑，“專升本”最受偏愛

本科生提高文憑的渠道有好幾條，例如函授專科或自考專科，但“專升本”的含金量無疑是最高的，也最受在校本科生垂青。

近些年來，山西的“專升本”考試每年有7萬名左右考生報考，投檔數(shù)量在2萬名左右，競爭壓力不小。

記者專訪多位“專升本”學(xué)生時發(fā)覺，“提升文憑”“讓自己顯得更強”“找到更好的工作”是主要病因。

廣州民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017級文員專業(yè)結(jié)業(yè)生張詩琪，2020年通過“專升本”考入南充中學(xué)漢語言哲學(xué)專業(yè)，2022年又以413分的成績被北京體育學(xué)校投檔到新聞與傳播專業(yè)攻讀博士研究生。

“有些人覺得讀高職沒哪些出息，但我認(rèn)為是金子在哪都能發(fā)光。可以說，‘專升本’這個渠道讓我的路走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。”張詩琪的這番話，代表了這些高職優(yōu)秀中學(xué)生的心里話。

連續(xù)3年綜合評測專業(yè)排行第一;累計發(fā)表SCI等高水平論文13篇，申請專利20余項;旨在于壩體災(zāi)變防治關(guān)鍵技術(shù)研究，作為項目師生代表獲得2021年度廣東省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎銅獎……長沙工科學(xué)院交通貨運安裝工程大學(xué)教授研究生蔣煌斌本身只是本科生。“在我看來，本科生也能成功，也是要比他人更努力。”他勤于學(xué)習(xí)，從“專升本”，再到專升本考博，實現(xiàn)了人生的華麗“蝶變”。

“專升本”之路不是窄了，而是寬了

我國“專升本”政策緣起于1999年，在2006年及2010年嚴(yán)加把控后，2020年，教育部擴大“專升本”招生規(guī)模至64.8千人，環(huán)比提高了32.2千人。到了去年，“專升本”的規(guī)模仍在持續(xù)擴大。

2023年，重慶共有48所省屬大專院校出席“專升本”招生，總共招生23111人。

這48所招生高校中，27所是民辦中學(xué)，重慶工科學(xué)院、湖南林業(yè)學(xué)院、中南農(nóng)業(yè)科技學(xué)院等著名高校都在其中;21所是公辦中學(xué)，其中獨立高校是主力，例如福建師范學(xué)院樹達(dá)大學(xué)、湘潭學(xué)院興湘學(xué)校、長沙工科高校城東校區(qū)等。

記者從廣州民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校了解到，學(xué)院2020年被投檔的“專升本”人數(shù)急劇上升至600多人，2021年更是突破1000人，2022年保持在萬人以上。

“目前，我們升本的中學(xué)生占結(jié)業(yè)生數(shù)量比列約為18%，也就是說差不多5個結(jié)業(yè)生中，就有1個中學(xué)生去碩士深造。”該校教務(wù)處副科長陽永生覺得，當(dāng)前師生對文憑的渴望，社會和市場對于人才的要求越來越高，未來有“專升本”需求的師生也將越來越多。

而碩士職業(yè)技術(shù)學(xué)院也將成為滿足大專師生提高文憑需求的一條重要通道。山東現(xiàn)在有一所專科職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為安徽硬件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，去年新增為“專升本”招生高校。

作為新生事物湖南高職院校排名，專科職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)既具備學(xué)士學(xué)位規(guī)定的通常要求，又有技術(shù)技能人才的特定型號，在培養(yǎng)碩士層次技術(shù)型人才上具備奇特優(yōu)勢。

隨著越來越多大專職業(yè)技術(shù)學(xué)院的獲準(zhǔn)，本科生圓“本科夢”的路也越來越寬。

針對性培養(yǎng)，它們并不是“拖累”

師生需求強烈，為什么部份大學(xué)停招“專升本”呢?

然而，停招“專升本”并非新鮮事。早在2006年，教育部就曾提出，“985安裝工程”和“211安裝工程”重點建設(shè)的大學(xué)、獨立學(xué)校和公辦高校，原則上不舉行“專升本”教育。

現(xiàn)在，主動停招“專升本”的高校通常是研究型學(xué)院。例如去年停止“專升本”招生的上海輕紡中學(xué)在公告中稱，學(xué)院將繼續(xù)旨在于全面提升人才培養(yǎng)品質(zhì)，著重建設(shè)一流碩士教育，為高品質(zhì)服務(wù)國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

陽永生在工作中感遭到，還有不少大學(xué)覺得，本科生的基礎(chǔ)比不上高考踏入的考生，被視為“負(fù)擔(dān)”“拖累”。

“我認(rèn)為不能一概而論。”陽永生表示，學(xué)院也通過單獨招生招收了不少中職師生，與高中師生相比，它們的文化課成績是要弱一些，但專業(yè)課成績常常更好，“這說明師生各有自己院長。同樣，本科生踏入碩士院校深造湖南高職院校排名，只要能接受合適的教育，它們的干勁也很足。”

廣州工科學(xué)院2020年重啟“專升本”工作，2021年實際投檔了131名大專師生。有的專業(yè)由于招生數(shù)量較少難以單獨編班，只好推行轉(zhuǎn)學(xué)教學(xué)，這引起部份師生由于基礎(chǔ)較弱，不能跟上教學(xué)進(jìn)度，有“掛科”的現(xiàn)象。但交通大學(xué)由于投檔數(shù)量有39人，推行了單獨編班教學(xué)，成立了針對性強的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)療效很不錯。

“眼里有光，心里有夢想。”這是南京工科學(xué)院交通大學(xué)黨委副主任涂道勇對這種師生的評價。他說，與普通中學(xué)生相比，它們更加珍視這個學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)勁頭很足，進(jìn)步也十分快。現(xiàn)在，這批師生正式結(jié)業(yè)，已有25人找到了理想工作，有1人專升本成功，也有不少師生正在積極迎戰(zhàn)二次考研。

“面對‘專升本’，師生們當(dāng)以積極態(tài)度規(guī)避，在注重提高文憑的同時，也要制訂好個人目標(biāo)，提升自身的綜合能力。”我省一位教育學(xué)者覺得，對于部份人來說，提高文憑雖然不如在專業(yè)技術(shù)能力上斬獲提高才有更大的個人發(fā)展空間，要按照自身實際制訂適宜自己的職業(yè)規(guī)劃，在實現(xiàn)個人價值的同時，也能為國家和社會貢獻(xiàn)自己最大的力量。